{1}

元印，一個(gè)肌肉很硬的漢子。

??(◎?◎??)強(qiáng)壯

(?ω?)

某天，元印照著鏡子，一邊撫摸自己的臉，一邊對(duì)著鏡中人嘆息，略憂(yōu)傷：“明明可以靠臉吃飯，卻偏要靠才華。”

無(wú)疆掃他一眼，暗嗤一聲，毫不留情的懟他：“你那是靠臉吃飯？你那是靠不要臉吃飯！”

元印面上不吵，心里無(wú)奈：無(wú)疆這個(gè)狗東西，什么大實(shí)話(huà)都往外說(shuō)。

{2}

對(duì)于語(yǔ)文老師，謹(jǐn)琰能想到最適合她的形容就是無(wú)常，因?yàn)榘。男宰诱娴氖窍才瓱o(wú)常，所以就稱(chēng)她為無(wú)常。

某節(jié)課，無(wú)常留作業(yè)，她先是口述了一遍，怕同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清，就還打算往黑板上再抄一遍。

然而當(dāng)她一回頭看到黑板上抄的上節(jié)課留得語(yǔ)文作業(yè)，就被嚇了一跳，真的跳起來(lái)了。

緩過(guò)來(lái)后她拍拍自己受驚的小心肝：“語(yǔ)文作業(yè)這么多吶？！好嚇人啊。”

謹(jǐn)琰聽(tīng)到她這么說(shuō)，不由竊喜：看來(lái)語(yǔ)文作業(yè)可以少點(diǎn)了。

就在謹(jǐn)琰滿(mǎn)懷期待以為無(wú)常要減作業(yè)的時(shí)候……

無(wú)常亮堂堂的聲音擴(kuò)散開(kāi)來(lái)：“都擦掉！”

謹(jǐn)琰：“……”

笑容逐漸凝固。

嫌嚇人你倒是別留啊，喂！

{3}

這次多寫(xiě)一點(diǎn)無(wú)常。

一天下午，無(wú)常留作業(yè)：“七十年后加四字短語(yǔ)，一共寫(xiě)五十個(gè)啊。”

下面六十學(xué)生表示不敢置信：“啊？五十個(gè)？！？！”

無(wú)常卻不理同學(xué)們的哀嚎：“說(shuō)好了啊！晚自習(xí)前寫(xiě)完！”

“誰(shuí)跟你說(shuō)好了！”

無(wú)常見(jiàn)班里同學(xué)情緒太大，把一班拉出來(lái)分散火力：“我給一班的人留作業(yè)的時(shí)候，我說(shuō)二班也是五十個(gè)，他們就沒(méi)吱聲了。”

所以六十學(xué)生最后盡管好氣但還是矮矮實(shí)實(shí)寫(xiě)了作業(yè)。

謹(jǐn)琰聽(tīng)到無(wú)疆在下面冷嗤一聲，對(duì)隔壁一班的同學(xué)表示氣憤加無(wú)奈：“他們是不是傻？你先在一班上的課！”

晚上，晚自習(xí)第一節(jié)。

無(wú)常笑得開(kāi)心，剛進(jìn)班就同學(xué)：“五十個(gè)寫(xiě)完了嗎？”

而了解到一班只寫(xiě)了三十個(gè)短語(yǔ)的學(xué)生們：“一班才三十個(gè)，解釋解釋?zhuān)俊?

無(wú)常試圖岔開(kāi)話(huà)題：“那個(gè)……”

同學(xué)們一起開(kāi)口打斷她：“解釋解釋?zhuān)　?

無(wú)常臉上的笑的嘚瑟的表情逐漸變得小心翼翼，見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)有要放過(guò)她的跡象，終于破罐子破摔：“哎呀！內(nèi)啥，二班不是比一班多一畫(huà)嗎，所以……就多寫(xiě)點(diǎn)唄……”

emm，被分到二班是我的錯(cuò)嘍？