時(shí)間來到四月，進(jìn)入最后的沖刺。課程安排越來越少，留出更多時(shí)間讓學(xué)子們根據(jù)自身?xiàng)l件，自主修行。
漫步在公園訓(xùn)練場(chǎng)，城鎮(zhèn)郊外，各種寬廣的場(chǎng)合都有學(xué)子們努力的身影。每一幕胡昊都看在眼中，生起憐憫之心。
可為了教育的整體公平性，不能出面指導(dǎo)一二，只能在心中默默的祝愿。
看完那些學(xué)子，再看琪徐永健，佩服這小子真有眼力勁，還能抓住機(jī)會(huì)。天賦一般也肯于堅(jiān)持，除了有點(diǎn)皮，都好說。
至于湖涂。胡昊冷靜下來去思考，總覺得有種怪異。出發(fā)點(diǎn)是想慰藉從前的自己沒錯(cuò)，屬于情緒上頭。
宜君的影響還在持續(xù)，遇到大事就會(huì)往命運(yùn)方面設(shè)想，逐漸疑神疑鬼，這次也不意外，覺得這一切早已注定。
算了，算了。胡昊覺得再怎么說也是自己做出的選擇。你情我愿，沒啥問題，順其自然，也就不去計(jì)較，不去再想。
時(shí)間一天天流失，距離考試越來越近。
按照計(jì)劃，修行來到第三階段：
淬煉基礎(chǔ)，汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)技能。
琪徐永健的訓(xùn)練方向主要是在雙元素的掌握上。根據(jù)元素不同的性質(zhì)，學(xué)習(xí)適當(dāng)匹配的能力，同時(shí)為將來的融合技能打基礎(chǔ)。
他目前的身體素質(zhì)已經(jīng)在第一輪打基礎(chǔ)的時(shí)候勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)。只要不超負(fù)荷，問題就不會(huì)太大，需要學(xué)習(xí)增幅技能補(bǔ)齊短板。
十二基礎(chǔ)元素各不相同，土元素有防御優(yōu)勢(shì)，風(fēng)元素有速度優(yōu)勢(shì)?？蛇@兩種屬性卻很難習(xí)得治療能力。
目前孩子還小，不會(huì)去要求太多。以后有的是時(shí)間與機(jī)會(huì)習(xí)的不同能力，當(dāng)下最主要的還是以打基礎(chǔ)為主。
湖涂那邊，情況有些超乎預(yù)料，狀況有些嚴(yán)重。自從完整的跳祭月之舞后，自身的靈力吸收太過迅速，整日萎靡不振。
沒辦法，只能白天休息，晚上跳舞，才能維持正常運(yùn)動(dòng)。正是這個(gè)原因，導(dǎo)致在下次摸底考試當(dāng)中成績(jī)有所下滑。
他家里人通過翻閱先祖?zhèn)兊挠涊d，明確有記錄屬正常現(xiàn)象。這玩意本身就不是普通人能夠跳的，體質(zhì)要好，靈力儲(chǔ)備要大，還要盡可能純凈。
就算所有條件都符合，完整的跳完祭月之舞，同樣會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的虛弱期。營(yíng)養(yǎng)要跟上，晚上再通過跳舞積蓄靈力就沒問題。
胡昊本想用自己的靈力幫忙補(bǔ)充，那孩子還是很強(qiáng)硬的拒絕。保持那樣的作息，持續(xù)到4月中旬，狀況才有好轉(zhuǎn)。
時(shí)間已經(jīng)所剩不多。
通過這幾個(gè)月以來的方面特訓(xùn)，兩人的進(jìn)步肉眼可見，成績(jī)直線上升：
4月15日月初成績(jī)：
琪徐永?。何幕瘻y(cè)試173分，計(jì)算應(yīng)用166分，綜合測(cè)評(píng)165分。修行測(cè)評(píng)提升到357分。總分共計(jì)861分。
湖涂：文化測(cè)試188分，計(jì)算應(yīng)用93分，綜合測(cè)評(píng)165分，修行測(cè)評(píng)135分?？偡止灿?jì)581分。
4月45日月末成績(jī)：
琪徐永?。何幕瘻y(cè)試169分，計(jì)算應(yīng)用182分，綜合測(cè)評(píng)175分。修行測(cè)評(píng)提升到377分。總分共計(jì)903分。
湖涂：文化測(cè)試185分，計(jì)算應(yīng)用112分，綜合測(cè)評(píng)170分，修行測(cè)評(píng)216分?？偡止灿?jì)683分。
5月15日，最后的摸底成績(jī)
琪徐永健：文化測(cè)試175分，計(jì)算應(yīng)用179分，綜合測(cè)評(píng)166分。修行測(cè)評(píng)提升到405分?？偡止灿?jì)925分。
湖涂：文化測(cè)試180分，計(jì)算應(yīng)用132分，綜合測(cè)評(píng)165分，修行測(cè)評(píng)332分?？偡止灿?jì)809分。
兩人的修行也是卓有成效，在五月初的時(shí)候，琪徐永健獲得突破，邁入筑基。湖涂提升到煉體境三階。
距離升學(xué)考試還有一周的時(shí)間，特訓(xùn)也將到此為止，將以一場(chǎng)對(duì)練畫上句號(hào)。養(yǎng)精蓄銳十天，以最好的狀態(tài)前往迎接。
某處空曠的原野上，琪徐永健和湖涂相隔百步距離，行戰(zhàn)前禮，
湖涂率先進(jìn)攻，在空中召喚數(shù)支水槍拋射而出，同時(shí)在手中凝聚出利劍與盾牌，配合沖鋒。
永健剁腳，土墻拔地而起，擋下最先攻來的水槍后，切換風(fēng)屬性，將土墻切塊，擊飛。隨后瞬間切回土屬性，將土塊重組，困住進(jìn)攻之人。
被困在土包中的湖涂趁機(jī)調(diào)動(dòng)靈力，通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，全身由水凝聚出重甲，沖破束縛后已不見前方敵人身影。通過地上的影子與氣息判斷，那人在右后方。
手中水劍瞬間擴(kuò)張數(shù)倍，以拍打的姿勢(shì)擋下石錘的攻擊，降低身子，再次擴(kuò)張手中巨劍擋下幾發(fā)石塊的襲擊。
對(duì)手是高空躍起后的俯沖加上風(fēng)系的推力，石錘的力度之強(qiáng)將湖涂壓在地上無法起身。遇到狀況時(shí)，祝福的力量發(fā)動(dòng)，身體在瞬間得到強(qiáng)化。
借助這股增幅，湖涂發(fā)力，直接將永健拍飛數(shù)步距離。趁他尚沒落地之時(shí)盾牌扔出來，并調(diào)整身形，將手中巨劍化作一柄長(zhǎng)槍再次發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
切換屬性的永健將石錘扔下，減輕重量后借助風(fēng)可以做到短時(shí)間的浮空。輕松躲避回旋盾牌后迅速拉開距離，憑借速度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為長(zhǎng)線消耗。
風(fēng)彈與水彈在空中互相抵消。
永健對(duì)打之前就尋思，該去如何破開那種重甲的防御？之前幾次已經(jīng)吃虧。在師傅的抗擊打歷練下，防御力相當(dāng)可觀。再加上那敏捷的身形，稍不注意就可能沖到面前。
湖涂為了能在那艱難的試煉下存活，主修了閃避防御，加上被動(dòng)的恢復(fù)，已經(jīng)成為打持久戰(zhàn)的好手。
湖涂握緊手中的長(zhǎng)槍，躲避攻擊的同時(shí)想辦法拉近距離。尋找機(jī)會(huì)，一擊破之。
在高空觀戰(zhàn)的胡昊，欣慰的看著這每一次交手。還記得二月初的時(shí)候，兩人還只是能動(dòng)用靈力，會(huì)些基礎(chǔ)拳腳的孩子。沒幾個(gè)月的時(shí)間就已經(jīng)有如此大的成長(zhǎng)。
作為指導(dǎo)兩人的存在，胡昊對(duì)自己也甚是滿意。覺得自己終于有資格擔(dān)當(dāng)起師傅這樣的存在，真正做到名副其實(shí)。
底下的交戰(zhàn)，湖涂找到攻擊的瞬間，算好兩人之間的距離發(fā)起沖鋒。
見躲不過，永健只能逃到空中，利用風(fēng)的力量將周圍的石塊碾壓成砂，拋灑于空中阻礙視野與行動(dòng)。被對(duì)方借水流之力阻擋。
永健甚是苦惱，平時(shí)為了考試拿分，將訓(xùn)練方向主攻自己優(yōu)勢(shì)，風(fēng)系的速度，土系的力量與防御?？上H憑現(xiàn)在的自己，兩者無法兼?zhèn)?，以后絕對(duì)可以。
速勝的方法有，問題是風(fēng)險(xiǎn)很大。
琪徐永健盡可能低空飛行，也就三四個(gè)人的高度，不斷的攻擊騷擾，為下一步的切屬性創(chuàng)造時(shí)間。
在摻雜著沙石的漩渦當(dāng)中，湖涂在周圍環(huán)繞水流進(jìn)行抵抗。地對(duì)空相當(dāng)難受，知道對(duì)方堅(jiān)持不了多久，繼續(xù)拖著消耗。
永健瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，裝出自己懸浮時(shí)間即將到上限，緩慢落地時(shí)，對(duì)方再次攻來，瞬間升空來到其身后，抬手佯裝進(jìn)攻。
湖涂見攻擊沒成，注意到對(duì)方已轉(zhuǎn)移到身后，擔(dān)心偷襲，立刻轉(zhuǎn)身，后退，調(diào)整身姿進(jìn)行防備。準(zhǔn)備待會(huì)丟槍反打。
計(jì)謀得逞，永健從那高七八人的距離硬是承受落地之痛，趁著時(shí)間切換屬性，多虧防御力提升才只是磨皮擦傷。
這一招都驚到了他的師傅，只是小小的比試，為了取勝卻做這一步。對(duì)于修行者而言，勇于冒險(xiǎn)是值得嘉獎(jiǎng)的品行，可也得看時(shí)候，與朋友之間的對(duì)練，稍顯嚴(yán)重。
永健在落地的瞬間，將元素掌控力擴(kuò)充到最大，在湖涂四周豎起石壁，甚至連頭頂?shù)某隹诙挤馍稀?
下一步，忍受著落地的疼痛，再次切換屬性，續(xù)集風(fēng)力，在周圍凝聚出風(fēng)團(tuán)作為接下來的佯攻，手心當(dāng)中凝聚出摻雜了砂石的風(fēng)之利刃。
那不厚的石壁肯定無法阻擋，困在內(nèi)部的湖涂趁著對(duì)方?jīng)]有動(dòng)靜，由靈力召喚可以自由變化的水流，通過敏銳的感知力確認(rèn)對(duì)方正確的身位。為了防止再次吃虧，判定并非是石頭拼裝出來的誘餌。洶涌的水流噴射石壁貫穿而出。
永健等的就是這個(gè)時(shí)機(jī)，先用周圍的風(fēng)球抵抗部分沖擊力，等那水流來到跟前時(shí)再以風(fēng)刃直面對(duì)抗。摻雜的砂石提高了其鋒利強(qiáng)度，直接將那水流抵消穿透。
好友比試盡量避免不必的傷害，風(fēng)刃殘余的威力就將那殘?jiān)珨啾诘氖谇虚_。此等強(qiáng)度足夠切開那水之重甲。
本場(chǎng)勝負(fù)不言自明，對(duì)練以琪徐永健的勝利結(jié)束。兩人解除戰(zhàn)斗狀態(tài)后，互相行戰(zhàn)后和解禮。
“哎呀！果然又輸了?！弊鳛閿》降暮亢敛粴怵H，甚至見到兩人差距越來越小，還有些高興。雖然說已經(jīng)九戰(zhàn)九敗。
“你的成長(zhǎng)真快，我不用險(xiǎn)招，現(xiàn)在都贏不了你?！弊鳛閯僬叩挠澜『敛蛔园?，事后也會(huì)分析自己的不足之處，用于更好的成長(zhǎng)。
“是挺險(xiǎn)?！焙粡奶焐舷聛?，擺出一副不好的臉色，把傷藥給永健說：“你自己抹藥吧！真是的，朋友之間的比試，至于嗎？”
永健給予的答復(fù)是：
“就算是朋友也要全力以待，不是嗎？”
胡昊思來想去覺得也有幾分道理，大部分還是覺得沒必要這樣。就算是燕嵐淵和陸景昭平時(shí)對(duì)練的時(shí)候，基本上是點(diǎn)到為止。
永健坐在地上抹藥，感覺這次做的確實(shí)有點(diǎn)過，那種疼痛感，猜測(cè)可能傷到骨頭。
千緣這時(shí)走了過來，進(jìn)行專業(yè)的掃描與檢查，正確的進(jìn)行處理包扎。檢查無誤后叮囑：“師哥這兩天盡量別動(dòng)，預(yù)計(jì)過個(gè)兩三天后就沒事，不影響十天后的考試。”
就算這樣，永健還一臉嬉笑的說：
“多謝師妹，我會(huì)注意的。”
胡昊在他頭上輕微來了一劈，埋怨他這種行為：“你呀你，真不會(huì)看時(shí)候。過幾天就要考試了，真出事就難受嘍。”
永健用一貫認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，說：
“有師傅在，一定沒事的。”
這次胡昊沒像往常那樣敷衍的過去，陰沉著臉重重的告訴他：“你給我記住了，等考學(xué)后住學(xué)院，別因?yàn)槟阌袀€(gè)厲害的師傅就無法無天，該做什么和不該做什么，你切記要清楚。我可不希望你因?yàn)槲叶w绔，真到那個(gè)時(shí)候，你等著吧！”
“不會(huì)，不會(huì)。我保證?！?
琪徐永健本身沒問題，就是性格比較愛玩，但愿以后的生活能收斂一些。大部分的學(xué)院安全性沒問題，就有些尚武的風(fēng)氣，但愿別產(chǎn)生太多矛盾。
徒弟這邊處理完后，胡昊去找湖涂。他正坐在地上，屏息凝神進(jìn)行恢復(fù)，回憶著剛才自己不足的地方。
胡昊湊到他跟前，問：
“咋樣了？緊張還剩多少？”
湖涂睜開眼睛，冷靜的回答：
“不去想就不緊張，一想就全緊張。”
胡昊沒說什么，也沒法說什么。這樣的心態(tài)和曾經(jīng)的自己一模一樣，就算已經(jīng)成長(zhǎng)到這種地步，還能因?yàn)閷?duì)自身的情況壓力成這樣。臨近考試，成天感覺已身處考場(chǎng)。
胡昊回憶起曾經(jīng)的自己，回憶起在原來的世界，有道身影對(duì)自己說的話。摸著那孩子的頭，將話原封不動(dòng)的傳達(dá)給眼前這個(gè)和自己極其相似的人：
“加油，你可以的?！?
湖涂用點(diǎn)頭作為回應(yīng)，轉(zhuǎn)頭看向這位前輩，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的他神情有些失落。以為是在為他們操心。
其實(shí)，那更多的是胡昊未能徹底的放下過去?？梢呀?jīng)比以前強(qiáng)多了，放在兩年前回憶起來都得落淚。
對(duì)于升學(xué)考試，進(jìn)入最后的休整。
最后的幾天，學(xué)子們盡可能去放松，六年的努力就看這次，重要的是狀態(tài)，以最好的面貌去應(yīng)對(duì)。不負(fù)家長(zhǎng)的期待，不負(fù)自己的努力，超越過去，成就未來。
家長(zhǎng)們也沒閑著，這段時(shí)間布料生意會(huì)特別火爆。由家長(zhǎng)們親手制作，一桿帶有自家孩子姓名的旗幟，考試前夕插在門前，有著旗開得勝的意味。
考試的兩天前，學(xué)子們到學(xué)校，乘坐專用大巴前往考試地點(diǎn)。地面已鮮花鋪滿，橫掛祝福標(biāo)語，禮炮開路，家長(zhǎng)夾道送別。
車輛剛行駛出去，門口就開始搭建恭迎凱旋的門樓，預(yù)祝每人都能得勝歸來！
孩子們走后，胡昊終于可以卸下偽裝。
作為師傅，肯定不能在徒弟面前表現(xiàn)出緊張。情緒是會(huì)傳染的，就算孩子們心態(tài)不錯(cuò)，要是因?yàn)樽约哼@個(gè)師傅沒有把握，反而影響了發(fā)揮，那可真是罪過。
歷經(jīng)三個(gè)月的特訓(xùn)，看著成績(jī)一分分的提升與穩(wěn)定，不出意外的情況下，比二月初模擬成績(jī)提高個(gè)300分左右沒問題。
不擔(dān)心成績(jī)，擔(dān)心的是發(fā)揮，要是留下遺憾，那可真是難受。
就在這胡昊犯愁之際，千緣走了過來拉了拉他的衣袖，說：“師傅，我看你現(xiàn)在也有時(shí)間了，陪我下棋吧！”
胡昊沒太多考慮，就是順口問了句：
“行，你應(yīng)該有事吧？”
千緣回答：
“我覺得師傅你關(guān)心則亂，所以就給師傅找點(diǎn)事情干。這段時(shí)間您光關(guān)注訓(xùn)練，好久沒有靜下來聊聊了。”
“這樣??！我知道了?！?
下棋的時(shí)候，胡昊總是在想著升學(xué)考試的事情，想著兩個(gè)孩子的狀況。完全集中不了精神，也沒那個(gè)心思。
千緣用著埋怨的語氣說：
“師傅，認(rèn)真點(diǎn)，好嗎？”
胡昊把弄著手中的黑棋，一臉愁容的看著千緣，還時(shí)不時(shí)的嘆氣，就像那考試的是自己一樣，緊張，焦慮。說：
“我靜不下來呀！怎么辦?！?
“師傅，您書讀的也不少，也知道該如何做？可現(xiàn)在的你也僅限于知道，無法將這份理論應(yīng)用于實(shí)踐。說真的，通過這段時(shí)間的相處，感覺師傅您的心靈還是太過稚嫩，遇到困難時(shí)明明有能力卻不知該如何應(yīng)對(duì)?！?
聽著徒弟對(duì)自己的勸說，胡昊繼續(xù)擺弄著手中的棋子，沒有說話。很多事情都是說起來容易，做起來難。道理都懂，可就是沒那個(gè)信心能做到，做好。
“師傅，師傅?！?
千緣見師傅一直上神的樣子，連自己的話都不接，多叫幾聲，希望能夠喚醒。
“聽見了，我在想該咋辦？話說你覺得他們兩個(gè)這次會(huì)發(fā)揮怎么樣？說真的，我就感覺這心里沒底，真難受啊！”
“師傅，不要去想這些了。您做的已經(jīng)夠好了，剩下的就交給他們倆自己吧！至于師傅呀！我再給提個(gè)建議，您更需要好好修煉一下自己的心態(tài)。”
“我的心態(tài)呀！”
胡昊感覺好累，閉上眼睛躺在椅子上思索著，回憶著這幾個(gè)月來的時(shí)光，作為教學(xué)的人來說已是如此疲憊，作為孩子來說，能夠堅(jiān)持下來已經(jīng)不容易。
突然蹦出一個(gè)想法，說：
“你說等他倆考完結(jié)束后，我?guī)銈円黄鸪鋈ヂ糜?，怎么樣？我記得書上也有說，這段時(shí)間最適合用來開拓孩子的見識(shí)?！?
“我覺得師傅這個(gè)想法很好，只不過該去哪里旅游？師傅，就不要只交給我一個(gè)人規(guī)劃，我負(fù)責(zé)收集資料，你負(fù)責(zé)制定計(jì)劃?！?
“一言為定?！?
面對(duì)這樣的計(jì)劃，胡昊瞬間來了精神。剛要起身離開棋盤，就被千緣叫住：“師傅別跑！先把這棋下完再說。”
胡昊只能坐下來繼續(xù)下棋，又被問到剛才的問題：“師傅，現(xiàn)在的您必須要為未來考慮，這樣的心態(tài)是不成熟的。雖然裝的很平靜，這種水平也就能騙騙普通人?！?
胡昊有些搞不懂，直接就開口問：
“你想讓我怎么做？”
“我想讓師傅先靜下來，修行的道路也是修心的道路，必須讓內(nèi)心足夠強(qiáng)大，才能讓人有進(jìn)一步的成長(zhǎng)。師傅現(xiàn)在的能力已經(jīng)足夠強(qiáng)，可是這心境還是太脆弱。”
無法輕易許下承諾的胡昊認(rèn)同這話的道理，希望自己能夠繼續(xù)成長(zhǎng)，很不自信，有些牽強(qiáng)的說出：“我盡量吧！”
“師傅，這可是您說的?！?
千緣學(xué)師傅，攜帶善意的露出那充滿惡意的笑容，頓時(shí)讓人背后發(fā)涼。胡昊感覺自己的未來有點(diǎn)昏暗，一眼看不到頭。
千緣通過等量代換：
胡昊性格約等于湖涂性格
因?yàn)楹砍杂膊怀攒?
得出胡昊吃硬不吃軟
通過這段時(shí)間胡昊針對(duì)湖涂的經(jīng)驗(yàn)，制定了一系列提升師傅社交能力的方針，用以培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)解決事情時(shí)的心態(tài)。
比如說，在永健和湖涂考完后，事情已經(jīng)結(jié)束就要安心面對(duì)結(jié)果。讓胡昊靜下心來繼續(xù)制定旅游計(jì)劃。不去過多打擾孩子們的畢業(yè)祭。
遇到前輩時(shí)，學(xué)會(huì)自信的表現(xiàn)自己，侃侃而談的去展現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)。不能再繼續(xù)靦腆與害羞，學(xué)習(xí)正確的社交姿態(tài)。
知道師傅不善與異性交流，千緣轉(zhuǎn)換各種樣子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬不同場(chǎng)合下的正確談吐。關(guān)于混浴的狀況，被胡昊嚴(yán)詞拒絕。
大陸幅員遼闊，受歷史文化等因素的影響，各地男女開放程度不一。最好秉持互相尊重的立場(chǎng)，和睦相處。
千緣之所以要做這些，主要的原因是給師傅找點(diǎn)事干。她清楚師傅這種閑不下來的性格，大概率會(huì)搞事。不排除力度過重，導(dǎo)致某些事情朝著不可控的方向發(fā)展。
還有部分原因，看出師傅當(dāng)前現(xiàn)狀的問題，在某些方面還不自信。雖然說現(xiàn)在的胡昊要能力有能力，要見識(shí)有見識(shí)，可在某些方面仍然嚴(yán)重欠缺。甚至還有心結(jié)。
千緣分析出這個(gè)心結(jié)的核心問題在于師傅無法接受自己的身份，導(dǎo)致與這個(gè)世界的人有著某種隔閡。想要治療也容易，多去與這個(gè)世界的人進(jìn)行交流，站在現(xiàn)在的角度擁抱過去與未來。
千緣想用以經(jīng)驗(yàn)積累出信心的方式，讓師傅能夠直面自我，坦然的接受自己。
隔絕在空間里的胡昊學(xué)習(xí)著各種與人相處的知識(shí)與方式。外界學(xué)子們的畢業(yè)祭典連開數(shù)日，持續(xù)到一周之后，成績(jī)單寄到各家手中，激動(dòng)人心的一刻來臨。
琪徐永健和湖涂?jī)杉揖墼谝黄穑餐娮C這個(gè)時(shí)刻。永健抽到的是第75號(hào)試卷。內(nèi)心緊張，松了口氣，率先將包裹撕開，將成績(jī)單一份份拿出來：
文化測(cè)試162分
計(jì)算應(yīng)用175分
綜合測(cè)評(píng)161分
修行測(cè)評(píng)提升到433分
總分共計(jì)931分。
面對(duì)這個(gè)成績(jī)，琪徐永健難掩心中喜悅的直接跳的起來，穩(wěn)定發(fā)揮的同時(shí)，靠1分又邁入一個(gè)分?jǐn)?shù)段。
輪到湖涂，他渾身已經(jīng)緊張到抽搐。這次抽到11號(hào)卷。事后估分的時(shí)候多少已經(jīng)有底，考的并不是特別理想。
該面對(duì)的還是要面對(duì)，將試卷取出：
文化測(cè)試185分
計(jì)算應(yīng)用71分
綜合測(cè)評(píng)155分
修行測(cè)評(píng)341分
總分共計(jì)752分
計(jì)算應(yīng)用嚴(yán)重失分，大題全錯(cuò)。湖涂已經(jīng)無顏面對(duì)教導(dǎo)自己的那位姐姐。
其實(shí)這也不能怪湖涂，自從完整的跳完祭月之舞后，成天萎靡不振。無法進(jìn)行全面授課，加上運(yùn)氣有點(diǎn)差，計(jì)算題有一半在知識(shí)盲區(qū)，能夠把握好基礎(chǔ)分已經(jīng)不錯(cuò)。
成長(zhǎng)就是這樣，有驚喜又有遺憾。人在死亡之前，道路會(huì)一直延伸，終點(diǎn)還很遠(yuǎn)。