第一部分

第一章 緒論

第一節(jié) 背景介紹

在中國特色社會主義進入新時代前后的歷史時期，我國面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，世界多方力量此起彼伏，處于你消我長的態(tài)勢，霸權(quán)主義與強權(quán)政治仍然存在，以美國為首的西方國家以文化軟侵略等形式在意識形態(tài)領(lǐng)域與我國的斗爭仍十分激烈；另一方面，作為世界第二大經(jīng)濟體，我國在世界舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，然而，國內(nèi)對自身文化的傳承與弘揚卻出現(xiàn)一些值得引起重視的現(xiàn)象或問題，少數(shù)人崇洋媚外，影響了精神文明的建設(shè)。

在國際舞臺上和國內(nèi)各大重要場合中，習(xí)近平總書記多次談到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代的內(nèi)涵、傳承和發(fā)揚問題，表達了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊敬和推崇。2014年，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。”2014年，在北京大學(xué)師生座談會上，習(xí)近平總書記勸勉當(dāng)代青年人要主動弘揚五四精神、以實際行動體現(xiàn)社會主義核心價值觀的理念、意義，堅定核心價值觀，以此來增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，實現(xiàn)中國夢。2016年，習(xí)近平總書記發(fā)表關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列講話，其中全面闡述了中華文化對于中華民族發(fā)展、壯大、復(fù)興的歷史意義；深刻闡明了中華民族歷史發(fā)展與中華文化傳承與弘揚的辯證關(guān)系：中華民族創(chuàng)造了中華文化，中華文化為中華民族提供了豐厚滋養(yǎng)；中華文化既記載了中華民族的歷史，又孕育了中華民族的品格；中華文化既代表著中華民族的精神特性，又培育了中華民族的價值追求。中華文化即是中華民族歷史流傳下的瑰寶，又是新時代中國特色社會主義建設(shè)的指路明燈。從來源、根基、關(guān)系上指明了中華文化與整個民族之間的深刻聯(lián)系，反映了中華文化的民族特性。2017年，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史中所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”黨的十八大以來，習(xí)近平總書記大力提倡傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時代內(nèi)涵、運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化治國理政、闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)對國內(nèi)外重大挑戰(zhàn)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升到嶄新階段，有力凝聚了民族精神，得到了全世界中華兒女的高度認(rèn)同，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、構(gòu)建“人類命運共同體”的強大精神力量。

與此同時，當(dāng)代青年正處于信息紛雜、受多元文化影響的大數(shù)據(jù)時代，多元文化的交流、碰撞，使得大學(xué)生在此過程中極易形成認(rèn)知偏差，造成價值觀歪曲，這種價值觀混亂進一步導(dǎo)致部分高校青年學(xué)生對本國文化產(chǎn)生文化自卑，對外國文化盲目崇拜的錯誤心理認(rèn)知。甚至有的高校青年學(xué)生對民族文化不了解、不學(xué)習(xí)、不熱愛，貶低民族文化，缺失民族自豪感和歸屬感，崇拜國外文化以彰顯自己的“與眾不同”。具體表現(xiàn)為對國外新潮事物不加辨別地推崇，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表不實不當(dāng)、不利于民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的言論，對高校開設(shè)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程關(guān)注不夠，等等。另外，國內(nèi)教育主要注重對現(xiàn)代知識的學(xué)習(xí)運用，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的關(guān)注相對較少，深度人文精神教育相對缺乏，這也使得部分高校青年學(xué)生缺乏對中華文化的了解，難以樹立文化自信。

站在新的歷史方位，建設(shè)新時代中國特色社會主義，需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，需要全社會樹立文化自信、文化自覺。這在高校即表現(xiàn)為新時代高校青年學(xué)生要積極響應(yīng)習(xí)近平總書記的號召，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和學(xué)習(xí)，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動，增強文化自信，夯實文化根基，堅定民族信仰，增強國家歸屬感，抓住世界大勢之潮流，迎接機遇與挑戰(zhàn)，使自己成長為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的有生力量。本書從立德樹人的根本任務(wù)出發(fā)，探討習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述與高校青年學(xué)生文化自信的樹立之間的關(guān)系，對高校青年學(xué)生文化自信的樹立提出合理建議，并展開相關(guān)延伸思考，對高校青年學(xué)生思想政治教育工作提供新的思路。

第二節(jié) 研究對象

本書的研究對象為新時代高校青年學(xué)生。旨在探討習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述對加強當(dāng)下高校青年學(xué)生文化自信、增強民族文化的自我認(rèn)同以及自豪感、歸屬感的作用。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以儒家思想為內(nèi)核，并以哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、語言、書法、藝術(shù)作品等為承載形式的反映中華民族風(fēng)貌特質(zhì)的文化。它是經(jīng)過五千年的歷史沉淀，在中華民族的漫長發(fā)展史中，一代代繼承、發(fā)揚并不斷賦予新的時代含義的優(yōu)秀文化財富。它從源遠流長的歷史中孕育而成，是中華傳統(tǒng)文化中的精華部分，是中華五千年文化的統(tǒng)領(lǐng)，集中代表了中華民族的文明成果，證明了中華民族生生不息的創(chuàng)造力。

文化影響人，并對經(jīng)濟、政治產(chǎn)生作用。一方面，中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的成就需要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代的影響作用，提供不竭的精神支撐和動力源泉；另一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繁榮興盛也是中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。黨的十九大報告中提出，“文化興國運興，文化強民族強”。人類發(fā)展進步的每一步都是伴隨著文化的飛躍。先秦時期諸子百家爭鳴，漢代獨尊儒術(shù)發(fā)展主流思想，唐宋時期三教并立，清代受到外來近代思想潮流的沖擊，馬列主義傳進中國……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直作為我們的精神涵養(yǎng)，不斷給予我們行動力量的支持。它發(fā)揮著深遠持久的作用，培植了中華民族艱苦奮斗、自強不息、勤勞勇敢的文化基因。

高校青年學(xué)生是國家建設(shè)的希望、民族復(fù)興的未來、社會發(fā)展的動力、中國特色社會主義建設(shè)的生力軍，在新時代下更肩負(fù)著民族復(fù)興和興國強國的重任。高校作為培育青年的重要思想文化教育陣地，把青年學(xué)生培育成怎樣的人才，是關(guān)乎國家未來發(fā)展、民族前途的問題。面對新的歷史機遇和挑戰(zhàn)，國家、社會對高校青年有了更多的要求：主動肩負(fù)歷史責(zé)任，實現(xiàn)中國夢；不忘初心，砥礪前行，勇于追夢逐夢，敢于奮斗；慎思治學(xué)，樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。只有培育好高等教育人才，堅守意識形態(tài)教育陣地，堅定大學(xué)生的理想信念，國家才有前途，民族才有希望。

2014年，習(xí)近平總書記首次提出要“增強文化自信和價值觀自信”。此后，習(xí)近平總書記又在多個場合談到文化自信：“增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義”。“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。”“我們要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅持文化自信”。文化自信根植于源遠流長的傳統(tǒng)文化，是一個民族、一個國家和一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，以及對自身文化生命力的強大信心。它突出表現(xiàn)為培養(yǎng)文化自覺和提升文化“軟實力”兩方面。中華文化作為世界上唯一具有五千年歷史且從未中斷的文化，博大精深，面對任何外來文化都有自信和底氣。培養(yǎng)文化自覺，其一是增進國人對自身文化的了解，加深對本民族文化的認(rèn)可，繼承、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時代特點相結(jié)合，熔鑄成新時代中國特色社會主義文化的重要部分；其二是自覺學(xué)習(xí)、保護本民族文化，主動肩負(fù)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任；其三是面對外來文化，不盲目崇拜，用批判眼光對待，取其精華，去其糟粕，吸取人類文化優(yōu)秀成果，使其與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融會貫通。提升文化“軟實力”，是增強綜合國力的一個重要組成部分，就是要加強中國特色社會主義文化建設(shè)，大力發(fā)展文化教育、文化產(chǎn)業(yè)、文化事業(yè)，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在世界舞臺上增強中華優(yōu)秀文化的影響力、凝聚力和感染力。

習(xí)近平總書記多次對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的闡釋和提倡，引起了社會各界對中華傳統(tǒng)文化的高度關(guān)注和重新認(rèn)知，而作為社會發(fā)展智力支持的高校青年大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述呢？應(yīng)該如何不斷提高自我要求、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，樹立文化自覺和文化自信呢？本書將從這兩個方面入手，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行分析，對高校青年學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀和主客觀影響因素進行探析，研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想與高校青年文化自信的辯證關(guān)系，分析兩者間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性與時代性，并從實踐角度對增強新時代高校青年學(xué)生文化自信提出切實可行的對策和建議。

第三節(jié) 選題依據(jù)

一、理論價值

目前，本書的研究主要是關(guān)注“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”“中華傳統(tǒng)文化的弘揚”“高校青年學(xué)生文化自信的探索及解讀”等內(nèi)容。通過文獻檢索，筆者發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞為“高校青年文化自信”的相關(guān)文獻共有201篇。數(shù)據(jù)顯示，2002年學(xué)界開始針對“高校青年文化自信”進行研究，到2009年這一研究逐漸受到關(guān)注，2015年后其發(fā)展越來越快；關(guān)鍵詞為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想”的相關(guān)文獻目前共有12337篇。然而，以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想對青年樹立文化自信的作用”為關(guān)鍵詞的相關(guān)文獻甚少，且多是從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的某一方面對樹立青年學(xué)生文化自信的影響的角度進行探析。

本書的理論價值在于：①首次提出將“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”與“高校青年學(xué)生文化自信”相結(jié)合，基于時代背景和實踐基礎(chǔ)探索兩者的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性、時代性。用新思維來發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合時代要求和特點來樹立文化自信、培養(yǎng)文化自覺，使傳承和統(tǒng)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了具體的實施途徑，使高校青年學(xué)生更樂于接受和適應(yīng)。②發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新內(nèi)涵，在新的歷史起點和方位，結(jié)合當(dāng)下社會建設(shè)和實踐的需要，基于傳統(tǒng)、立足長遠，解讀傳統(tǒng)文化，進一步促進高校青年學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。③根據(jù)“四個自信”中的“文化自信”要求，從高校青年學(xué)生入手，提出具體的理論指導(dǎo)。高校是開展思想政治教育工作的重要場所，高校青年學(xué)生樹立文化自信是實現(xiàn)中華民族文化自信的重要一環(huán)，應(yīng)通過高校青年學(xué)生的行動來帶動整個社會增強文化自信。

二、社會價值

（1）有助于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。面對當(dāng)前西方文化的“軟侵略”、部分國民民族文化意識淡薄、文化傳承和弘揚陷入困境的現(xiàn)象，喚起人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，既有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身的傳承和弘揚，又助推了我國政治經(jīng)濟的發(fā)展。有信仰、有行動，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進現(xiàn)實生活、走入人們心中，是新時代的要求。探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校青年學(xué)生樹立文化自信的作用，有利于提高人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平，促使人們深入了解與學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向世界推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擴大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力。

（2）有助于增強全社會的文化自信，營造良好的文化氛圍。文化自信和文化自覺都建立在了解和認(rèn)識民族文化的基礎(chǔ)上，高校青年學(xué)生只有經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，感受中華傳統(tǒng)文化的寶貴及其對民族精神傳承的重要作用，才能樹立高度的文化自信和文化自覺，加強對文化作用的深刻認(rèn)識、對文化發(fā)展規(guī)律的正確把握、對肩負(fù)文化歷史責(zé)任的主動擔(dān)當(dāng)，將文化自信內(nèi)化于心、外化于行，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的命運前途充滿信心，對中國特色社會主義文化發(fā)展道路充滿信心，對建設(shè)社會主義文化強國充滿信心。通過高校青年學(xué)生的影響力、凝聚力、引領(lǐng)力，為整個社會營造出樹立文化自信、培養(yǎng)文化自覺、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。

（3）有助于建設(shè)社會主義文化強國。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，需要從經(jīng)濟、政治、文化三個方面同時推進，文化方面即是建設(shè)社會主義文化強國。青年是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來力量，明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校青年學(xué)生樹立文化自信的指導(dǎo)意義，有利于堅定高校青年學(xué)生的信念，維護意識形態(tài)領(lǐng)域安全，使高校人才成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有民族大局觀、有民族自豪感、有民族榮辱觀的青年群體，為建設(shè)中國特色社會主義文化強國添磚加瓦。