第二章　兒童社會工作

第一節(jié)　兒童的特點和需要

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有1個最符合題意）

1．從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成（　  ）人格的培養(yǎng)。[2015年真題]

A．信任

B．自主

C．勤奮

D．獨立

【答案】B

【解析】兒童的社會心理發(fā)展具有順序性。從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng)；幼兒時期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng)；學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。這些社會心理人格的培養(yǎng)，必須在兒童成長發(fā)展的某一個階段完成，這些階段無法變更順序。

2．某兒童服務(wù)中心計劃為3歲以下的兒童及家長開展科學(xué)喂養(yǎng)知識講座和親子活動，為3~6歲的兒童及家長開展輔導(dǎo)、娛樂等活動，為7~14歲的兒童及家長開展溝通交流活動以及青春期身心健康教育，上述活動主要是依據(jù)（　　）特點而設(shè)立。[2014年真題]

A．兒童性格

B．兒童發(fā)展

C．家長心理

D．家長行為

【答案】B

【解析】兒童成長發(fā)展具有階段性的特點。階段性是指在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，處于不同年齡階段的兒童會表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共有的典型特點。兒童從出生到18歲以前，其成長階段通常包括嬰兒階段（0～1歲）、幼兒階段（2～3歲）、學(xué)前階段（4～5歲）、學(xué)齡階段（6～12歲）和青少年階段（13～18歲）。不同階段的兒童，不僅具有較為相似的生理發(fā)展特點，也具有需要完成的共同的社會心理發(fā)展任務(wù)。題中，該兒童服務(wù)中心為不同年紀(jì)的兒童開展不同的活動，依據(jù)了兒童成長發(fā)展的階段性特點而設(shè)計的。

3．小李發(fā)現(xiàn)鄰居小張經(jīng)常打罵女兒，于是向社會工作者小鄧反映，希望小鄧進(jìn)行干預(yù)。小張表示打罵孩子是自己的家事，不用外人管。小鄧告訴小張，不能用打罵的方式管教孩子，管教不當(dāng)造成嚴(yán)重傷害將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小鄧上述說法依據(jù)的基本價值理念是（　?。?。[2016年真題]

A．家長對兒童具有權(quán)威性

B．兒童權(quán)利的保護(hù)和實現(xiàn)

C．保障家庭利益的最大化

D．兒童教育發(fā)展的最優(yōu)化

【答案】B

【解析】兒童社會工作的價值理念是兒童權(quán)利的保護(hù)和實現(xiàn)。兒童社會工作要以保障兒童的基本生存和發(fā)展，保障所有兒童獲得公平服務(wù)，保障兒童利益最大化，保障兒童參與社會等為專業(yè)服務(wù)活動的基本原則。兒童受國家保護(hù)，父母對子女有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的義務(wù)，禁止虐待、殘害兒童，兒童有受教育的權(quán)利等。小張經(jīng)常打罵女兒屬于虐待行為。

4．某地自實行孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤殘兒童的生活質(zhì)量，社會工作者開展了一系列服務(wù)活動，其中屬于宏觀層面的選項是（　?。?。[2013年真題]

A．走訪寄養(yǎng)家庭，了解寄養(yǎng)家庭的實際困難

B．開展調(diào)研，撰寫報告，向政府提交政策建議

C．開辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感

D．進(jìn)行資源鏈接，為寄養(yǎng)兒童找到“一對一”的資助

【答案】B

【解析】兒童社會工作一般可分為微觀、中觀和宏觀3個層面。微觀兒童社會工作即指根據(jù)兒童個體本身的需要而開展的個案輔導(dǎo)工作；中觀層面即指以滿足兒童需要為中心，針對兒童家庭，或有相同問題同伴開展的小組工作；宏觀層面即指以滿足兒童需要為中心，針對社會組織和社區(qū)的社會工作，或針對政策改變開展的調(diào)查研究、宣傳倡導(dǎo)等社會工作。

5．一對無生育能力的夫婦收養(yǎng)了一個被遺棄的1歲女孩。3年后，養(yǎng)父因車禍去世，女孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無太多技能，收入也不高，無力安排女孩進(jìn)行早教治療，向社會工作者求助。下列服務(wù)活動中，社會工作者應(yīng)（　?。?。[2012年真題]

A．向養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助

B．安排女孩到經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭寄養(yǎng)

C．將女孩送到兒童福利機構(gòu)撫養(yǎng)

D．為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭

【答案】A

【解析】補充性兒童福利服務(wù)的對象是父母親職能力不足的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括：①為經(jīng)濟(jì)困難家庭連接資源，為兒童提供經(jīng)濟(jì)補助；②為時間和精力不足的父母提供托育服務(wù)；③為新生兒及其父母提供健康育兒資訊和技能培訓(xùn)服務(wù)。這類服務(wù)的目的是通過彌補父母親職能力的不足，改善父母的親職狀況，以滿足兒童成長的需要。題中，女孩擁有養(yǎng)母的照料，只是因為養(yǎng)母的技能有限，收入不高，造成無力照顧女孩。所以，社會工作者應(yīng)該向其養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助。

6．某農(nóng)村兒童早期綜合發(fā)展干預(yù)項目中，社會工作者的工作內(nèi)容之一是對兒童家長、社區(qū)醫(yī)生、婦女工作者、志愿者以及普通村民開展培訓(xùn)，普及兒童權(quán)利知識，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風(fēng)險。從兒童社會工作的類型上劃分，上述服務(wù)內(nèi)容屬于（　　）服務(wù)。[2015年真題]

A．替代性兒童福利

B．兒童保護(hù)

C．補充性兒童福利

D．兒童支持

【答案】B

【解析】兒童保護(hù)服務(wù)的服務(wù)對象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削和暴力傷害的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防和傷害應(yīng)對服務(wù)。傷害預(yù)防服務(wù)是通過對有傷害風(fēng)險兒童及其家庭的介入，逐步減少直至消除風(fēng)險的過程，包含的服務(wù)可以是支持性的也可以是補充性的。傷害的應(yīng)對服務(wù)通常是指兒童傷害發(fā)生后，為受到傷害的兒童提供家庭外安置服務(wù)的過程，多數(shù)時候是替代性服務(wù)。題中，社會工作者提供的服務(wù)主要是傷害預(yù)防，屬于兒童保護(hù)服務(wù)。

7．社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍開展的個案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處瘀青，并且步態(tài)不正常，此時，社會工作者首先應(yīng)該（　?。?span id="ybtjmn4" class="ZhenTiTag">[2010年真題]

A．向公安機關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機構(gòu)報告

B．立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場

C．辨別小軍是否有受到虐待的危險

D．繼續(xù)按計劃進(jìn)行個案輔導(dǎo)

【答案】C

【解析】兒童保護(hù)服務(wù)的對象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削和暴力傷害的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括：①傷害預(yù)防服務(wù)，是通過對有傷害風(fēng)險兒童及其家庭的介入，逐步減少直至消除風(fēng)險的過程，包含的服務(wù)可以是支持性的也可以是補充性的。②傷害的應(yīng)對服務(wù)，通常是指兒童傷害發(fā)生后，為受到傷害的兒童提供家庭外安置服務(wù)的過程，多數(shù)時候是替代性服務(wù)。題中，社會工作者在開展個案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)小軍的面部及手臂有多處淤青，應(yīng)首先確認(rèn)小軍是否遭到了身體虐待，如體罰、責(zé)打，以保障小軍的基本生存與發(fā)展。

8．我國社會工作實務(wù)中將兒童的年齡界定為（　  ）。

A．6歲以下所有人

B．12歲以下所有人

C．14歲以下所與人

D．18歲以下所有人

【答案】D

【解析】兒童社會工作以聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》為依據(jù)，以年齡為界定指標(biāo)，將兒童界定為所有未滿18周歲的自然人。我國《未成年人保護(hù)法》將未成年人界定為未滿18周歲的公民，與《兒童權(quán)利公約》對兒童的界定一致。

9．在兒童社會工作服務(wù)過程中，了解服務(wù)對象的生存及成長環(huán)境，了解他們不同的行為和心理表現(xiàn)形式，從而制定不同的服務(wù)方案。這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的（　　）特點。

A．階段性

B．不均衡性

C．個體差異性

D．分化與互補性

【答案】C

【解析】兒童生長發(fā)育的個體差異性是指由于遺傳和環(huán)境因素的影響，兒童在具有整體共同特征的基礎(chǔ)上，在身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面，都有不同于整體特征的個性化特點，具有不同于他人的成長軌跡。

10．兒童的第一需要是（　?。?/p>

A．生存的需要

B．發(fā)展的需要

C．受保護(hù)需要

D．社會化需要

【答案】A

【解析】兒童的需要包括生存的需要、發(fā)展的需要、受保護(hù)需要和社會化需要。其中，生存的需要是兒童的基礎(chǔ)性需要，即第一需要。

11．小莉因為屬于超生，父母沒有給她上戶口，讀書問題遲遲得不到解決，小莉父母請求社工的幫助。在此，社工必須向小莉父母闡述戶口也是兒童的一種需要。那么戶籍問題是兒童的（　?。┬枰?。

A．生存的

B．發(fā)展的

C．受保護(hù)

D．社會化

【答案】A

【解析】生存的需要包括生命存在的需要和社會存在的需要兩個方面。生命存在的需要是指獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料；社會存在的需要是指獲得社會身份，包括姓名、戶籍和國籍。題中，小莉因為屬于超生，父母沒有給她上戶口，而戶籍問題是兒童的生存需要。

12．兒童有受保護(hù)的需要，也被稱為兒童的免遭傷害需要，是指兒童在其成長過程中，需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害，這些人為的傷害不包括（　?。?。

A．對兒童的虐待

B．對兒童的忽視

C．兒童染病

D．對兒童的剝削

【答案】C

【解析】兒童的受保護(hù)需要又稱兒童的免遭傷害需要，是指兒童在其成長過程中，需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害。這些人為的傷害主要包括對兒童的虐待、忽視和剝削。

13．父母對曉旭的期望非常高，要求十分嚴(yán)格，規(guī)定他作息時間，從學(xué)?；貋碇辉S讀書、做功課，不許出屋與小朋友一起玩。曉旭的父母剝奪了孩子（　　）的需要。

A．生存

B．教育

C．受保護(hù)

D．社會化

【答案】D

【解析】兒童的社會化是兒童逐步了解社會、掌握生存技能的過程，是人的社會化過程中的第一步，它要求兒童在其成長過程中通過個人和社會的交互作用，獲得在語言、思維、情感等能力和行為方式。曉旭的父母只許曉旭讀書、做功課，不許曉旭玩耍，是剝奪了曉旭的社會化需要。

14．13歲的梅梅，母親因病去世3年了，父親經(jīng)常酗酒抽大麻。有一次，父親在家里喝得醉醺醺的，并端著一杯白酒強行灌到梅梅口中，還嚷嚷著讓女兒陪他一起吃喝玩樂。情急之中，梅梅跑出家門，打電話向警察和學(xué)校老師求助。警察帶走了父親，學(xué)校社工也把梅梅帶走送到集體宿舍居住一宿。后經(jīng)社工多方協(xié)商，送梅梅到其姑父家中寄養(yǎng)3個月。該社工提供的服務(wù)屬于（　　）。

A．兒童保護(hù)服務(wù)

B．替代性兒童福利服務(wù)

C．補充性兒童福利服務(wù)

D．支持性兒童福利服務(wù)

【答案】B

【解析】替代性兒童福利服務(wù)的對象是親職不當(dāng)和親職缺失的兒童，內(nèi)容主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這類服務(wù)的目的是通過替代兒童的父母履行親職職責(zé)，使兒童回歸家庭環(huán)境，健康成長。本題中，梅梅的處境具有重大危險因素，需要短暫解除她與父親之間的親子關(guān)系，剝奪其父親的家庭監(jiān)護(hù)權(quán)以確保安全。

15．某市成立了一家兒童救助中心，專門為遭遇家庭暴力的受虐兒童提供免費的衣服和學(xué)習(xí)用品，并提供義務(wù)的家庭輔導(dǎo)。這類服務(wù)講求最小限度地改變兒童的生存環(huán)境，維護(hù)其發(fā)展過程的穩(wěn)定，屬于（　?。?。

A．補充性兒童福利服務(wù)

B．替代性兒童福利服務(wù)

C．支持性兒童福利服務(wù)

D．兒童保護(hù)服務(wù)

【答案】D

【解析】兒童保護(hù)服務(wù)的對象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削和暴力傷害的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防和傷害應(yīng)對服務(wù)。題中，該市成立兒童求助中心屬于提供保護(hù)性服務(wù)。

二、多項選擇題（每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項）

1．當(dāng)兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時，需要替代性兒童福利服務(wù)。屬于替代性兒童福利服務(wù)的有（　?。?span id="1fn6pmv" class="ZhenTiTag">[2012年真題]

A．親屬照顧

B．機構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)

C．家庭寄養(yǎng)

D．家庭收養(yǎng)

E．托兒所照顧

【答案】BCD

【解析】替代性兒童福利服務(wù)的對象是親職不當(dāng)和親職缺失的兒童，內(nèi)容主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這類服務(wù)的目的是通過替代兒童的父母履行親職職責(zé)，使兒童回歸家庭環(huán)境，健康成長。

2．兒童的社會屬性的特點具體表現(xiàn)在（　  ）。

A．童年是每一個人人生的基礎(chǔ)

B．兒童是每一個家庭的基礎(chǔ)

C．兒童是一個社會發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)

D．兒童是家庭概念中的基本要素

E．兒童是聯(lián)系家庭與社會的橋梁和紐帶

【答案】ABC

【解析】兒童作為一個獨立的社會個體，具有社會屬性特點，即基礎(chǔ)性。主要體現(xiàn)在：①童年是每一個人人生的基礎(chǔ)。童年是人生的最初階段。每一個兒童在童年時期的經(jīng)歷，決定了他進(jìn)入成年期的狀態(tài)，對其成年生活有著重要的影響。童年對每一個人來說，都是其人生的基礎(chǔ)。②兒童是每一個家庭的基礎(chǔ)。兒童能使每一個家庭得到延續(xù)，包括延續(xù)家庭的經(jīng)濟(jì)和文化，是家庭可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。③兒童是一個社會發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。任何一個社會的發(fā)展和進(jìn)步都離不開兒童的發(fā)展和進(jìn)步，國家的命運在于“少年”，兒童是國家的希望，民族的未來，是社會發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。

3．兒童的特點主要包括社會屬性的特點和成長發(fā)展的特點，成長發(fā)展的特點有（　?。?/p>

A．快速性

B．順序性

C．個體差異性

D．分化與互補性

E．全面性

【答案】ABCD

【解析】兒童的成長發(fā)展特點主要有：①快速性。從出生到年滿18歲，兒童的身體，包括腦神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官、肌肉骨骼等都處于迅猛的成長過程中。②階段性。它是指在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，處于不同年齡階段的兒童會表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共有的典型特點。③順序性。兒童身體的快速生長和發(fā)育的過程中，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從小到大、由低級向高級的順序性。④不均衡性。在迅速生長發(fā)育的過程中，兒童身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的。⑤個體差異性。它是指由于遺傳和環(huán)境因素的影響，兒童在具有整體共同特征的基礎(chǔ)上，在身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面，都有不同于整體特征的個性化特點，具有不同于他人的成長軌跡。⑥分化與互補性。兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展和成熟，多數(shù)情況下都依賴于明確分化的生理機能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機能互補性特點。這種協(xié)調(diào)性能協(xié)調(diào)人的各種能力，使有生理缺陷的兒童盡可能地適應(yīng)自己的生活環(huán)境。

4．在我國，兒童成長階段通常包括（　?。?。

A．襁褓期

B．嬰兒階段

C．幼兒階段

D．學(xué)齡階段

E．青少年階段

【答案】BCDE

【解析】兒童從出生到18歲以前，其成長階段通常包括：①嬰兒階段（0～1歲）；②幼兒階段（2～3歲）；③學(xué)前階段（4～5歲）；④學(xué)齡階段（6～12歲）；⑤青少年階段（13～18歲）。不同階段的兒童，不僅具有較為相似的生理發(fā)展特點，也具有需要完成的共同的社會心理發(fā)展任務(wù)。

5．兒童的發(fā)展包含了身體從弱小到強大，智力從低到高，心理人格從無到有，行為從稚嫩到趨于成熟的過程，這個發(fā)展過程需要獲得不同方面的照顧、引導(dǎo)、支持和保障才能完成。那么在兒童發(fā)展的整個過程中主要有（　?。┬枰?/p>

A．生存的

B．發(fā)展的

C．社會化的

D．自我實現(xiàn)的

E．受保護(hù)的

【答案】ABCE

【解析】兒童的需要主要包括：①生存的需要，包括生命存在的需要和社會存在的需要兩個方面；②兒童的發(fā)展需要，又被稱為兒童的成長需要，是指兒童為了身心發(fā)展，需要獲得的關(guān)愛、教育和引導(dǎo)；③兒童的受保護(hù)需要，又稱兒童的免遭傷害需要，是指兒童在其成長過程中，需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害；④兒童的社會化需要，是兒童逐步了解社會、掌握生存技能的過程，是人的社會化過程中的第一步，它要求兒童在其成長過程中通過個人和社會的交互作用，獲得在語言、思維、情感等能力和行為方式。

6．對生活境遇不良的兒童提供的服務(wù)可分為（　  ）。

A．支持性兒童福利服務(wù)

B．兒童保護(hù)服務(wù)

C．補充性兒童福利服務(wù)

D．包辦性兒童福利服務(wù)

E．替代性兒童福利服務(wù)

【答案】ABCE

【解析】兒童社會工作的目的是保障兒童得到適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育、照料和教育，并保護(hù)他們免遭傷害，安全成長。主要包括四種類型：①支持性兒童福利服務(wù)；②補充性兒童福利服務(wù)；③替代性兒童福利服務(wù)；④兒童保護(hù)服務(wù)。

7．急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問病史時，男孩的母親語無倫次，護(hù)士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多處舊傷，便請來了社會工作者。社會工作者走訪了男孩父母、親戚、鄰居、居委會和幼兒園，社會工作者此舉的目的是（　?。?/p>

A．診斷男孩的受傷程度

B．預(yù)估男孩的治療結(jié)果

C．評估男孩環(huán)境中的風(fēng)險因素

D．了解男孩成長經(jīng)歷

E．了解男孩的家庭環(huán)境

【答案】CDE

【解析】救助和保護(hù)兒童是社會工作者的主要工作內(nèi)容之一，兒童保護(hù)服務(wù)的對象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削和暴力傷害的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括：①傷害預(yù)防服務(wù)，是通過對有傷害風(fēng)險兒童及其家庭的介入，逐步減少直至消除風(fēng)險的過程；②傷害的應(yīng)對服務(wù)，通常是指兒童傷害發(fā)生后，為受到傷害的兒童提供家庭外安置服務(wù)的過程。題中，社會工作者此舉主要是為了了解男孩的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷，以評估男孩成長環(huán)境中的風(fēng)險因素，從而更好的保護(hù)男孩。AB兩項，診斷男孩的受傷程度與預(yù)估男孩的治療結(jié)果主要是醫(yī)護(hù)人員的工作。