4．除文盲，做新民

平民教育運動的使命，在于“做新民”。分析其內容，有下列幾項：

養成有知識，有生產力，有公共心的整個人。

養成社會健全的分子，發展社會的事業。

養成建設國家的國民，增高國際的地位。

——《平民教育概論》（1928年4月），1-132

讀書的要做工，做工的要讀書，這才是整個的新民！

中國人大概可分兩部分，一是受過教育的讀書人，一是沒有受過教育的農工們。可是讀書的不做工，做工的不讀書，所以都成了“半個人”。……教育與生活打成一片之后，人人既有了科學的頭腦，又有農工的身手，這才是“整個”的人，這才是平民教育運動所要做的“新民”。

——《在定縣展覽會上的演說話》（1930年），1-173

我們的主要目的是創造新的公民，因為那是我們的基礎。

——《告語人民》（1945年3月），2-631

1776年美國的《獨立宣言》，1789年法國的《人權宣言》都表明了“人人生而平等”的思想。1948年聯合國大會通過了《世界人權宣言》，進一步發揮了這一基本思想。它和中國的封建思想是根本不同的。受過現代教育洗禮的知識分子首先應當具備民主自由的先進意識。對待中國的平民百姓，特別是占人口總數85%的農民，我們要從心底把他們看作是與我們一樣的平等人，看作是我們的同胞，是自己的兄弟姐妹。……所謂“平民教育”，其“平民”二字中的“平”，并非只“平凡”一義，其中還含有“平等”的意思。首先是人格平等，其次是機會平等。當真正實現平等的時候，天下才能“太平”。

——《鄉村改造運動十大信條》（1988年4月），2-559～560

……唯一的辦法便是實現民治、民有、民享的民主政治。

……一個民主的國家，至少要有言論、出版、信仰的自由。

……民主政治主要的關鍵不在民享、民有，基本的還是民治。無民治，談民享，你不配；談民有，不給你。若是真能民治，他敢不讓你享，敢不讓你有嗎？因此我們要研究，子子孫孫地研究，尋求實施民治的方案，教育民眾，達到民治的目的。

……平民教育即是平民的政治教育，也唯平民教育，教育全國的人民自己管理自己的事情，才能救中國。

——《戰后鄉建工作努力的方向》（1942年5月11日），2-158～159