為孩子創設天賦萌發的環境

孩子所處的環境會影響孩子天賦的萌發，孩子如果時時刻刻都能處在一個富有知識和情趣的環境，那么他就會盡可能早地受到知識的感召，并隨之表現出對某方面知識的極大興趣和旺盛的求知欲。這樣父母也就能夠更好地找出孩子的天賦究竟是什么。所以，父母為孩子創設一個易于發掘天賦、開發天賦的環境是十分必要的。

案例

成紅雨出生在一個音樂世家，她的父親是我國著名的古琴演奏家成公亮先生，母親是一位知名的京劇演員。成紅雨還在襁褓之中時，就被母親抱著在劇團的大院中聽父親拉胡琴，聽演員們吊嗓子，這些聲音成了她記憶中最熟悉的聲響，也激發了她最初的音樂興趣。

等稍大一些，她還經常跑到后臺去聽戲，每次都聽得津津有味。這時候的她已經表現出了超過其他孩子的音樂天賦。她對音樂有種異乎尋常的熱愛，而且對很多種樂器都很感興趣。父母對她的這些表現非常關注，不但鼓勵她接觸樂器、樂譜，還親自對她進行樂理知識的啟蒙，從而使她的音樂天賦得到了充分發掘。

有一年，成公亮去德國進行音樂交流，和很多著名的德國音樂家建立了深厚的友誼。隨后他帶著大量音樂唱片回國，這些充滿異國風情的樂曲就成了成紅雨天賦提升的最佳養料。在日復一日的學習和鑒賞中，她覺得自己的藝術眼界更加開闊了，也很渴望能夠獲得更好的學習環境。

當成紅雨向父親提出想去德國學習音樂的時候，父親非常高興，馬上幫她申請了學校，并辦理了其他相關的手續。到了德國，父親又親自領著她去拜會當地的音樂家朋友，使她很快就融入了藝術家的圈子，她的音樂審美能力、演奏技巧也得到了進一步的提升。

幾年后，成紅雨已經學有所成，還舉辦了上百場古琴演奏會，她那充滿古韻和靈性的演奏讓德國觀眾聽得如癡如醉。與此同時，她也愛上了一種當地的傳統樂器——凱爾特豎琴，并只用了兩年半的時間用心潛修，就達到了極高的造詣。

現在，成紅雨不但是著名的古琴家，也是凱爾特豎琴家。她學貫中西，被人們譽為“天才音樂人”。

如果把成紅雨比喻為藝術科學苗圃里的一棵幼苗，那么她的父母就是當之無愧的園丁。他們為孩子的成長提供了肥沃的土壤和豐富的養料，成功地發掘出了她的天賦，推動她走上了從事音樂演奏的道路，并最終取得了成功。

從這個案例中，我們不難看出環境熏陶對于孩子天賦發掘的重要性。孩子有了天賦這個基本的條件，還需要得到相應的發展環境，才有展現和繼續發展的可能。

很多父母為了開發孩子的天賦，會帶著孩子去接受相應的專業指導，但僅僅這樣做還遠遠不夠，父母還要注意為孩子創設富有藝術氛圍的環境，而這一點恰恰是不少父母不太重視的。有些父母認為自己沒有藝術細胞，無法像科學家、藝術家那樣給自己的孩子帶來有益的輔導。其實，創設天賦開發的環境并非如此困難，父母只要用心去做，就完全可以實現。

比如孩子喜愛音樂，那么父母就可以試著在每天清晨用美妙的音樂將孩子從睡夢中喚醒，還可以多在家中播放一些經典的音樂，或帶孩子一起去欣賞音樂會、參加音樂節等，這些都會在無形中對孩子產生潛移默化的影響，讓孩子的音樂天賦逐漸顯現。又如孩子對色彩、造型的感知特別敏感，那么父母就可以在家中擺放一些世界名畫畫冊、掛歷、臺歷或是造型別致的工藝品供孩子欣賞，還可以多帶孩子去參觀畫展，如此也就可以為孩子提供一個有益的啟發藝術天賦的環境了。