中心議題：高中生的同伴交往

同伴交往是高中生最重要的人際交往。同伴交往可以有效促進高中生的社會化發(fā)展，對其成年后的同伴交往能力和心理健康水平有顯著的預測作用。高中階段擁有較多朋友、與朋友保持穩(wěn)定而較親密友誼的孩子，成年后，往往同伴交往比較順利，且心理健康水平較高。而高中階段缺乏朋友、被同伴排斥的孩子，成年后往往會同伴交往不良，甚至產(chǎn)生反社會的舉動。良好的同伴交往關(guān)系不僅有利于提高孩子的心理健康水平，而且對孩子的學習和人格發(fā)展也有著間接的促進作用。

當前，網(wǎng)絡(luò)社交平臺越來越成為高中生人際交往的重要渠道。由于高中生還不成熟，對網(wǎng)絡(luò)社交的傳播特點缺少足夠的了解，很容易出現(xiàn)社交失控的局面，造成約架、“人肉搜索”，甚至更加混亂的人際互動。所以，家長需要關(guān)注這一新社交特點，幫助孩子發(fā)展良好的同伴關(guān)系，避免各種有害關(guān)系的出現(xiàn)。

一、這個故事為什么會產(chǎn)生良好的教育效果

1．準確把握高中生同伴交往特點

進入中學后，孩子開始在保持小團體的基礎(chǔ)上逐漸形成2～3人的親密朋友關(guān)系。高中生渴望與同伴有更長時間的相處和更深入的交流，以期從同伴那里獲得更多的心理支持。男生更看重義氣，更看重遇到問題時朋友無條件的鼎力相助，也愿意跟朋友保持一致的行動。然而，自我控制能力不足、錯誤理解英雄情結(jié)和“講義氣、愛面子”的心理特征，使高中男生易出現(xiàn)攻擊行為，喜歡用武力解決同學之間的矛盾。案例中對方同學的父母能夠了解這些特點，面對有眾多同學參與的復雜，情況果斷選擇交由學校處理，從根本上幫助了矛盾的化解。

2．準確把握高中生情緒情感特點

高中生情感豐富，情緒控制能力較弱，過于敏感容易沖動，常因為一些小事產(chǎn)生較大沖突。而當沖突出現(xiàn)時，他們往往比較沖動，容易做出過激行為。小征爸爸對兒子的抵觸情緒采取冷處理的方式，讓其先冷靜下來，然后以自己的經(jīng)歷引發(fā)孩子的情感共鳴，與孩子一起分析約架事件中各方情緒發(fā)展的脈絡(luò)，從而為解決問題掃清障礙，讓孩子心悅誠服地面對問題、解決問題。

3．幫助孩子合理面對同伴壓力

高中階段孩子感受到的同伴壓力最大，高中生格外關(guān)注身邊同學對自己的看法，為了避免受到排擠和孤立，會順從于同伴壓力。男生講哥們兒義氣，也會因為義氣的壓力做出非自己本意的事情。小征爸爸與兒子一起分析從口舌之爭演變成十幾人線下約架的成因，使小征意識到，面子、義氣、情緒這些因素，如果不能很好掌控，很可能惹出大麻煩。他鼓勵兒子真誠向同學道歉，用實際行動影響帶動其他同學，讓同伴壓力發(fā)揮積極作用。

二、請為父母點贊

1．對方父母十分敏銳地關(guān)注到孩子的異常情緒和行為，對事態(tài)的發(fā)展有準確的預判。

2．對方父母能放下“家丑不可外揚”的老觀念，考慮到事情的復雜性且涉及的學生人數(shù)眾多，主動向?qū)W校求助，并配合學校工作，使事件得以妥善解決。

3．小征爸爸沒有一味批評指責孩子，而是選擇先冷處理，讓孩子自己反思，然后再創(chuàng)造合適的機會與孩子溝通。

4．小征爸爸沒有生硬地讓小征交代問題、承認錯誤，而是通過自己相似的經(jīng)歷來誘導孩子打開心扉。

5．小征爸爸能夠及時反思自己對孩子交友、心理狀態(tài)的不了解，積極主動“補課”，并且充分利用自己的人生智慧和經(jīng)驗幫助孩子成長。

6．小征爸爸用孩子喜歡的方式，如表現(xiàn)得非常義氣——“以后不管發(fā)生什么事，爸爸都跟你一起扛”，來打動孩子，被孩子接受。

7．小征爸爸盡管一直在發(fā)揮自己的影響力，但始終把解決問題的主導權(quán)保留在孩子手中，讓孩子學會自己解決問題，學會為自己的行為負責，獲得真正的成長。

三、教育方法

1．把交友的主導權(quán)交給孩子

同伴關(guān)系是高中生最重要的人際關(guān)系。父母應該理解孩子與自己的疏離，同時也要支持、鼓勵孩子自主交友，讓孩子在同伴交往中懂得平等、尊重，學會選擇。家長有時會根據(jù)學習成績、家庭環(huán)境等因素評判孩子的朋友，對孩子交友橫加干涉，讓孩子產(chǎn)生逆反情緒，引發(fā)矛盾沖突。父母可以在孩子交友方面提供建議與指導，但不要過度干涉孩子的交友情況，更不能代替孩子做決定。

2．指導孩子的人際交往

將交友的主導權(quán)交給孩子，并不意味著完全放手不管，而是要父母保持恰當?shù)木嚯x關(guān)注孩子的交際圈，適時加以指導。父母可以通過觀察孩子近期的情緒、行為變化等來保持對孩子交友情況的關(guān)注。特別是在孩子進入新環(huán)境或與好朋友分離時，父母應給予理解和關(guān)懷，幫助孩子快速適應新環(huán)境，建立新的人際關(guān)系。

3．幫助孩子提升同伴交往的能力

學會與同伴交往是收獲友誼的一個重要條件。高中生人際交往經(jīng)驗不足，父母應結(jié)合孩子在同伴交往中存在的問題，有針對性地加以指導。如：引導孩子主動交流，通過溝通加深了解，化解誤會；學會換位思考，站在對方的立場上看問題，充分尊重、理解他人的態(tài)度與行為；遇到矛盾，不急于將矛盾公開化、擴大化，保持理性，勇于承認錯誤，承擔責任。

4．提升孩子的品格與能力

為了提升自己的人際交往能力，很多高中生往往特別注重交友的技巧。交友技巧在友誼的初建階段會發(fā)揮重要作用，但想要保持長期的友誼，則需要良好的個人品質(zhì)。人際交往中最關(guān)鍵的個人品質(zhì)是真誠和友善。交友技巧可以讓孩子快速地建立起人際關(guān)系，而真誠和友善則可以讓友誼更持久、更深入。

個人能力的提升能夠幫助孩子獲得同伴的歡迎。孩子擁有學習、體育、音樂等方面的才能，會更容易獲得同伴的關(guān)注、認可、接納與贊同。父母應該鼓勵孩子發(fā)展某方面的特長，積極參加學校活動，充分展示自己的才能，在建立自信的同時收獲友誼。

5．幫助孩子合理應對同伴壓力

父母要幫助孩子正確理解什么是真正的友誼，幫助孩子建立自信，讓孩子意識到不是只有一味地服從才能表現(xiàn)出對朋友的尊重和支持。父母可以跟孩子一起分析，友誼建立的基礎(chǔ)是什么？在朋友關(guān)系中，遇到哪些問題應該堅持自己的原則、哪些問題可以適度妥協(xié)？真正的朋友會不會因為對某些問題的看法不一致而與你決裂？

父母還要幫助孩子掌握一定的拒絕技巧，如表達拒絕時語氣要堅定，給出說“不”的理由，確保自己的言行一致等。同時，父母也要教育孩子不對同伴提過分的要求，避免成為同伴壓力的施加者。

四、引以為戒

1．有些家長過分關(guān)注孩子的成績，單純強調(diào)學習的重要性，甚至鼓勵孩子放棄人際交往一心學習。但事實是，沒有人可以生活在人際真空中，當孩子因缺少與同學交流導致人際關(guān)系不暢、情緒緊張時，不但會影響到學習，更會影響到孩子的身心健康發(fā)展。

2．有些家長面對孩子與同學間的矛盾，習慣性地“護犢子”，代替孩子解決矛盾，而且不能正視孩子自身的問題，包庇、縱容孩子的錯誤思想和行為，長此以往養(yǎng)成孩子自私、蠻橫等負面品性，最終成為家長不當教育的犧牲品。

五、舉一反三

女生之間發(fā)生同伴交往沖突，雖然不像男生那樣容易發(fā)展為拳腳相向、打群架，但是依然會對矛盾雙方造成較大影響。家長要充分認識到女生同伴交往的特點。女生更希望從同伴處獲得理解和支持，她們的關(guān)系更加親密，而太過親密的關(guān)系，也易引發(fā)問題。家長應提醒孩子，再親密的關(guān)系也應保持恰當?shù)娜穗H距離，而且即使日后關(guān)系破裂，也要為對方彼時分享的信息保密。

在數(shù)字化時代，孩子的網(wǎng)絡(luò)社交非常普遍。網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、隱蔽性、多元化等特點，因而孩子的網(wǎng)絡(luò)交往難以被家長察覺。家長應在平時下功夫，留心觀察孩子的日常交往，關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，在日常生活中多給予孩子交往指導與幫助，將“線上的功課”放到線下來做。

六、家長小作業(yè)

請家長總結(jié)幾個自己的交友故事，與孩子分享自己人際交往的經(jīng)驗與教訓。