黎洛跟著林羽聲走進(jìn)病房時(shí)，正是午餐時(shí)分。

離尚懷高中不遠(yuǎn)的濟(jì)仁醫(yī)院依舊是人潮擁擠，但所幸是醫(yī)療場(chǎng)所，倒也不算喧鬧。

黎洛手里提著王老師叮囑的禮物，跟在林羽聲身后去探望之前流血事件中的受傷班主任——李仲懷。

林羽聲一邊走著，一邊跟黎洛介紹了些關(guān)于李老師的基本情況：

清北大學(xué)中文系博士畢業(yè)，是林羽聲班上的語(yǔ)文老師，高二七班班主任，也是黎洛班主任王老師曾經(jīng)大學(xué)的輔導(dǎo)老師。為人比較嚴(yán)肅，知識(shí)廣博。

窗外云淡風(fēng)輕，往日嚴(yán)肅剛強(qiáng)的老師，正躺靠在靠窗的輪椅上。一身白藍(lán)相間的病號(hào)服穿在身上，松松垮垮的，不帶半分肉感。

林羽聲靜靜的站在病房門外，眼眶微紅，為這原本剛強(qiáng)的老師身上的落寞，也為自己心中的酸澀。

敲門聲將窗前原本沉靜的中年人驚動(dòng)，林羽聲與黎洛兩人先后進(jìn)入病房。

將手中的盒子交給眼前的李老師，黎洛說(shuō)明了自己的來(lái)意：

“李老師您好，我是高一六班黎洛。王老師要我過(guò)來(lái)看看您，這是王老師給您的禮物。”

“王婧？”

輪椅上的李老師神奇微頓，神情有些悵惘，卻絲毫沒有林羽聲之前所說(shuō)的嚴(yán)肅感。

當(dāng)著兩人的面將鐵盒打開，照片，書信，賀卡，以及一部沒有上鎖的手機(jī)。

林羽聲與黎洛有些疑惑地對(duì)視了眼。又隨即將目光落在了眼前的王老師身上。

照片一張接著一張翻，書信一份接著一份的看，手機(jī)中所有的聊天記錄都?jí)浩戎钪賾训淖詈笠桓窠?jīng)。

年近50的中年男人雙眸漸漸通紅，淚水如斷的線的珍珠砸在他手中的舊鐵盒上：

王婧說(shuō)自己是個(gè)好老師！

忘卻身邊還有旁人，李仲懷抱頭痛哭。為曾經(jīng)無(wú)知無(wú)畏的青春，也為如今再難回還的愛戀。

第一次遇見王婧，是在大一新生報(bào)名的那一天。那時(shí)候，李仲懷心里住著一個(gè)從未見過(guò)面的小丫頭。

日暖風(fēng)輕，陽(yáng)光明媚，就連擁擠的人群也格外令人心生愉悅。

17歲的王婧拉著巨大的行李箱，穿行在人群中間，手機(jī)屏幕停留在QQ空間頁(yè)面，上面正是一個(gè)放大了的男生圖片。

目光在人群之間流轉(zhuǎn)，王婧嘴里傳來(lái)輕輕的嘀咕聲：

“清秀的面龐，高挺的鼻梁，短發(fā)，淡藍(lán)色t恤。”

“找到了。”

看著離自己不遠(yuǎn)處的香樟樹下，和手機(jī)圖片別無(wú)二致的男生面龐，王婧心臟猛的一滯。

笨拙地拖著行李箱，向男生靠近。王婧眼底滿是欣喜的笑意：

“那個(gè)……同學(xué)，你知道外文系怎么走嗎？”

目光停留在眼前陌生的少女身上，李仲懷指著不遠(yuǎn)處的西式建筑，說(shuō)道：

“直走兩百米，然后右轉(zhuǎn)。穿過(guò)一個(gè)荷塘，唯一一座西式建筑就是了。”

裝作為難的撓了撓頭，王婧眼底依舊一陣茫然，求助似的看著眼前的藍(lán)衣少年。

李仲懷心中無(wú)奈，接過(guò)王婧手中的行李，拔腿向前走去：

“走吧，我送你。”