馨語(yǔ)這幾天有點(diǎn)焦慮！班級(jí)微信群，老師經(jīng)常曬出一些不完成作業(yè)孩子的名單，綻銘70%的中獎(jiǎng)！

有些孩子你可以強(qiáng)制要求其具有執(zhí)行力！有些孩子越壓迫越反抗！綻銘就是后一種！

馨語(yǔ)私下問(wèn)綻銘，為什么不寫作業(yè)？得到的回答是老媽你別管了，我能管好自己！

正當(dāng)心語(yǔ)不知道如何處理這個(gè)狀況的時(shí)候，又有了新情況。

早起，綻銘給在清河的心語(yǔ)打電話：“老媽給我請(qǐng)假，我今天第一節(jié)語(yǔ)文課不去上學(xué)了。”

馨語(yǔ)驚訝的問(wèn)：怎么了？?jī)鹤樱瑸槭裁矗俊?

“你別管了，就說(shuō)我不去上學(xué)了。就這么請(qǐng)假，必須這么請(qǐng)假！”

“我說(shuō)你生病了吧！”

“不行，就寫我不去上學(xué)了，你聽我的！”

馨語(yǔ)掛了電話，預(yù)感到是有事情了！

昨晚，孩子回來(lái)還是好好的啊！看過(guò)孩子自己才回的清河？發(fā)生什么了呢？如果不按照綻銘要求的寫，她怕綻銘回來(lái)檢查手機(jī)，然后和自己吵，關(guān)鍵是，不明白這其中的緣由！

思慮再三，馨語(yǔ)決定按著綻銘說(shuō)的請(qǐng)假，并看看到底學(xué)校發(fā)生了什么？有些事，包裹住不是明智的選擇！知己知彼，百戰(zhàn)百勝！不拋出魚餌，怎么看到魚呢？

于是，一條微信發(fā)出去：王老師，楊綻銘語(yǔ)文課請(qǐng)假一節(jié)課！

快到上課的時(shí)間，馨語(yǔ)收到了王老師的回復(fù)：楊綻銘媽媽，我知道孩子是有情緒了，因?yàn)樗蛱煺Z(yǔ)文作業(yè)沒有寫，語(yǔ)文老師罰寫一百遍，寫不完的，今天語(yǔ)文課要在門外聽！一共有兩名同學(xué)。另一名同學(xué)已經(jīng)寫了一多半兒，還有一些沒有寫完。我也理解，老師罰的確實(shí)多，孩子寫不完，但不寫和寫不完是態(tài)度問(wèn)題！我們也要理解語(yǔ)文老師著急的心情。孩子們最近不寫作業(yè)的狀況，有些頻繁。老師也是為了孩子好，希望家長(zhǎng)能積極配合老師。做好孩子的思想工作。而且，綻銘最近生物作業(yè)持續(xù)沒寫，很多天了，關(guān)注一下吧！

哦，原來(lái)如此！馨語(yǔ)鎮(zhèn)定一會(huì)，這樣回復(fù)了王老師：老師，您放心，我會(huì)開導(dǎo)孩子的，給老師添麻煩了。感謝老師的負(fù)責(zé)！

收到這條微信之后，馨語(yǔ)在單位就坐不住了。她想，這孩子明顯是對(duì)著語(yǔ)文老師去的！如果她不及時(shí)回家去開導(dǎo)的話，真的擔(dān)心孩子會(huì)帶著一些情緒去上學(xué)，那不知道會(huì)發(fā)生什么。

趕緊請(qǐng)假趕回老房子。開門進(jìn)屋，發(fā)現(xiàn)綻銘還躺在被窩里賴床。

走到床邊摸摸兒子的頭：“起來(lái)嗎？我按照你說(shuō)的請(qǐng)假了，結(jié)果你王老師一眼就看出來(lái)，你有情緒故意沒上學(xué)，老師也承認(rèn)罰的有點(diǎn)多，理解你的心情！”

“兒子，寫多少了，起來(lái)在寫點(diǎn)，老師說(shuō)，不一定非得寫完，但要有寫的態(tài)度！不行，我仿照你筆跡，替你寫點(diǎn)？”馨語(yǔ)試探的問(wèn)著！

“不寫，根本寫不完，我昨晚寫到后半夜，也沒寫完，還把數(shù)學(xué)作業(yè)耽誤了，太坑人了！不是讓我站著嗎？我才不傻呢？我不去，我家里躺著！哼…”綻銘氣呼呼的說(shuō)。

“兒子，老師是留得多，但為誰(shuí)呀，不還是替你們著急嗎？要理解老師…！”

還沒等馨語(yǔ)說(shuō)完，沒上班的羊爸冒出來(lái)說(shuō)：“老師都是變態(tài)，哪有罰一百遍的，玩人嗎！昨晚我還幫著寫幾遍呢！現(xiàn)在，這些老師都不知道怎么啦，把孩子當(dāng)機(jī)器人了！不去就對(duì)了，干嘛去罰站！”

馨語(yǔ)這個(gè)氣啊，這邊勸孩子呢，那邊拱火！羊爸的憤世嫉俗，一直讓馨語(yǔ)很反感，這樣的意識(shí)形態(tài)，會(huì)影響到孩子，孩子本來(lái)就叛逆，有著羊爸剛正不阿的血統(tǒng)，不適應(yīng)環(huán)境，怎么生存？像你一樣的逃避嗎？只會(huì)和家里、朋友抱怨社會(huì)不公？

馨語(yǔ)給羊爸使眼色，羊爸嘟囔著出去了！

“兒子，老師不是針對(duì)你一個(gè)人，你只不過(guò)是給大家看的案例，班級(jí)這么多人都不寫作業(yè)，還怎么管理？換你是老師，要不要?dú)㈦u儆猴呢？”馨語(yǔ)解釋道。

綻銘眨眨不大的眼睛，沒說(shuō)什么，卻起床了！

馨語(yǔ)在廚房收拾早餐的殘局，看到綻銘已經(jīng)穿好衣服，來(lái)回的在廳里踱步，嘴里咬著手指，在低頭思考著！

馨語(yǔ)真擔(dān)心，這個(gè)孩子會(huì)和老師對(duì)著干，于是，自言自語(yǔ)的勸說(shuō)著：“到了學(xué)校，語(yǔ)文老師要是找你，咱們態(tài)度好一點(diǎn)，老師多說(shuō)幾句，也是為你好，千萬(wàn)別和老師對(duì)著干啊！對(duì)著干除了吃虧，占不著便宜，傷了老師，也會(huì)傷自己，知道不？再說(shuō)，老師也是為你好……”

“老媽，你是聰明還是不聰明啊，本來(lái)我沒啥想法，你這么一說(shuō)，我全想起來(lái)了！拱火你，越說(shuō)我心越煩！我走了，不聽你磨嘰了。”綻銘激惱的說(shuō)道！

馨語(yǔ)看著走掉的綻銘，眨眨眼，搞不懂，這個(gè)孩子的腦回路是怎么回事兒？我不是在勸你嘛，我怎么是在拱火呢？她有時(shí)覺著這個(gè)孩子的腦回路同他爸一樣，有些時(shí)候是不可理喻的。反正和她就是不在一條線上。但還是不忘記對(duì)著背影喊一句：“別和老師對(duì)著干！”

廳里傳來(lái)羊爸的挖苦：“讓人家說(shuō)了吧，總覺得自己是對(duì)的，反思一下。”

不說(shuō)話還好，馨語(yǔ)立即走到羊爸面前：“楊國(guó)軍，你能不能少給孩子一些負(fù)能量的話，你總是這么憤世嫉俗，會(huì)影響孩子看問(wèn)題的方式，你想他像你一樣嗎？和領(lǐng)導(dǎo)都處不好關(guān)系，就知道扛上嗎！”

羊爸也提高了嗓門：“別人身攻擊，上綱上線的，你好啊？一點(diǎn)立場(chǎng)都沒有……？”

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兩個(gè)人你爭(zhēng)我吵，沒個(gè)結(jié)果！馨語(yǔ)請(qǐng)了假，索性給綻銘準(zhǔn)備午飯，今天，不用羊爸做飯了，看著他就生氣！

馨語(yǔ)一上午提心吊膽，不知道學(xué)校會(huì)發(fā)生什么？

中午她正在廚房做飯的時(shí)候，綻銘笑呵呵的回來(lái)了，看到兒子的笑臉，馨語(yǔ)這顆懸著的心才放下來(lái)，這肯定是沒有什么大事情發(fā)生。

綻銘在馨語(yǔ)那里要了手機(jī)，一邊看著視頻一邊說(shuō)：“老媽今天我錯(cuò)過(guò)一個(gè)壯觀的場(chǎng)景。”

馨語(yǔ)問(wèn)：“什么呀？你錯(cuò)過(guò)啦！”

“今天數(shù)學(xué)課，我班和我一起挨罰的那個(gè)同學(xué)，和數(shù)學(xué)老師打起來(lái)了，把書都摔在了地上，聽說(shuō)打得很激烈。然后數(shù)學(xué)老師傷心了，氣哭了！給我班上了一節(jié)課的思想教育，把我班女生都弄哭了，老師說(shuō)，她連自己家孩子都管不上，天天泡在學(xué)校里，我們還氣她………！有些男生也掉淚了。這樣壯觀的景象，我居然沒有看到！”

馨語(yǔ)無(wú)奈的回頭看了看綻銘：“怎么？接受教育的時(shí)刻，你錯(cuò)過(guò)了，不覺得遺憾？還有點(diǎn)小雀躍，你咋想的呢？”

綻銘笑嘻嘻的說(shuō)：“遺憾的，不是受教育，遺憾的是沒看到老師生氣和同學(xué)哭的場(chǎng)景，我不知道，哭啥都？讓老師一煽情，就忘了平時(shí)是怎么對(duì)我們的啦！”

這個(gè)時(shí)候，馨語(yǔ)突然回過(guò)味兒來(lái)，他沒看到他干什么去了？

“那你干什么呢？人家都在上課？”

“我數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫，老師讓我上數(shù)學(xué)辦公室站著，等她，我就去了，你不是說(shuō)，態(tài)度要好嗎！”

馨語(yǔ)暗暗吸了口氣！

多虧她早晨及時(shí)趕回來(lái)給孩子做了思想工作，否則，今天可能和老師干架的就不只是這一個(gè)孩子了！

孩子被罰寫100遍本來(lái)就已經(jīng)弄得精疲力竭，心煩氣燥，再加上數(shù)學(xué)作業(yè)寫不完，老師接著罰，不理解學(xué)生的難處，孩子的情緒到極點(diǎn)就崩潰了！

馨語(yǔ)有些遺憾孩子錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)老師的教育課！綻銘不理解同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)被感動(dòng)，因?yàn)椋⒉辉谀莻€(gè)環(huán)境里，無(wú)法感同身受！否則，這是多好的一場(chǎng)教育！無(wú)論老師，父母，我們都是為孩子好，我們以愛的名義做的那些事，是孩子想要的嗎？這份愛，到底是力量還是阻礙成長(zhǎng)的沙袋呢？

作為父母，當(dāng)孩子一出生的時(shí)候，就有了新的身份，一名中醫(yī)大夫，馨語(yǔ)一直認(rèn)為，陪伴孩子成長(zhǎng)，就是練習(xí)中醫(yī)大夫摸脈的功力，只有摸得準(zhǔn)，才能藥到病除！

有時(shí)候，馨語(yǔ)慶幸自己對(duì)綻銘的包容和理解，才讓孩子可以把不良情緒直接表達(dá)出來(lái)，雖然，這也讓馨語(yǔ)很痛苦，很多挑戰(zhàn)，但所有的這些，都是成長(zhǎng)必須的過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，好過(guò)隱藏直到火山爆發(fā)！