四、家庭在母語傳承中不可替代的位置

家庭教育是文化傳承的重要組成部分，任何一種家庭教育都有其民族歸屬性，長期以來，各民族的家庭教育形成了自己特有的民族傳統。家庭教育是在家庭中進行教育活動的統稱。家庭母語教育是母語傳承過程中承上啟下的關鍵的環節，如果沒有擔負起母語傳承的責任，那么，雖然我們給予子女生命，給予他們肌膚和肉體，但卻沒有給予他們民族的靈魂和根，沒有把民族最寶貴的財富給他們，使他們無法享受若干年才形成的優秀民族文化成果，等于是間接剝奪了他們學習本民族優秀文化的基本權利。文化是家庭教育的基礎，家庭教育是民族文化的重要環節，是啟蒙語言的主要陣地。家庭教育一方面要繼承和保存本民族傳統文化，另一方面要吸收和借鑒其他民族文化，并不斷豐富本民族文化。

學習母語的最佳時期，應該是語言的啟蒙階段，通過家庭教授、學習模仿，做到耳濡目染，能夠使人更全面、更系統地學習到更深層次的母語文化。從小開始教孩子母語是極為重要的，孩子幼時學習能力強，在所有的學習環境中，家庭是最好的學習環境，家庭教育無疑會影響孩子的一生。教授母語一定要把握好這一時期，在這個特殊的教育環境中進行，效果自然會更好。盡早對孩子進行母語教育，并打下堅實的基礎，日后的語言學習會簡單得多。抓好孩子啟蒙階段的母語教育，是父母十分重要的責任和義務。

學習母語的環境很大程度上會影響學習的效果。家中的父母要擔起責任，營造良好的母語氛圍，父母若是足夠重視家庭教育，母語的傳承就不會困難重重。家庭在傳承母語過程中有不可替代的位置，下面以3個例子說明之。

例1：覃崇耀，男，壯族，80多歲。美籍華人，祖籍中國廣西環江縣，中華人民共和國成立前隨父旅居臺灣地區，后移居美國洛杉磯，娶了外籍妻子，生有子女。雖然身居他鄉數年，但一直堅持不懈教授子孫母語。旅居遙遠的美國幾十年，至今其家庭成員都能用較為流利的母語交流，堅守和傳承了母語，記住了鄉愁，保留住了民族語言文化的根。2005年覃崇耀先生回到貴州省黔南州荔波縣，參加時來村覃氏慶典活動，還為荔波縣時來村覃氏宗祠捐資1000元人民幣。覃崇耀先生這種愛家愛國的高尚情懷，值得我們贊賞和學習。

例2：莫某某1，男，布依族，50多歲。中國貴州省黔南州荔波縣民宗局原干部（其妻漢族），居住在荔波縣城（縣城人口以漢語為主要語言），生有一兒一女。由于他從小教授其子女母語，在家中全部用母語交流，其子女能熟練掌握母語并了解本族習俗文化，為下一代傳承語言民族文化奠定了基礎。

例3：莫某某2，男，布依族，50多歲。中國貴州省黔南州荔波縣民政局干部（其妻漢族），居住在荔波縣城，生有一女。莫某某2從女兒幼小時堅持教授其母語，在家里一直用母語與其交流，并經常用母語給女兒講述本民族的生活習俗、民族經典故事等，使其女兒能和村寨里的布依族孩子一樣了解和掌握本族語言和生活習俗。

以上例子說明家庭是母語和民族文化的最佳傳授單位和陣地，涉及面廣，是其他環境所不能比的。因此無論外界語言環境如何復雜，只要堅守家庭這個第一語言環境，就能守住母語，就能守住本民族的根。