第二日上午的第一節課是國文課。下課后，一個男孩走上了講臺，臉蛋微紅。

“楊老師，我想給我們班的班服提一些意見。”

楊老師微笑道：“顧風，你很積極啊！但是老師還有事，你先去找沈露討論吧，你們商量好了再告訴我哈！”說完，楊老師便離開了教室。

顧風轉身看了我一眼，然后緩緩走向我。

“你好，請問你是沈露嗎？”

我點點頭。

“我想和你討論一下我們的班服。”

“好啊，你有什么想法呢？”

“我們先挑顏色吧。我覺得淺色系比較適合。”

“對，我也這么覺得。我……”

“為什么呢？”一個聲音把我的話打斷了。我一看，原來是寧秋。“我覺得深色的也挺好看的啊，很酷很霸氣！”

我答道：“班服不僅要好看，還要考慮很多因素。第一，班服是我們班的象征之一；第二，班服要與我們的身份和環境相稱。深色中，紅色讓人心生浮躁，黑色又太過沉郁。淺色系素雅溫和，很配我們極具古典美的學堂，而且讓人看起來很舒服。”

寧秋：“嗯，你說的有道理！”

顧風看著我：“那依你之見，什么顏色好？”

我：“唔……我覺得，我們要用淺色系里面比較明麗的顏色，比如淺藍、淺綠、淺黃，這樣的衣服，亮色可以給人眼前一亮的感覺。”

寧秋和顧風不約而同地點了點頭。

“可以可以，我也同意！”一個陌生的聲音傳來。

我轉頭，發現是坐在我右邊的吳遠的聲音。這一轉頭，才發現，原來附近的同學都在聽我們討論班服的設計，大家都是贊成的樣子。

寧秋：“那我們把這三種顏色給同學們投票吧！”

我：“嗯。”

寧秋：“那圖案和款式呢？”

我：“我覺得我們要設計一個屬于我們班的班徽，然后將班徽印在我們的班服前面。”

顧風：“簡約一點也好。”

我：“圖案和款式我還要征集一下全班的意見，再做決定。你們兩個先回座位上去吧，我去號召一下大家。”

我走上講臺：“同學們，在這一周內，我們要把我們班的班服設計出來，大家有什么意見或建議都可以告訴我。首先，經過商量，我們選出了三種顏色，淺藍、淺綠、淺黃。接下來由大家投票決定，每人只能投一次票，贊成藍色的舉手……”

三種顏色投票結束后，得票最多顏色的是藍色。

“其次是款式，大家喜歡什么款式？運動服，T恤，襯衣……”

投票的結果是T恤。

“最后是圖案，我們想簡單一點，就把班徽印在T恤前面，大家覺得呢？”

“可以！”

“同意！”

“沒意見！”

我：“那班徽的設計和繪畫，主要交給美術小組了。”

美術小組的組長向我做了一個OK的手勢。

接下來，我和美術小組對班徽展開了激烈的討論。其間，顧風和寧秋也都參與了進來。

兩天后，美術小組交給了我一份班徽的設計稿。我把設計稿展示給同學們看，大家都沒意見。

于是，我們的班服就確定下來了。

周五放學時，我來到楊老師的辦公室，把最終的班服設計報告和畫稿一起交給了她。

“嗯，班服的設計還不錯，我明天就找人制作。”楊老師放下報告，“露露，我想問你幾個問題。”

“楊老師，您說。”

“在這次班服設計的過程中，同學們的積極性怎么樣？”

“有些同學很積極，比如美術小組的成員。另外，顧風和寧秋全程都積極參與了。但還有一些同學比較隨意，沒怎么參與。”

“噢？看來顧風和寧秋很關心班集體啊，讓他們做我的助手，真沒選錯人！寧秋確實是比較活潑，但我想不到顧風還挺積極為班級出力啊！”

“是啊，他們兩個都挺有自己的主見的，也很能幫我的忙。”

“姜樂呢？他沒參與嗎？”

“沒有。”

“他好像不太積極，你管理班級的時候多叫上他，讓他配合你工作。”

“好，我知道了。”

“行，以后你要經常向我反映班里的情況，讓我了解。你先回家吧！”

“老師再見！”

走出辦公室，剛好看見姜樂和幾位男同學在走廊上追逐打鬧。他們看到了我，收斂了一些。我只朝他們打了個招呼，便走向校門。

班服的設計就此告一段落。