- 作文急診室：跟特級教師景洪春寫出好作文
- 景洪春
- 4632字
- 2020-05-08 18:01:21
02 擬題不當病
藥方：分類積累，多中選優
病文舉例
你一定寫過話題作文吧？下面是一次話題作文——統編版《語文》四年級上冊“習作五”——“生活萬花筒”的習作要求：
每天都會發生各種各樣的事情，有些是我們親身經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。
選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考下面的題目，也可以另選要寫的內容。
捉蚊趣事 一件煩心事 她收到了禮物
爺爺戒煙了 照片里的溫暖 家庭風波
教室里的掌聲 信不信由你
：海川，這次作文，你為什么把作文題目定為“生活萬花筒”？
：我習慣了直接拿來就用，這樣不行嗎？
：話題本身不是題目，只是一個寫作范圍。像“生活萬花筒”這個寫作范圍空間大，角度多，立意廣，給你們提供了充分發揮聯想和想象的天地。如果照搬話題，寫不出好作文哦。
：景老師，這次作文，我想了兩個題目，您看可以嗎？“暑假趣事”和“記一件有意義的事”。
：這兩個題目可以，但比較陳舊，落入俗套，讀者興趣不太大。
：暑假作業的一次作文，要求是“寫一寫環境保護方面的內容，可以寫調查了解到的情況，可以展開想象寫幾年后家鄉的環境，也可以寫在綜合性學習中有趣的事情?！蔽野杨}目擬成“保護環境”“感悟大自然”，這樣可以嗎？
：題目太寬泛，沒有針對性，“保護環境”這樣的題目是在喊標語口號。再說，擬這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，不容易寫好。
區里幾所學校共同辦了一份《作文月報》，景老師經常請同學為報上的文章寫“回音壁”，這個辦法挺好，大家共同“捉蟲”，能發現不少同學的作文得了“擬題不當病”。比如這篇《難受之旅》。
雙休日，媽媽和爸爸帶我去游樂場玩。我在游樂場玩的時候，看見別人在坐過山車，我也起了興致，就問媽媽：“媽媽，我們可以坐過山車嗎？”媽媽說：“當然可以了?！庇谑?，我們一家三口就一起去坐過山車。
不一會兒，我們就上了過山車，這時候我興奮極了。過了一會兒，過山車慢慢地開動了，兩邊的房子都往后倒退，又過了一會兒，過山車升到了頂。突然，過山車又迅速地往后退，我覺得非常好玩，這時別的人已經大喊大叫了。大叫聲慢慢地結束了之后，過山車又緩緩地回到了起點。接著車就在半空中翻了一個跟斗，我這時候感覺心碎成兩半，大叫道：“太恐怖了！”我大叫后，就把雙眼閉上了，等我睜開眼睛時，過山車已經回到了起點。
落地之后，我吐了一地，別人有的都流淚了，有的說坐過山車太恐怖了。我說：“我下次再也不要坐過山車了?！?/p>
真是一次難受的旅行?。?/p>
靜姝看后在“回音壁”寫了一段建議，提出全文寫的是坐過山車的恐怖，而題目是“難受之旅”，題目不準確。
病情診斷
海川、雨桐的題目和這篇作文都得了“擬題不當病”！要么照搬話題；要么落入俗套；要么題目寬泛；要么題目不準確，不是全文主要內容的總結。
病因分析
“擬題不當病”的癥結主要有如下三點。
1．采用拿來主義，照搬題目。懶得花心思去擬一個亮眼的題目。
2．擬題時思維狹窄，落入俗套。如寫人的作文，有同學將題目直接擬為“我的同桌”“我的哥哥”……
3．思維混亂，想到哪兒寫到哪兒。寫作前，對所寫的內容沒有一個具體的定位，文章寫好后，沒辦法用具體的題目表達自己最想表達的意思，只好寬泛擬題，大而無當，比如“親情”“母愛”等。
治病良方
1．向課文、報刊、廣告、同伴學習擬題，平時多積累精彩題目。久而久之，你的想法會多起來。語文書上不少文題都很精彩，例如，“在牛肚子里旅行”靈動，“‘精彩極了’和‘糟糕透了’”巧妙，“花的學校”簡明，“不會叫的狗”通俗，“冰項鏈”一目了然。課外書里的好題目更是不少。此外，多留心廣告語也是一條捷徑。經常仿擬，當你嘗到擬題的樂趣后，就不會草草擬一個題目了。
2．多擬幾個，選擇最適合的。寫作文前，試著從以上的多種角度，多擬幾個題目，寫完后，想想自己最想表達的意思是什么，劃去與中心關系不緊密的題目，或者反復修改，直至“達意”。
3．分類摘抄好題目。好題目有很多類型，有的直抒胸臆，有的特別有想象力，有的專供你吐槽。看到這樣的題目，你會展開有意思的想象，會有興趣寫下去。
你擬的作文題中，有沒有屬于下面八類的？類似這樣的好題目，可以分類摘抄，積累起來。
直抒胸臆型
說我什么好呢？
我是“神廚”
我要做“釘子戶”
哎，下輩子再也不聽演唱會了！
“談戀愛”可不是隨便說的
反差相悖型
冬天的“雷聲”
老師的“惡作劇”
冬天里的“春天”
“小偷”陳老師
引發聯想型
緊急“避難所”
筆芯斷了……
活用引用型
我的兩條軍規
（活用了別的書名。主要寫為了減肥，給自己立下規矩，每天放學回家不吃零食，睡前不吃零食的事。）
三個臭皮匠賽過諸葛亮
（引用俗語。主要寫班里三個數學中等生齊心協力解出數學難題，斗敗了班里的“數學大王”的事。）
并列關系型
花生和貓
“鄭王”or“陣亡”
夢境？現實？
系列仿寫型
逃飯的N種方法
逃簽的N種方法
讓小黃訂正的N種方法
我們班的“原味小火鍋”
我們班的“麻辣小火鍋”
我們班的“超級麻辣小火鍋”
給感冒的一封信
給凍瘡的一封信
巧用修辭型
比喻 “下餃子？”“蒸包子？”
擬人 地球求醫 書包里的對話
擬物 把誠信裝進自己的口袋
設問 地球是圓的嗎 花兒為什么這樣紅
引用 一笑而過 我的未來不是夢
話題添加型
寫“我”為例，可以添加很多話題。
加在前面：粗心的我、愛惡作劇的我、開朗的我、同學眼中的我。
加在后面：我是書蟲、我是球迷、我是快樂的女生。
前后均加：請為我鼓掌、其實我真的很棒、真我風采。
病文修改
關于“生活萬花筒”的習作完成后，景老師在班級開展了“好題評比”活動，不少同學的作文題光榮上榜了，大家還給這些好題評了星級。
★★★★★《種子長出“耳朵”啦》
《雨“怕”傘》
《“哭妹”vs“奶哥”》
《“長草節”，一起來賣萌》
《剪出來的舞蹈》
★★★★《“可口可樂”vs“百事可樂”》
《真的？假的？》
《多米諾畫板》
《“搶走”拐杖》
★★★《一次不知為何的“獎勵”》
《我們班的“烏鴉嘴”》
《悲哀“三八線”》
《牛油果變成了“三文魚”》
這些題目有意思吧？這才是“生活萬花筒”。如果你喜歡其中的題目，或看到哪個題目特別有共鳴，也可以挑幾個題目，寫一寫哦。
針對前面的《難受之旅》，靜姝詳細地給出了修改建議。
我的建議：
題目是《難受之旅》，但文章有將近一半篇幅都是在寫你覺得過山車非常好玩，你很興奮，還有你覺得恐怖?！翱植馈焙汀半y受”可不是一個意思！我覺得應該多寫寫坐過山車時，你是怎么覺得“難受”的，把你當時的心情、想法、感受寫具體些。
或者你也可以換個題目，比如，你一開始覺得坐過山車很有趣，但實際并不是如此，那你就可以把你心情的變化寫出來，把你的期待和失望突出、擴大，題目可以叫《乘興而來，敗興而歸》，這樣是不是會更好一點呢？希望你不會覺得我的主意是個餿主意！
靜姝
佳作賞析
我想成為“狗皮膏藥”
四年級 袁潤婕
“開飯啦，開飯啦！”我迫不及待地跑到飯桌邊。哇！媽媽今天又燒了我最愛吃的炸雞排，我看得口水都要流下來了。
我剛想抓一塊放進嘴里，就聽見媽媽在喊我：“溜溜，來端飯！”我留戀地看了一眼炸雞排，便去廚房了。來到廚房，我接過媽媽手中的飯碗，只見小碗里只有可憐的一小口飯。我頓時叫了起來：“為什么只給我盛了這么一點點呢？”媽媽一本正經地說：“你超重了，晚飯不能吃太多。”
我無奈地端著飯碗來到桌邊，心里打起了小算盤：哼！不讓我多吃飯，我就多吃菜。于是，我一坐下來就把筷子伸向了炸雞排，三下五除二就把一塊炸雞排給消滅了。哇！炸雞排真好吃。
我的筷子又不由自主地伸向了它。可筷子在半路就被媽媽攔截了。她說：“你不知道多吃肉會長胖的嗎？少吃點兒。”我一邊收回筷子，一邊在心里“白”了媽媽一眼。接下來，我就不停地夾蔬菜吃。還好，媽媽燒的蔬菜也很合我的口味。不過，趁媽媽不注意，我還是偷偷地吃了兩塊炸雞排。
不一會兒，我的飯碗就見底了。我意猶未盡地舔舔嘴巴，還想留在飯桌旁再品嘗一會兒美味佳肴，可是媽媽的一句“吃完的人請離座”毫不留情地把我趕下了飯桌。
看著在飯桌前還在吃飯的爸爸媽媽，我的心里憤憤不平。我多想成為一塊“狗皮膏藥”貼在飯桌邊呀！
這個題目是“活用引用型”，引用固定稱呼——“狗皮膏藥”，不僅恰如其分地概括了文章的主要內容，也真實地表達了“我”沒吃好炸雞排的不滿，還能使文章一下子吸引住同學們的眼球，收到意想不到的效果。
運用這種方法擬題時，首先，要明白可以從哪些地方引用，如引用名言警句、詩詞佳話、影視歌詞等。寫某處景物時，可以引用“風景這邊獨好”為題；寫經過努力獲得收獲時，可以引用“功夫不負有心人”為題。其次，要明白所寫事件與引用句子之間的內在聯系，合理、正確地引用。最后，引用時也可以改寫。
“長草節”，一起來賣萌
五年級 李美瑤
“哇，五（2）班全班都長草啦！”別班的同學議論紛紛。怎么回事，全班都長草？是真的草嗎？哈哈，讓我這個“內部隊員”來告訴你們吧……
這草就是大名鼎鼎、無人不曉的“小植物發卡”，它已變為普羅大眾的“賣萌神器”，特別受小姑娘們的喜愛。但是全班，包括男生一起賣萌……哦，天哪，那該多么有趣！
蔣老師建議：國慶節的前一天，咱們每人都戴一個，過一個“長草節”。男生們睜大了眼睛，下巴掉到了地上：“什么？”
我聽了，心中說不出的興奮，喜悅之情溢于言表：“哈哈，我早就想要一個了，以前都不好意思說，現在可有‘正當理由’嘍！”
我跟媽媽要了20元，我要多買些發卡。來到“一飾緣”，我滿心歡喜地挑了兩個“小辣椒”、一棵“小蓮蓬”、一個“小蘑菇”、一根“小豆芽”和一朵“太陽花”。老板笑著問：“為什么你們學校有好多人都來買這個？”嗬！果然在我前面已有很多人來買了，我可不能泄露秘密：“這我可就無可奉告啦，這是秘密！”
第三天是“長草節”，我把這些小玩意兒夾在頭上，對著鏡子中的自己賣了個萌，高興地去上學。我擺弄著這些小玩意兒，全不顧雨水已經沾濕了我的臉。
一路上，每個人都用奇怪的目光注視著我。嘿嘿，這還是我第一次獲得100%回頭率呢！
到了學校，我一瞧，得，還真令人眼花繚亂：同學們頭上，有的夾著“花和蝴蝶”，像一座小花園；有的夾著紫色的植物，配上那圓滾滾的臉，真是可愛；有的夾著“紅蘋果”“小芒果”“小粉桃”等果實；還有的插著“紅蘑菇”“黃蘑菇”，真是小巧可愛！
最好玩的莫過于“小葉子”啦！他本來就是“葉族人”，再加上“植物發卡”……他夾了很多：三根綠瑩瑩的“四葉草”，與黑色的頭發一對比，十分顯眼；還有一個“小黃蘑菇”，上面白色的小點點格外醒目；“點睛之筆”就是那幾根“豆苗”，把他裝飾成一位俊俏的“植物小王子”。
蔣老師說了，長草節并不僅是一起來賣萌，有一顆童心，永葆對生活的熱愛，還有另一種意思——對一樣事情感興趣。她讓我們“長草”，就是為了讓我們對美好的校園生活“長草”，對語言文字“長草”！
我愛“長草節”，更想過更多有趣的節日！比如“眼鏡節”“扮演動物節”……
本文擬題有三個特點：一是用主要事件“長草節”命題，使讀者一目了然；二是“賣萌”凸顯了文章中心，永遠有一顆童心；三是感召式題目也更吸引人，引領讀者急切地讀完全文，做到了貼切、醒目、達意、別致。
藥方再現
“看書看皮，看報看題”，郭沫若先生曾考證過，“題”的本義是“額頭”?！澳俊睘橄笮巫郑玖x是“眼睛”。人體上最能傳神的部位應是“題”和“目”了。作文也是，“題好文一半”，擬題很關鍵。
平時多留心觀察好題目，可以分類摘抄記錄下來，動筆時多擬幾個，選擇最好的。
擬題的方法有很多種，要結合具體內容靈活運用，不可生搬硬套。同時，擬題時，也為審題、選材和布局謀篇做準備。做到貼切、醒目、達意、別致這八個字，就能化平淡為神奇。