韓衍雋：通向科研之巔的平凡之路

文 王泰華 劉秋笛 秦雅琛

? 韓衍雋 清華大學(xué)電子工程系2011級本科生

“So what can I say? Yanjun has exceeded by far my expectations of even the best and most senior PhD students at Stanford.”（所以我還能說什么呢？衍雋已經(jīng)超過了至今為止我對斯坦福大學(xué)最優(yōu)秀的高年級博士生的預(yù)期。）

2014年本科生特等獎學(xué)金答辯現(xiàn)場，斯坦福大學(xué)的Weissman教授在視頻中形容清華大學(xué)電子系2011級本科生韓衍雋的這一段話，連同被網(wǎng)絡(luò)瘋狂轉(zhuǎn)載的幾乎全滿分的成績單照片，在被稱為“牛棚”的清華園依然掀起了不小的波瀾。

面對面交流，眼前的韓衍雋卻完全沒有料想中的那種志得意滿之感。身著無數(shù)人戲稱的“工科男標(biāo)配”，黑底紅黃綠條紋帶著“卡通”風(fēng)格的無帽衛(wèi)衣，黑色寬松運動褲，一雙穿“黑”了的白底運動鞋。他的同學(xué)說他甚至有些“呆萌”，但這種呆萌不是木訥的呆萌，而是理工科的那種“小呆萌”。他那并不寬厚的身軀，積蓄著很大的能量，這種能量隨著不時蹦出的一個或一堆英文單詞迸發(fā)出火花。

“本科生做多少工作并不重要，重要的是在嘗試過很多東西之后確定自己的方向。”韓衍雋語速很快，透出一種精妙的邏輯感，“當(dāng)我回首的時候，自己做出的決定都不是盲目的，都是經(jīng)過深思熟慮的，這一點對我來說就夠了。”

敢問路在何方

“我的高中數(shù)學(xué)老師不是簡簡單單講題，而是經(jīng)常蹦出一些有哲理的話。有一次他講了一個故事：一位老教授送給學(xué)生一本書，這個年輕氣盛的學(xué)生花了兩個晚上就把書看完了，然后跟老師匯報。老師卻告訴他：“見獵心喜，淺嘗輒止；偶有所得，不足為法。”

這十六字，也影響了韓衍雋的生活態(tài)度。

在高中數(shù)學(xué)老師獨特教學(xué)方式的影響下，韓衍雋對理論研究的熱情第一次被調(diào)動出來。

憑借著數(shù)學(xué)和物理競賽的出色表現(xiàn)，韓衍雋被保送至清華大學(xué)電子系。談到為什么喜歡理論，韓衍雋這樣回答：“我從小動手能力就不強(qiáng)，所以上帝給我開了另一扇窗。”他笑了一下，好像在感謝上蒼的眷顧。

高中時期研究理論的懵懂的“沖動”，還沒有達(dá)到使人畢其一生去追求的程度。但是，它卻像是啟蒙的燈塔，引導(dǎo)著他不斷去嘗試和挑戰(zhàn)。從古皖城，到清華園，韓衍雋找尋方向的腳步一直沒有停歇。

雖沒有橫掃清華圖書館的豪言壯語，但在短短的大一一年，韓衍雋就從圖書館“搬”回了100多本書，而其中一半都是和數(shù)學(xué)有關(guān)、讓無數(shù)人敬而遠(yuǎn)之的“艱深讀物”。徜徉書海，既是不斷收獲知識的方式，也讓韓衍雋聽到了內(nèi)心的渴望。另一半圖書也有不少讓韓衍雋印象深刻，譬如康德的《純粹理性批判》，其中對時間和空間的剖析在他看來很是深刻。

“后來自己看哲學(xué)方面的書也比較少了。時空是絕對的還是相對的，對日常生活的影響其實也不是特別大。”說完這句話，韓衍雋少有地停了一下，又意猶未盡地添了一句，“但是理想主義的種子就包在里面，也不知道什么時候會發(fā)芽。”

“剛來清華的時候，衍雋還是胖萌型，現(xiàn)在瘦了不少，不知道是因為電子系壓力大還是故意減的。”韓衍雋的輔導(dǎo)員、同為安徽人的丁文伯半開玩笑地說道。大一結(jié)束，丁文伯組織了獎學(xué)金評定候選人的風(fēng)采展示，當(dāng)時的韓衍雋就給他留下了極深的印象。

“他在展示中表現(xiàn)出對基礎(chǔ)科學(xué)很濃厚的熱愛，比如他大一選的都是數(shù)學(xué)系的課。我們有幾個評委懷疑他會不會只是浮于表面，就問了他幾個比較深入的數(shù)學(xué)方面的問題。出乎意料的是，他的解答非常清楚，思路特別清晰。”丁文伯還特別提醒道，韓衍雋沒有刻意去追求學(xué)分績，因為“數(shù)學(xué)系的課程更難，得高分更不容易”。

在找尋方向的路上，韓衍雋與許多清華學(xué)生似乎沒什么不同：“大一專心學(xué)習(xí)，大二嘗試科創(chuàng)、科研、雙學(xué)位，大三定方向”。只是許多方面，他了解得更深，嘗試得也更多。修讀經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位便是諸多嘗試中的一項。“以前我對經(jīng)濟(jì)和金融的概念就是錢和銀行，我覺得至少我要去接觸一下，提高一下我的知識，對，姿勢水平。”韓衍雋還特別把“知識”改成了“姿勢”。韓衍雋的選課完全是從興趣出發(fā)，不斷根據(jù)興趣的變化調(diào)整自己的課程安排。“局部調(diào)整到達(dá)全局最優(yōu)，這是微積分的道理，也是人生的道理。”韓衍雋這樣說道。

大二暑假，韓衍雋找到了電子系的孟華東老師，孟老師根據(jù)韓衍雋的情況，幫他選擇了一個研究題目進(jìn)行探索。在韓衍雋看來，孟華東老師對他影響很大：“他真正地告訴我怎么做科研，我問他職業(yè)選擇、學(xué)術(shù)方向的問題，他都以親身經(jīng)歷為例，毫無保留地給我建議。”

巧合的是，孟華東老師也曾經(jīng)獲得過特等獎學(xué)金，特獎得主之間似乎形成了一種奇妙的傳承關(guān)系。

三個月之后，這個項目的研究成果以一篇題為Fundamental Localization Accuracy in Narrowband Array-based Systems（《窄帶陣列系統(tǒng)中的定位精度界研究》）的論文的形式發(fā)表在了2014 IEEE International Conference on Acoustics，Speech and Signal Processing（ICASSP，國際聲學(xué)，語音與信號處理會議）的會議論文集中，韓衍雋也被邀請去意大利參加這項自然語音識別、信號處理領(lǐng)域的頂尖國際會議。

“那是我第一次參加國際會議，很多想法還很naive。其實現(xiàn)在的學(xué)術(shù)會議更多的是一種advertise。”韓衍雋的研究成果被組委會選中，除了通過海報張貼出來，他本人也在會場進(jìn)行了現(xiàn)場展示。

積極探索研究方向的韓衍雋同樣找到了電子系研究通信方向的戴凌龍老師。“初見韓衍雋是在他大三做SRT未來移動通信項目時。由于所做項目是該學(xué)科中非常前沿的東西，與他交流時我盡量采用很通俗的語言。但是說了一會兒竟然發(fā)現(xiàn)我說的他都懂，當(dāng)時我就感覺這個學(xué)生知識面特別廣，學(xué)得很扎實。”戴凌龍老師回憶起初見韓衍雋的場面，依然感觸頗深。

這“都懂”的背后，是韓衍雋的有廣度的閱讀、有深度的選課和持續(xù)不斷的積累。

在戴老師看來，韓衍雋是“天才加勤奮型”的，“他修養(yǎng)很好，與同學(xué)關(guān)系很不錯，愿意幫助別人。比如他做報告時，有些博士生不理解他講的內(nèi)容，他會很耐心地為他們講解。”

不過，戴老師也提出了善意的批評：“在我看來，他唯一的缺點就是說話語速太快，而且他講的東西本來就很深奧，這會影響他報告呈現(xiàn)的結(jié)果。”

夏日里的科研盛宴

大三，韓衍雋入選了斯坦福UGVR暑期科研項目。在斯坦福，韓衍雋接觸到了一群對科研感興趣的教授和學(xué)生，其中包括Weissman教授。

“他是我的boss，所以我主要和他聊學(xué)術(shù)。有任何的idea和新的result，我都可以直接去敲他辦公室的門。他很熱情，open-minded，非常隨意，性格非常好。”韓衍雋說。

Weissman教授交給韓衍雋的是一個和以色列公司合作的項目，當(dāng)時正值以色列和加沙發(fā)生沖突。“以色列人總往防空洞跑，我boss每次給那邊打電話要數(shù)據(jù)，對方就說‘我在防空洞呢，我在防空洞呢’。結(jié)果本來應(yīng)該7月初發(fā)給我的數(shù)據(jù)8月份才發(fā)過來。”

但生活的奇妙之處就在于此。嚴(yán)寒之后也許會是更長的冰河世紀(jì)，但誰也無法保證不會迎來一個萬物復(fù)蘇的溫暖春天。

機(jī)緣巧合之下，還沒等到數(shù)據(jù)的韓衍雋7月份跟著2011年的清華本科生特等獎學(xué)金得主、現(xiàn)已在斯坦福攻讀博士學(xué)位的焦劍濤做研究。焦劍濤基于他自己的一篇論文，想讓韓衍雋來做一個仿真實驗。“其實也就是編一個程序，讓它在那兒自己跑20多個小時。”韓衍雋回憶道。

剩下來的都是閑暇時間，喜歡研究的韓衍雋開始閱讀焦劍濤的3篇論文。他發(fā)現(xiàn)焦劍濤所做的是一個全新的工作，自己很感興趣。文章中有許多問題沒有解決，焦劍濤也提出了許多猜想。

“我就試著搞了一下，雖然說是試著搞了一下，但其實也花了挺長時間，差不多連續(xù)5天在那個問題上，我把其中一篇paper的問題給解決了，否定了原來的猜想，推出來正確的結(jié)論。我把這個匯報給他們，焦劍濤覺得還好，但是Weissman卻很吃驚，因為本來他對一個本科生的期望就不是很高。”

“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)越來越不可能拍個腦袋，靈光一閃，就把一個多少年的問題給完全解決，不管是理科還是工科都是如此。我在解決paper里面的問題時用到的知識領(lǐng)域很多，之前可以沒有完整學(xué)過，但是你至少需要接觸過，知道他在說什么。我覺得積累還是非常重要。”

再接再厲，韓衍雋又開始研究第二篇論文。焦劍濤曾說：“這是一個近似理論的問題，我發(fā)郵件問全世界頂尖的那群數(shù)學(xué)家，他們也不知道怎么弄。”韓衍雋花了“很長”的時間，在這個純數(shù)學(xué)的領(lǐng)域也取得了突破。

“像解決這個近似理論方面數(shù)學(xué)家沒有理解的問題，就是在探索人類的認(rèn)知極限，把認(rèn)知的boundary往外移。雖然是一個很小的事情，但人類認(rèn)知的發(fā)展都是無數(shù)的這種小事堆積而成的，而不是在前人畫好的那個圓里。”

而韓衍雋暑假里“做出的最重要的東西”是在一輛奔馳在曠野的大巴上想出來的。“有一次，我和焦劍濤師兄還有其他的清華在斯坦福的博士一起去American River漂流。我跟焦師兄坐同一輛車，因為車程要三四個小時，我倆在路上一直就在心算，返途的路上終于把正確的idea討論出來了。”

“跟焦劍濤師兄待在一起的那兩個月，他讓我感覺到，我所學(xué)的東西只是他的一個subset。”在韓衍雋看來，焦劍濤的科研方法和態(tài)度也影響了他對學(xué)術(shù)的理解。“那段時間，幾乎每天傍晚我都和他邊走邊聊到他家門口，然后再回我的宿舍。”

這段經(jīng)歷也讓韓衍雋反思，自己到底要如何定位，如何讓自己的人生更有價值。“以前我可能很容易自我滿足，但是想真正做一些有深度的研究，就要把目標(biāo)定成和這個領(lǐng)域頂尖的人一樣。”

“如果你只會那些他們在教科書里寫出的東西，除非你自己撞大運，否則你只能做他們會做的東西，他們做不出來的你也做不出來。我現(xiàn)在覺得如果沒有到頂尖，自己所學(xué)的知識并不會創(chuàng)造什么額外的價值。我必須有自己的東西。”

回到清華之后，韓衍雋繼續(xù)和焦劍濤聯(lián)系，研究論文中沒有解決的問題。他與焦劍濤共同完成了實際問題的檢驗，并將結(jié)果投稿至美國科學(xué)院院報（PNAS），創(chuàng)造了清華電子系本科生向此刊物投稿的歷史；通過一個月的思考，他又解決了新的理論問題并將結(jié)果投稿至統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域頂級期刊The Annals of Statistics（《統(tǒng)計年刊》）。

“真正對科技有貢獻(xiàn)的人，一定是志向非常遠(yuǎn)大、非常敢闖的人。”韓衍雋說道。

多維“學(xué)神”萌萌噠

“我必須時刻保持creative，只有我每天都非常開心的狀態(tài)下才會creative。”

開心，creative，這是韓衍雋經(jīng)常掛在嘴邊的兩個詞。這二者之間是因果關(guān)系，但孰因孰果，似乎挺難說得明白。

趁著2014年APEC假期，韓衍雋和小伙伴們?nèi)B門騎行。在環(huán)島路上，感受著拂面而來的海風(fēng)的氤氳，整個人完全放松在溫潤和細(xì)膩當(dāng)中。“最近在搞畢業(yè)設(shè)計，閑暇時間還是要做一些讓自己happy的事情。”

在平日里，韓衍雋還是保持著規(guī)律的生活習(xí)慣。“我發(fā)現(xiàn)自己晚上更creative一點，于是就晚上2點睡，早上10點起。我覺得我找到了最適合自己的生活規(guī)律，現(xiàn)在很開心，這一點很重要。”

“我平時就在宿舍里用那塊白板做推導(dǎo)，很少到實驗室。”韓衍雋更偏重理論研究而非實驗，由于他研究領(lǐng)域的特點，他覺得“在實驗室其實和在寢室沒什么區(qū)別”，但是也要偶爾來實驗室，“和師兄交流，看看別人在做什么，見一下老師什么的”。

宿舍柜子上掛著的那塊白板，記錄著喜歡推導(dǎo)的韓衍雋泉水般的靈感。“到實驗室來看一看別人做什么，算是工作，剩下的時間是閑暇時間，做研究也是度過閑暇時間的一種方式。”

不過韓衍雋的同學(xué)李昂也爆料，韓衍雋有時候會在網(wǎng)上打麻將，據(jù)說是“非常復(fù)雜”的麻將。“之前還在玩什么四人斗地主，最近也在玩流行的爐石。”

電子系的戴凌龍老師表示，韓衍雋“與獲得菲爾茲獎的天才型數(shù)學(xué)家陶哲軒非常相似：絕對聰明、非常謙虛、與人能打成一片”。在被戲稱為“隨機(jī)過程隨機(jī)過”的隨機(jī)數(shù)學(xué)考前階段，韓衍雋不僅義務(wù)幫同學(xué)答疑，把自己的筆記復(fù)印給其他同學(xué)，還成功押中了一道考題。要知道，這門在全部10道題中做對5道就是滿分的考試，押題押中概率極其微弱。而據(jù)同學(xué)介紹，韓衍雋在2個小時中答出了9道半的題目。

大三時，作為韓衍雋老鄉(xiāng)兼輔導(dǎo)員的丁文伯把他拉進(jìn)了清華大學(xué)學(xué)生腰鼓協(xié)會。“當(dāng)時元旦晚會腰鼓隊很缺人，但同學(xué)們都有期末考試，不愿意來參加。我就跟衍雋說你愿不愿意來學(xué)，他說愿意。”

不過，據(jù)丁文伯回憶，剛開始韓衍雋的腰鼓跳得不是特別好，還會被教練說“同手同腳”。“但他就是有這么一種毅力，很多同學(xué)礙于面子就說我不跳了，干脆做后勤吧，但是韓衍雋還是會很認(rèn)真地和老師去交流問我哪兒跳得不好。”

后來，韓衍雋還承擔(dān)了借腰鼓、還腰鼓等“臟活累活”。“我覺得這體現(xiàn)了一種做事態(tài)度。”丁文伯表示，他在“萌萌噠韓神”身上感受到了一種“正能量”。“韓神”，是周圍同學(xué)因?qū)λ芍耘宸俺龅木b號，有時他也被同學(xué)們形容為“萌萌噠韓神”。

在同學(xué)李昂看來：“韓神屬于絕頂聰明的那種，在聰明的同時也超級勤奮。學(xué)什么都很認(rèn)真，做什么事也都很認(rèn)真，待人也很認(rèn)真。沒有聰明人的那種傲氣，很低調(diào)。”

這種“聰明”也體現(xiàn)在其他方面，比如，韓衍雋會對事情的重要程度有自己的判斷。既然物各有別，那也不必凡事均苛求完美。韓衍雋知道這么一句話：“完美主義是天才的毒藥。”

畢業(yè)以后，韓衍雋希望去斯坦福繼續(xù)他的科研之路。“我感興趣的方向，國外的研究更加前沿。另外，我申請的Weissman教授的那個組，他們是先做出成果，看你做出的成果能在什么方向得到應(yīng)用，然后再申funding。這樣我就會有充分的自由決定自己做什么，而不是先申請項目，然后幫老板‘搬磚’。”

韓衍雋認(rèn)為，人的精力是很有限的。作為一個被寄予厚望的清華人，應(yīng)該“集中精力到一些更有價值的問題上”“目標(biāo)遠(yuǎn)大才能決定未來的發(fā)展平臺”。

“要關(guān)注一些人類文明與國計民生的問題，焦劍濤師兄也經(jīng)常這樣跟我說。”

“評上特獎之后，學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊啊，外面基金公司啊，投行啊，甚至搞私募的都想拉他過去做研究員，因為他數(shù)學(xué)特別好，又是清華的。說實在的，在現(xiàn)在這個浮躁的時代，大家都只看得失，這樣待遇優(yōu)厚的工作好多人都會很心動。”丁文伯列舉了許多韓衍雋可以選擇的選項。

“但衍雋說，他還是想安安靜靜地做科研。他知道自己想要什么。”