胡剛媽媽向林老師搖頭?！傲掷蠋煟鷦e聽他的，給他的任務我心里都有數，按照我的計劃，九點半就能完成。”林老師心里想：應該是以她自己的能力標準計劃的吧。

“我又不會做。”胡剛一邊無奈地收拾書包，一邊抱怨。

“既然今天這些題，都講了，回去就讓孩子好好休息吧！”小林也收拾東西。

“林老師，您剛才說建議我買什么題冊，您再說一下，我一會兒去買，做完這些難題，再做點簡單的，鞏固一下，這樣胡剛掌握地就全面了?！焙鷦倠寢屜肫饋硇×终f過要推薦題冊。

“都做時間不夠?！毙×致犃撕鷦倠寢尩脑?，不由自主地停下腳步?！昂鷦倠寢?，如果您還是堅持讓胡剛做目前的題，就不用再買題冊了，這些學習量已經超額了。胡剛媽媽，作為老師，我還是建議您不要讓孩子這樣學習，學習是需要方法和效率的，是質的變化，并不是強調用時間來做大量題特別是不適合他的題，這種量變，不僅對他學習無用，而且睡覺晚，還會影響他長身體，如果胡剛長時間在這種狀態下學習，也許以后會導致他厭學。麻煩您再考慮一下？”小林這一刻特別同情胡剛的成長環境。

“林老師，您不必擔心胡剛，不是有句話嗎？時間就像海綿里的水，擠擠就有了。我小時候，我媽就是這樣管我的，那時候不知道是為我好啊，現在才知道，可憐天下父母心啊！”胡剛媽媽對她母親的教育方式十分推崇“林老師，麻煩您告訴我，您之前建議我買的題冊名字?！?

“對不起，胡剛媽媽，突然還記不起來題冊的具體名字了，您看這樣好嗎？您先帶孩子回家休息吧，等我什么時候想起來，再告訴您?！毙×指械叫乜谟行阂?。

小林和胡剛母子在校門口分開后，各自回家了。胡剛一進入家門，直奔洗手間。

“媽媽，我洗漱完畢了，我可以睡覺了嗎？我困了?！焙鷦傋叱鱿词珠g央求他媽媽。

“怎么能睡覺呢？今天的任務還沒有動筆呢？”胡剛媽媽從書里拿出題冊遞給他。

“媽媽，剛才林老師不是說，讓我回來好好休息嗎？我太困了，你讓我睡覺吧！”胡剛開始打哈欠。

“在學校聽林老師的，在家聽我的。你剛才在車上不已經睡了嗎？趕緊寫去，否則今晚又會熬得很晚。”胡剛媽媽說一不二。

“媽媽，我不想寫，我沒學到這，我不會寫?！焙鷦傆治乜奁饋?。

“簡單的，你會的，還用你寫嗎？把哭聲給我憋回去，我喊三個數，你回房間寫課外題。否則我就開始打你了。一、二……”胡剛又害怕又不情愿地走回房間。

安安靜靜的晚上，胡剛家里打罵聲、孩子哭聲，此起彼伏，而他爸爸只是那個只知道來回在房間里走，沒有話語權的人。

高級家庭教育指導師心語：很多媽媽的教育模式是從長輩那里，潛移默化傳承下來的，好的壞的都模仿到了骨髓里，我媽（你姥姥）就是這樣教育我的，所以我（你媽）這樣教育你肯定沒錯，因為若干年后我才體會到我媽（你姥姥）對我的用心良苦，所以你現在得聽我的，我是你媽，只有我對你是真的好！這是文中媽媽認準的理。人，最難改變的就是根深蒂固的思維，所以任憑老師如何規勸她改變目前錯誤的教育方式，她都無動于衷。作為父母首先要完成自身的成長和人格的完善，然后才能給予孩子良好的成長力量。如果父母本身是焦慮的、壓抑的、強勢的、固執的……那么投射給孩子的就是不停地追趕和超前學習，以此來滿足他們自己內心的安全感。常言道：活到老，學到老。這句話是文化精髓，為人父母，唯有不斷學習、成長，才能跟上孩子，教育好孩子。