序三 半枕松風(fēng)茶未熟，吟懷瀟灑滿(mǎn)腔春

——拜讀管老師詩(shī)文有感

陳更

我總是很驚異于一位老人的詩(shī)意的。管老師是校友學(xué)長(zhǎng)，顯示出老北大人愛(ài)做學(xué)問(wèn)、終生不倦的精神。

因?yàn)闀r(shí)光太漫長(zhǎng)了，如簡(jiǎn)媜所說(shuō)：“時(shí)間，會(huì)一寸寸地，把凡人的身軀，烘成枯草色。”所以，當(dāng)我從這本《山居吟詩(shī)集》中讀到今年已82歲的管老師的滿(mǎn)腔熱血與情懷，不禁驚嘆于他生命的“保鮮”。我無(wú)法想象，當(dāng)我穿越了大半個(gè)世紀(jì)的人間煙火，于恩怨擾攘的俗世，走到白發(fā)蒼蒼兒孫滿(mǎn)堂時(shí)，還能不能有管老師這樣細(xì)膩輕靈的心，可以寫(xiě)出如許詩(shī)行。管老師對(duì)國(guó)家和人民的愛(ài)，管老師體察世界與自然的敏感，洋溢于字里行間。從這個(gè)角度上說(shuō)，管老師其實(shí)始終是個(gè)年輕人。

讀管老師的詩(shī)文，會(huì)讓我想起陸游。他在書(shū)里的“獻(xiàn)詞”與“前言”中，多次提到祖國(guó)和母校對(duì)自己的培養(yǎng)，拳拳赤子之心令人感動(dòng)。他對(duì)祖國(guó)和母校赤誠(chéng)的愛(ài)，其縈心不忘，為我們晚輩樹(shù)立了榜樣。管老師編著了多部農(nóng)林生物科普著作，旨在激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生建設(shè)美好新農(nóng)村的志向，他對(duì)下一代抱有殷切期望。管老師將年輕人該有的擔(dān)當(dāng)與對(duì)國(guó)家未來(lái)的思考，傾注于筆下豪端，如《詠脫貧致富》即是。這是管老師如陸游般“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”地為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的熱情。而在管老師的詩(shī)行之中，有他遍覽過(guò)的神州山水物華，《滇池大觀樓》是“登臨樓臺(tái)攬大觀，滇池潑墨不勝畫(huà)”，《潯陽(yáng)樓》是“楓葉明月邀想別，千古哀怨聞琵琶”，風(fēng)景總帶有人文情懷；在管老師的詩(shī)行之中，有他觀察到的生活的千姿百態(tài)，其樂(lè)融融的村居日子是“池邊婦女忙洗衣，連槌聲處閑說(shuō)話(huà)”，活靈活現(xiàn)的鄉(xiāng)下黃昏是“日落群鴉又聒噪，老農(nóng)銜煙牧童歸”。或許他的童年少年是在農(nóng)村度過(guò)的，寫(xiě)了許多親近可讀的田園詩(shī)，視為對(duì)古典田園詩(shī)詞的繼承發(fā)展。

管老師畢業(yè)于北大生物學(xué)系，對(duì)生命科學(xué)充滿(mǎn)熱愛(ài)。所以在管老師的詩(shī)行之中，有他熱愛(ài)的自然生物的可愛(ài)模樣，花開(kāi)紅一片的紅花檵木是“一片紅霞飄落處，贏得小園春光稠”，亭亭玉立的水仙是“縷縷清香沖寒氣，凌波仙子報(bào)春開(kāi)”，他讓我們看到，原來(lái)科學(xué)家眼中的植物，不只有細(xì)胞和化學(xué)元素。這是管老師如陸游般“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”的情懷與逸氣。但是，在《禽鳥(niǎo)和鳴》篇中，管老師對(duì)杜鵑鳥(niǎo)的三重唱，將鳥(niǎo)文化與自然生物屬性有效結(jié)合。《杜鵑》其一，“傳聞蜀王是明君，化作杜鵑催耕耘；又道望帝含冤死，似訴春風(fēng)亡國(guó)恨！”杜鵑啼血典故出于《蜀王本紀(jì)》，自唐宋以來(lái)，文人墨客把杜鵑當(dāng)作一種悲鳥(niǎo)，稱(chēng)為悲愁的象征物了。如李商隱詩(shī)云“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”；李中的“暮春滴血一聲聲，花落年年不忍聽(tīng)”。《杜鵑》其三，“清明時(shí)節(jié)聞杜鵑，南山遍野杜鵑開(kāi)，花鳥(niǎo)同心添春色，莫為啼血生悲哀！”反其意用之，全無(wú)悲傷之感。

在管老師百度百科的詞條里，你會(huì)看到他為祖國(guó)的呼吸代謝理論基礎(chǔ)研究、農(nóng)林生物學(xué)研究、種子生理學(xué)研究、發(fā)育生理研究等科學(xué)事業(yè)所付出的整個(gè)青春和他取得的著作等身的成果。管老師的晚年，非常關(guān)心“生命起源與演化”問(wèn)題，在他的詩(shī)集中有《嘆宇宙生命》《詠生命起源》和《人類(lèi)演化吟》等，無(wú)不化為詩(shī)情進(jìn)行了科學(xué)探討。管老師在《論基因》中吟道，“電腦時(shí)代人已老，莫望克隆換新生；傳統(tǒng)科學(xué)奠基礎(chǔ)，不信天才靠基因”，何等至理名言。這些讓我們看到一位詩(shī)情洋溢的科學(xué)家的形象。詩(shī)心不老，創(chuàng)作猶存。

管老師在中科院西雙版納植物園工作多年，留下了難忘的印象。在《山居吟詩(shī)集》中的《西雙版納風(fēng)情》篇，《瀾滄江史話(huà)》詩(shī)云“瀾滄江谷水蜿蜒，季風(fēng)氣候帶雨來(lái)；資源富足宜人居，刀耕火種世代傳”，道出了傣族民族的發(fā)祥地——西雙版納是個(gè)神奇美麗的地方，是為孔雀之鄉(xiāng)、大象之鄉(xiāng)、普洱茶之鄉(xiāng)，擁有豐富的動(dòng)植物資源。于是民族風(fēng)情、雨林風(fēng)情和科學(xué)風(fēng)情在管老師筆下盡情流淌。管老師的《雨林之殤》和《西園憶舊游》則表達(dá)了詩(shī)人艱苦歲月的回眸之笑。總之，生動(dòng)優(yōu)美的詩(shī)篇既帶來(lái)一縷清新的風(fēng)，又寄托希望，如“徒此揖清芬”。向管老師致敬！

2017年12月10日