二、社會轉型期對大學生思想的沖擊

社會責任感是指“一個人對他人、社會所承擔的職責、任務和使命”，是價值觀的重要體現。當前，我國正處于高速發展時期，經濟體制的轉型、社會形態的變遷使高校大學生面臨著價值選擇困惑。

（一）物性價值與人性價值的沖突

物性價值與人性價值的相互沖突集中表現在經濟與道德的矛盾上。市場化催生的強大物質利益驅動力對每一個主體的精神性追求造成了很大的沖擊。對物性價值的過度推崇迎合了部分大學生的感官需求，在某種程度上直接影響了他們的思想，降低了他們對人性價值的感受能力，甚至使他們迷失了自我。

（二）個人價值與社會價值的沖突

個人價值與社會價值之間在客觀上存在一定的沖突，這種價值沖突受轉型時期社會利益結構的多維性和復雜性的影響，表現得更加明顯。在經濟全球化的背景下，過度崇尚個人本位、注重自我感受、追求個人利益的價值觀對大學生的思想影響較大。部分學生在進行價值認知和價值選擇時，容易忽視集體利益和社會利益。

（三）理想價值與實際價值的沖突

一方面，大多數大學生都有對未來美好生活的價值追求。然而，實際指引社會生活的價值規范始終存在表面規則與潛在規則。另一方面，虛擬網絡中流行的價值標準和現實生活中的價值標準也不盡相同，這給部分大學生進行價值選擇帶來了極大的困擾。當面對復雜的選擇時，他們往往猶豫不定，缺乏清晰、正確的價值導向，時常陷入矛盾的心理狀態。

上述這些問題都將直接或間接地影響大學生的理性思考，最終在一定程度上沖擊大學生的思想。加強大學生的責任教育已成為高校不能回避的重大課題和時代任務。我國各類高等教育機構除了具有“人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承”這幾大功能外，同時還承擔著為黨和國家培養合格的建設者與接班人的歷史使命。培育大學生的社會責任感是亟待加強和改進的緊迫問題。大學生是國家未來建設與發展的棟梁之材，是實現中華民族偉大復興的強大力量。大學生的社會責任感體現的是大學生群體（或個人）對其所屬社會環境及社會建設發展的深層次認知和態度。具體而言，青年大學生的社會責任感直接體現在其是否具有崇高的理想信念和道德情操、是否具有服務社會的公益精神和報效祖國的家國情懷上。大學生的社會責任感不是自然形成的，而是可以通過社會實踐進行引導和培養的。