二、人才培養(yǎng)目標(biāo)國(guó)際化

人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定了人才培養(yǎng)的基本維度與質(zhì)量，決定了人才培養(yǎng)的方向與層次。高等職業(yè)教育國(guó)際化的根本目的在于培養(yǎng)國(guó)際化人才，使他們不僅能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和信息社會(huì)的發(fā)展需要，而且能夠成為有責(zé)任感的高素質(zhì)公民。因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生國(guó)際化職業(yè)發(fā)展的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的能力、素質(zhì)培養(yǎng)框架。高等職業(yè)教育國(guó)際化是為了培養(yǎng)高端技能型專門人才，這樣的人才既需要基本操作技能的支撐，又需要高級(jí)專業(yè)技能的支撐。

國(guó)際化人才應(yīng)該具有的基本素質(zhì)包括：具有全球化視野；掌握國(guó)際最新、最先進(jìn)的知識(shí)、技術(shù)與信息動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力；熟悉國(guó)際規(guī)則；熟悉多元文化，具有良好的跨文化溝通能力及國(guó)際交流與合作能力；具有在海外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修及在跨國(guó)公司多年工作的經(jīng)驗(yàn)等。為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的了解和認(rèn)同，首先，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠深刻理解多元文化，從國(guó)際社會(huì)和全人類的視角看問題。其次，高等職業(yè)院校還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生樹立參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力，跨文化交際能力，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力，以及在國(guó)際化和多元化社會(huì)生存的能力。

目前，我國(guó)諸多企業(yè)都加大了在全球高端市場(chǎng)的投入，希望通過進(jìn)一步突破技術(shù)瓶頸，實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的跨越，創(chuàng)造更多的“中國(guó)研發(fā)”“中國(guó)設(shè)計(jì)”“中國(guó)服務(wù)”和“中國(guó)品牌”。對(duì)照現(xiàn)實(shí)的差距，我們?nèi)狈Φ氖莿?chuàng)新的人才、創(chuàng)新的機(jī)制、創(chuàng)新的精神。與此同時(shí)，我們實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，也需要大量外向型人才。因此，我國(guó)的高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面必須與國(guó)際慣例接軌，按照參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，使高等職業(yè)院校培養(yǎng)的人才不僅能在國(guó)內(nèi)大展宏圖，而且能在國(guó)際上大顯身手。這是我國(guó)高等職業(yè)院校共同努力的方向。