四、內容與結構

本書的撰寫工作由北京聯合大學師生團隊共同完成。本書主要作者是吳慶、段祥偉、尹福斌，吳慶負責統稿。吳慶撰寫字數為10萬字，段祥偉撰寫字數為2萬字，尹福斌撰寫字數為2萬字。前言主要介紹了問題提出的背景、主要內容以及研究意義，由吳慶主筆。第一章從國際上較為先進的“全人教育”理念出發進行大學生社會責任感培育的比較分析，由吳慶、段祥偉等共同執筆。第二章主要對大學生社會責任感的培育模式進行梳理和分析，由吳慶、段祥偉、尹福斌等共同執筆。第三章鎖定少數民族大學生這一特定群體，分析如何針對具體對象開展培育工作，由段祥偉執筆。第四章以城市型、應用型大學為例，探討高校如何通過“文化育人”機制引導和培育大學生踐行社會責任感，由吳慶執筆。第五章主要分析信息化社會給大學生思想政治教育工作帶來的沖擊，以及高校該如何有效地應對，由吳慶執筆。第六章主要闡述“青年服務國家”的意義，國內外“青年服務國家”的模式，“青年服務國家”的實踐案例及啟示，由吳慶執筆。第七章主要闡述“青年服務社會”的意義，國內外“青年服務社會”的模式，“青年服務社會”的實踐案例及啟示，由吳慶執筆。第八章主要闡述“青年服務區域”的意義，國內外“青年服務區域”的模式，“青年服務區域”的實踐案例及啟示，由吳慶執筆。第九章主要闡述“青年服務行業”的意義，國內外“青年服務行業”的模式，“青年服務行業”的實踐案例及啟示，由吳慶執筆。唐少清教授等對本書部分章節的內容給予了指導；相關案例分析均來自北京聯合大學商務學院近年來的大學生科技創新項目以及社會實踐調研活動的相關成果，由李鸞、全胡洋、吳丁瀚、任夢涵等同學協助整理。

在撰寫本書的過程中，我們參閱了大量的文獻，盡量標明各項引文的出處，但仍有些引文無法標注出處，在此向各位作者致敬和致歉！本書是目前的研究成果，我國社會正處于高速發展階段，考慮到時間節點問題，我們觀察到的現象可能有所滯后，敬請各位讀者諒解。書中若有遺漏、錯誤之處，敬請各位讀者指正。