“感覺(jué)如何？”百零放開(kāi)了包裹住三嶼的手掌的‘白色布網(wǎng)’，迅速的將手還原成圓圓的手掌。
三嶼活動(dòng)一下自己方才受傷的右手，全然沒(méi)有了方才刺骨的疼痛。
他有點(diǎn)呆愣地說(shuō)道：“感覺(jué)好像什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子，我的手完全感覺(jué)不到疼痛。”
百零點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角微微往上揚(yáng)，說(shuō)道：“那好，既然沒(méi)事，那我們就繼續(xù)答題吧。”
說(shuō)話(huà)間，方才三嶼弄傷自己的右手那一刻，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了不少，直到百零治療完畢，十五分鐘的答題時(shí)間已經(jīng)消耗殆盡了。于是乎，系統(tǒng)自動(dòng)將三嶼目前所寫(xiě)下的答題內(nèi)容提交了上去。
隨后系統(tǒng)得出的結(jié)果是：【少年，很遺憾，你又答錯(cuò)了，不過(guò)嘛，相比起上一次的答題，你距離正確的答案又前進(jìn)了一步，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，你就可以得到正確答案了。】
“擦······”三嶼輕啐了一口，倒也不是因?yàn)榇疱e(cuò)了而有不悅之情，只是時(shí)間實(shí)在是太短了，只要在給他一點(diǎn)兒時(shí)間。三嶼相信自己一定能夠做出這道題。
【以下是正確答案，希望少年你在仔細(xì)地看了一遍正確答案，理解里面的內(nèi)容后，再進(jìn)行答題。屆時(shí)，相信你一定能獲得你應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。】
三嶼的目光再次投向那習(xí)題的答案，這次一定要認(rèn)真的看一遍，相信自己這一次一定不會(huì)再做錯(cuò)了。
三嶼如念咒一般念叨著平面上的投影答案：解，設(shè)：另外的兩邊長(zhǎng)用x，y表示，且不妨設(shè)一小于等于x小于等于y小于等于十一。
三嶼停頓了一會(huì)兒，他在思考……
【你是否從中發(fā)現(xiàn)了什么?】系統(tǒng)問(wèn)道。
“這一步我和答案差不多一樣。”三嶼回應(yīng)說(shuō)道。
【你確定？你再仔細(xì)看看，你可以拿起你的筆寫(xiě)下你的解題步驟，再與答案對(duì)比一下。】系統(tǒng)試圖引導(dǎo)三嶼自主找出題目的正確答案。
于是三嶼拿出‘空間黑色簽字筆’在一處空間平面上涂涂畫(huà)畫(huà)。
他寫(xiě)道:解：設(shè)，另外兩邊長(zhǎng)為x，y，且一小于等于x小于等于y小于等于十一，然后頗為不耐煩地看向了正確答案···········
突然間，三嶼腦子通過(guò)了一道‘閃電’，轉(zhuǎn)瞬即逝，而三嶼則在這一瞬之間迅速抓住了那道‘閃電’。
“噢！”三嶼長(zhǎng)長(zhǎng)地噢了一聲，他發(fā)現(xiàn)了自己究竟是錯(cuò)在了哪里。
【少年，你是否發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤之處了呢？】
“我明白了！”三嶼看上去很是興奮。
【你明白了什么？】系統(tǒng)問(wèn)道。
“我搞錯(cuò)了啊，三角形的最大邊長(zhǎng)的長(zhǎng)度為十一，可沒(méi)有限制三角形僅有一條最大邊長(zhǎng)，除了最大邊長(zhǎng)外，另外兩條邊也可以為最大邊長(zhǎng)十一。而我則一開(kāi)始就將它們限制在十以?xún)?nèi)········”
三嶼一邊說(shuō)著，兩只手也在一旁比著劃著，像是要表達(dá)著什么，一張一合，雖然不明白他想要表達(dá)什么，但至少這使得三嶼看起來(lái)特別地富有活力。
然而話(huà)說(shuō)到一半，三嶼頓了頓，眉頭微微往上翹，似乎自己的解答在某些地方出現(xiàn)了矛盾。
【少年，怎么不說(shuō)話(huà)了？是不是有什么疑問(wèn)呢？】
“額······，就是另外的兩條邊的長(zhǎng)度的取值范圍擴(kuò)大到一到十一之間，可是隨著取值范圍的擴(kuò)大，就應(yīng)該產(chǎn)生更多種情況才對(duì)啊。可是，我本來(lái)做錯(cuò)的題目就整整多出了正確答案九種情況。要是如此，那情況豈不是更多，我的答案豈不是距離正確答案越來(lái)越遠(yuǎn)。”
【少年，別著急。其實(shí)你已經(jīng)往前邁進(jìn)了一大步了，只是你以為你自己在倒退。繼續(xù)看下去，你將距離正確答案更進(jìn)一步。】
于是三嶼繼續(xù)往下看下去。
他看著答案念道：“當(dāng)y取十一時(shí)，x等于一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一，可有十一個(gè)三角形。”
然后三嶼再次提起‘空間黑色簽字筆’在平臺(tái)上書(shū)寫(xiě)自己經(jīng)過(guò)‘一小于等于x小于等于十一’修改的錯(cuò)誤答案。
當(dāng)x等于十一時(shí)，使得x+y大于十一的數(shù)值有：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一，共是一種情況。
所以，三嶼的這一步驟是沒(méi)有錯(cuò)的。
于是三嶼繼續(xù)往下看去。
“當(dāng)y取十時(shí)，x等于二、三、四、五六、七、八、九、十，可有九個(gè)三角形。”
然后再次用‘空間黑色簽字筆’在白色的空間平面上奮筆疾書(shū)：若x取十，則使得x加y大于十一的數(shù)值有二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一！
三嶼用他的‘空間黑色簽字筆’特別濃重的一筆將與正確答案想比多余出來(lái)的‘十一’圈起來(lái)。
“看來(lái)，問(wèn)題就是出在了這里了！”三嶼雙手抱胸，點(diǎn)頭說(shuō)道。
找到了癥結(jié)，三嶼開(kāi)始思考。
為什么，當(dāng)x取值為十時(shí)，y的取值不能為十一呢？
兩條邊長(zhǎng)之和均沒(méi)有大于第三邊，且能組成一個(gè)三角形。所以應(yīng)該是沒(méi)錯(cuò)的啊？
心里是這么問(wèn)的，可三嶼并不想多問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)檫@樣顯得他太蠢。
找不到原因的三嶼繼續(xù)往下看，答案寫(xiě)道：當(dāng)y取9時(shí)，x等于三、四、五、六、七、八、九，共八個(gè)三角形。
而他書(shū)寫(xiě)出來(lái)的答案則是：若x取值為九時(shí)，使得x加y大于十一的數(shù)值有三、四、五、六、七、八、九、十、十一。
三嶼重重地將x取值為九時(shí)，對(duì)應(yīng)的y的取值后兩個(gè)數(shù)‘十’與‘十一’圈起來(lái)，并標(biāo)上了大大的問(wèn)號(hào)。
隨后，三嶼將x取值為十一、十、九、八、七、六、五的所有三角形可能性一一羅列出來(lái)，然后又看了一遍題目。
‘三邊長(zhǎng)均為整數(shù)，且最大邊長(zhǎng)為十一的三角形有多少個(gè)。’
“最大邊長(zhǎng)為十一的三角形有多少個(gè)？”三嶼重復(fù)念叨了幾遍。
“三角形有多少個(gè)？”三嶼將重點(diǎn)提煉出來(lái)，凝結(jié)成一句話(huà)：三角形有多少個(gè)，并且用‘空間黑色簽字筆’在空間平面上寫(xiě)了句：三角形有多少個(gè)？
“三角形········”
三嶼左手撫了撫自己的下巴，似在沉思。
他念道：“答案是三十六個(gè)三角形，而我的答案卻多出了那么幾個(gè)·······”
未完待續(xù)··················