第一章 基于“全人教育”理念的大學生社會責任感培育的比較研究

大學生的社會責任感不是自發形成的，而是在受到其成長環境、社會經歷的影響下形成的。大學生的社會責任感重在后天的培育，教育工作者可以通過組織大學生參加社會實踐活動以培養他們的責任感。很多國家都十分注重在大學教育階段圍繞“促進學生對國家和社會的熱愛”這一主題深入開展各類相關教育活動。在此過程中，“全人教育”理念受到廣泛推崇。從大學的本質論來看，重視培育大學生的社會責任感是“大學理念”的體現——大學的設立不僅是為了傳授知識和創造新知，更重要的是為了給社會輸送源源不斷的、契合時代要求的高素質人力資源。換言之，一所大學培養的學生不僅應該是具備專門知識或掌握特定技能的專業型人才，而且應該是具有強烈的社會責任感、優秀的品質和良好的人文素養的綜合型人才。因此，探討大學生社會責任感的培育要基于教育的功能及大學人才培養的理念。本章將基于“全人教育”理念展開一系列的比較研究。