五、學術交流與合作研究國際化

早在20世紀90年代，聯合國教科文組織就在《關于高等教育的變革與發展的政策文件》中指出：“國際合作是世界學術界的共同目標，而且還是確保高等教育機構的性質和效果所不可或缺的條件。高等教育已在知識的發展、轉讓和分享方面發揮了重要作用，學術上的國際合作應為全面開發人類的潛力做出貢獻。”科學無國界，學術研究歸根結底屬于全人類的共同工作。在浩淼的科研海洋之中，任何一個民族、一個國家都難以僅僅依靠自身的能力全面掌握先進的科技知識，唯有通過世界范圍內的交流與合作，才能跟上科技發展的步伐。正如美國的伯恩教授所言：“一個學科如果只體現本國的經驗，而排斥他國的經驗，就是欺騙學生和反映一種愚蠢的沙文主義?！?img alt="賀繼明．高職教育國際化發展戰略的探析[J]．教育與職業，2009（5）:26—28." class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/9CAAC5/15532513604841306/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1751303564-14vx5wLHfDYMCssVFtVCutXm48asXK9o-0-41dec61e6f3e2e323d99830315029723">作為獲取他國經驗的重要途徑，學術交流與合作研究可以大幅提升高等職業教育國際化的成效。

高等職業院校國際學術交流是吸收世界先進科學技術和管理經驗，提高教學質量和科研水平，加強實驗實訓基地建設的重要措施。其方式主要包括校際交流、學術人員交流、舉辦或參加國際會議等。國際學術交流有利于高等職業院校學習、借鑒他國在高等職業教育發展方面的前沿理論和經驗，同時有利于推動全球范圍內高等職業教育的對話與合作。

以應用為導向的科研活動是高等職業院校服務社會、提高學術聲譽的重要途徑。一般根據科研活動的基本構成要素和國外科研國際化的實踐來衡量高等職業院校國際合作研究水平，如科研課題組成員的國際化、研究經費獲得的國際化、研究資源的國際化、科研成果發表與應用的國際化以及與跨國公司就某些重大國際性問題聯合開展的攻關項目等。