回到學校后的幾天，郭子豪感覺自己像換了個人。以往那些枯燥的專業課，此刻變得更加難以忍受。老師在講臺上講解著建筑力學或制圖規范，他的手指卻在課桌下、書本邊緣，無意識地、一遍遍地模擬著am指的彈撥動作。腦海里回蕩的不是公式定理，而是孫老師那把吉他發出的、如風鈴般清脆的“噠噠”聲。他的心，早已飛到了那間充滿音樂和熱情的桔子琴行。

終于熬到了周三下午，只有一節課。下課鈴一響，他第一個沖出教室，背上早就準備好的吉他，直奔財富天地。這是他第一次去桔子琴行的時候，買的吉他。

還記得那天下著雨，郭子豪打了一輛三蹦子，來到了開學和成富、欣悅散步時無意間看到的琴行，三蹦子車主還好奇的跟著郭子豪進了吉他店，孫老板錯吧他當成郭子豪的父親，搞得郭子豪哭笑不得，隨后他買了一把入門吉他， 300塊的合板雜牌吉他...

推開桔子琴行的門，熟悉的氛圍再次包裹了他。孫老師正在幫一個學生調貝斯音準，純靠音感無需調音器，看到他進來，笑著打招呼：“阿豪來了，am指練得咋樣了？”

“還行，孫老師您聽聽。”郭子豪有點緊張地抱起吉他，試著彈了幾下。聲音比第一次清脆了不少，但遠談不上穩定和連貫。

“嗯，有點樣子了，還得繼續練，形成肌肉記憶。”孫老師點點頭，放下貝斯，話鋒一轉，“不過，光練基礎也枯燥。今天開始，你可以先試著練練《Wings You Are The Hero》。”

“《Wings You Are The Hero》？”郭子豪眼睛瞬間亮了，這可是押尾光太郎的封神之作之一，他循環過無數遍的曲子！“可是……小星星……”

“《小星星》的譜子我扒得差不多了，”孫老師解釋道，“但《Wings》這首曲子，對手指獨立性、節奏感和各種技巧的綜合運用要求更高。你把這首啃下來，基本功會扎實一大截，以后再練《小星星》或者其他曲子，都會事半功倍。這叫‘取法乎上’。”

說著，孫老師拿起自己的吉他：“我先給你示范一遍找找感覺。”

只見他調整了一下姿勢，手指輕撫琴弦。下一刻，一段復雜而富有沖擊力的前奏驟然響起！低沉的貝斯線、清脆的高音旋律、富有律動的拍弦技巧……各種聲音同時從一把吉他上迸發出來，層次分明，激情澎湃，幾乎完美復刻了原版的精髓！

郭子豪看得目瞪口呆，眼神里全是崇拜的小星星。（后來他才知道，孫老師是為了教學，臨時花了一晚上練下來的，這份功力讓郭子豪的崇拜直接升級為了敬畏。）

“太……太厲害了孫老師！”郭子豪激動得有點語無倫次。

“沒啥，多練就行。”孫老師謙虛地擺擺手，開始拆解第一小節，“來，你看這里，拇指負責這個低音部，同時am指要在這個拍點掃下去，中指和無名指要準備勾弦……”

郭子豪聚精會神地聽著，努力理解著每一個動作要領。然后，他抱著吉他，自覺地面朝琴行一個安靜的墻旮旯，像面對一道復雜的數學題一樣，開始磕磕絆絆地練習起來。

時間在反復的撥弦、拍板、勾弦中飛速流逝。他完全沉浸其中，忘記了疲憊，忘記了時間。直到孫老師走過來拍了拍他的肩膀：“阿豪，快八點了，你再不回去，寢室該關門了吧？”

“啊？！”郭子豪猛地回過神，一看手機，果然快九點了！晚自習早就結束了。“謝謝孫老師！我先跑了！”

他慌忙收起吉他，沖出琴行，一路狂奔回學校。氣喘吁吁地推開211寢室的門，剛好八點多。室友們正悠閑地躺在床上或坐在桌前刷著手機。

“喲，子豪，一下午加一晚上不見人影，去哪浪了？”王飛頭也不抬地問。

郭子豪放下吉他，拿起臉盆準備去洗漱：“沒，去琴行練琴了。”

在水房，正好碰見盧廣忠。“找你一下午了，”盧廣忠一邊刷牙一邊含糊地說，“去你寢室好幾趟都沒人。”

“我去桔子琴行了，學吉他。”郭子豪解釋道，嘴角不自覺地上揚。

“可以啊，改走文藝路線了。”

熬到查寢結束，寢室熄了燈。郭子豪雖然身體有些疲憊，但精神還很興奮。他爬上床，戴上耳機，打開B站，又開始刷各種吉他指彈高手的演奏視頻，尤其是《Wings You Are The Hero》的各種cover版本。

看著屏幕上那些飛舞的手指和流淌出的美妙音樂，他對未來的練習充滿了憧憬。在激昂又優美的旋律中，他慢慢地沉入了夢鄉，夢里，他仿佛也站在舞臺上，手指飛舞，奏響了屬于自己的樂章。