第二課 打開孩子心門的七個小技巧

2.1 什么年齡說什么樣的話

記得我剛上大學的時候，老師問：“同學們，你們覺得人是學習的時候好，還是工作的時候好？”當時班上所有的學生都說：“學習累死了，當然是工作的時候好?！钡悄赀^五十的老師卻說：“你們錯了，今天永遠比明天好，今天你們遇到的煩惱肯定比明天少，你們過去的是童年，是少年，只有無憂和快樂；未來是青春，是成年，擁有的是責任、擔當。你們要記住，世界上最簡單的事情就是學習，工作遠比學習辛苦得多?！?/p>

現在的我，非常認可老師的觀點：童年是童真的世界，擁有的是最純粹的快樂。

可是，如今的孩子們，從小生活在物質文化十分充裕的時代，一兩歲的孩子話都不怎么會說，先學會了玩兒智能手機。我們打開電視，盡管是兒童頻道，說話內容、語言模式卻再也不是“孫敬修爺爺講故事”，取而代之的是商業(yè)化、成人化的節(jié)目。大街上裝扮成玩偶的人，第一句話是：“小朋友，我是大棕熊?！本o接著的第二句是：“辦卡有優(yōu)惠！”“吃飯打九折！”……孩子語言發(fā)展的空間和環(huán)境萎縮得可憐，所以我們可以聽到很多小朋友一張嘴就是一口半生不熟的成人用語。

記得有一次去朋友家吃飯，一進門就看見她家6歲的女兒正坐在沙發(fā)上看電視。我剛一坐下，她就興致勃勃地給我介紹起來，還指著電視里一個長相俊美的男演員說：“這個小哥哥真帥！”

朋友聽見后，對我一撇嘴，說：“現在的小孩兒真了不得，當年咱們像她這么大的時候，懂什么呀？”

不可否認，隨著網絡技術的普及，孩子們接觸的信息越來越多，語言表達能力和自我意識都較以前有了質的飛躍。然而，雖然孩子的眼界寬廣了，他們的大腦卻并沒有同步發(fā)育，他們不僅對信息沒有足夠的辨別能力，更不知道哪些是對的、哪些是錯的，久而久之，一些負面信息就會侵蝕他們的童真。

我家隔壁有一家小報攤，攤主是一對夫婦。他家的女兒雯雯與我家孩子的年齡相仿，久而久之就相互認識了。

因為報攤的營業(yè)時間很長，雯雯放學后，大部分時間都是與父母一起在報攤度過的。聽她媽媽講，報攤的業(yè)務很多，除了賣報賣書，還賣飲料和提供打公共電話、給自行車打氣等服務項目，所以報攤每天都是人來人往，雯雯耳濡目染，從一歲起就會奶聲奶氣地說“賣報”，一家人都很驚訝。

有一天，兒子和雯雯一起玩兒跳棋。兒子的技術高些，暫時領先，便眉飛色舞地向小姐姐炫耀。雯雯不高興地說：“拽什么拽？不就是比我多走兩步嗎?！钡艿芎闷娴貑栃〗憬悖骸笆裁唇小裁醋А?”雯雯說：“我在報攤聽人打電話的時候經常這么說。”兒子似懂非懂地點點頭，走了一步之后，也學著雯雯的話說：“你拽什么拽，快走！”兩個小朋友一邊說，一邊哈哈大笑，笑得停不下來。雯雯又說：“你就噴糞吧，這是什么玩意兒！”兒子又問姐姐：“什么叫‘噴糞’? ”

她的媽媽聽到他倆的對話，趕緊阻止：“你們倆不許這么說話，不好聽！”

雯雯莫名其妙地問媽媽：“可是我聽到很多人打電話的時候都這么說，難道他們說的都是不好聽的話？”

“是的，至少不是你們小孩子該說的話，小孩子要說書本上的話?！眿寢寫B(tài)度嚴肅地說。

“那是不是‘混蛋’‘裝蒜’也不能說？”雯雯問媽媽。

媽媽簡直要崩潰了，孩子到底從哪里學來的這些語言？她態(tài)度堅決地說：“是！絕對不能說?！?/p>

“好奇怪，我二叔天天在家里這么和朋友說話呀，爺爺奶奶也沒有說不可以?！宾┮苫蟛唤獾貑?。

她的媽媽也不知道該怎么和孩子解釋，尷尬地看了我一眼，只能用命令的語氣告訴他們：“這些是大人的話，你們還不懂什么意思，所以不能說?！?/p>

從語言表達方面來說，孩子是天生的模仿者，尤其是兩三歲以后，更是兒童語言學習的快速發(fā)展時期。在這期間，如果孩子接觸到一些成人的環(huán)境，就會學會一些成人的語言，這是孩子進入成人社會的必經之路。

面對孩子這種成人化的表達方式，家長們的反應也分成了截然不同的兩派：有的家長在發(fā)現孩子說了不該說的話時，會如臨大敵，認為孩子“學壞了”，趕緊予以阻止；有的家聽見孩子說出大人話，反而覺得很有意思，逢人還會炫耀一下：“我家孩子說話跟個小大人兒似的！”

這兩種反應，其實都不是正確的處理方式。

孩子模仿成人說話，很多時候就是單純覺得好玩兒，本身并沒有意識去主動學習。如果家長拿這種行為去炫耀，對孩子就是一種變相的鼓勵，孩子很可能會為了再次獲得表揚，而有意識地模仿，哪怕他根本不懂自己所說的詞語代表什么意思。

相反，孩子出現這樣的表達方式，一味地呵斥也是不對的。當我們發(fā)現孩子說了不該說的話時，一定要反思、追蹤來源，而不是威脅孩子：“不許說！”因為他們不是故意的，僅僅是簡單地模仿而已，需要批評和教育的是我們自己。

作為孩子在這個社會上的第一位引領者，我們不能把他們隔絕在這個世界之外，而要有選擇地為他們提供清明、健康的語言環(huán)境。根據不同年齡段的需求教給孩子適合的東西。

我們都聽過“孟母三遷”的故事，然而，對于現代人來說，教育早已不是擇良地而棲那么簡單，現在的父母要做到的是“言語三省”。只有我們足夠警醒，孩子才能學會用正確的方式向世界發(fā)出自己的聲音。