8.2　典型題詳解

一、選擇題

1．（ ）是目前我國家園工作中最常用的一種形式。

A．開放日制度　 

B．家長接待日

C．家訪　 　 

D．電話聯(lián)系

【答案】A

【解析】托兒所、幼兒園的開放日活動(dòng)是目前我國家園工作中最常用的一種形式；家訪是進(jìn)行家長工作的一種重要而有效的方式；電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。

2．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是（　　）。

A．朋友關(guān)系　　　

B．伙伴關(guān)系

C．合作關(guān)系　　　

D．對立關(guān)系

【答案】B

【解析】現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系。這種伙伴關(guān)系存在于家庭和學(xué)校之間，是面向整個(gè)家庭，而不是孤立地針對個(gè)別兒童。這種伙伴關(guān)系強(qiáng)調(diào)了家長和教師的平等性，肯定了家長的潛能和作用。正是教師和家長共同活動(dòng)，促使家長之間相互作用，從而有利于家長的關(guān)系融洽而形成家長教育群體。反過來，這個(gè)群體有效地作用于教師，使伙伴關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展。

3．社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（　　）。

A．中國　　　

B．英國

C．丹麥　　　

D．美國

【答案】D

【解析】社區(qū)教育起源于丹麥。1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村建立了國民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教育。19世紀(jì)末芝加哥設(shè)立社區(qū)學(xué)院，培養(yǎng)適應(yīng)美國工業(yè)發(fā)展需要的實(shí)用技術(shù)人才。社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的美國。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)后300萬美國退役軍人進(jìn)入新建的社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)，為戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備人才。

4．我國的（　　）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。

A．《幼兒園教育綱要》

B．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》

C．《幼兒園工作規(guī)程》

D．《幼兒園暫行教學(xué)綱要》

【答案】C

【解析】我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。

5．社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（　　）。

A．第一次世界大戰(zhàn)以后　

B．20世紀(jì)90年代

C．20世紀(jì)80年代　

D．第二次世界大戰(zhàn)以后

【答案】D

【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)的重要途徑和手段。

二、填空題

1．______是社會(huì)最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。

【答案】家庭

2．______是幼兒園向家長匯報(bào)幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動(dòng)家長配合幼兒園工作的家園聯(lián)系形式。

【答案】家長座談會(huì)

3．幼兒園教育與社區(qū)的配合是______的要求和______的必然。

【答案】社會(huì)發(fā)展；幼兒教育發(fā)展

4．幼兒園是專門的教育機(jī)構(gòu)，按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，負(fù)有______、______的責(zé)任。

【答案】“主動(dòng)與幼兒家庭配合”；“建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度”

5．幼兒園與社區(qū)合作的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與______密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長服務(wù)。

【答案】幼兒家庭所處的社區(qū)

三、名詞解釋

1．家長學(xué)校

答：家長學(xué)校是以嬰幼兒、中小學(xué)生家長為主要對象，以傳授家庭教育的科學(xué)知識和方法為主要內(nèi)容的一種業(yè)余教育形式。任務(wù)是促進(jìn)家庭教育觀念的更新；配合學(xué)校教育的實(shí)施；幫助家長掌握家庭教育的現(xiàn)代科學(xué)知識和方法；為子女的成長造就一個(gè)適宜的家庭教育環(huán)境。一般多由中小學(xué)校、婦聯(lián)、婦幼保健院（所）、家庭教育研究會(huì)等部門兼辦。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)自行籌措，辦學(xué)形式靈活多樣。如按學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間分，有“星期天家長學(xué)校”、“家長夜校”、“農(nóng)閑家長學(xué)校”等；按教育對象分，有“母親學(xué)校”、“爸爸學(xué)校”、“乳兒家長學(xué)校”、“后進(jìn)生家長學(xué)校”等。按層次一般分成兩大類：一是學(xué)前子女家長學(xué)校，對象為子女是6周歲～7周歲以下的家長，教學(xué)內(nèi)容有優(yōu)生、優(yōu)育、幼教知識及有關(guān)家庭教育的科學(xué)知識；二是在學(xué)子女家長學(xué)校，教育對象為中小學(xué)學(xué)生家長，教學(xué)內(nèi)容多是根據(jù)各學(xué)齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，教育和教學(xué)要求，組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，掌握輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)和培養(yǎng)子女良好心理素質(zhì)的方法。教學(xué)形式主要采用講座的方式進(jìn)行。

2．社區(qū)文化

答：社區(qū)文化是學(xué)校文化之一，是社區(qū)內(nèi)物質(zhì)、制度及心理文化的統(tǒng)稱。其范圍甚廣，從最小的鄰里到大城市都可包括在內(nèi)。社區(qū)環(huán)境影響學(xué)生，因而影響學(xué)校文化；影響學(xué)校教育設(shè)施，因而影響學(xué)生的成就與行為；學(xué)生長期在社區(qū)中生活，將受社區(qū)影響所形成的價(jià)值觀及行為帶入學(xué)校，影響學(xué)校文化的性質(zhì)。學(xué)校是社區(qū)機(jī)構(gòu)，教育方針、內(nèi)容、措施及方法等，都受社區(qū)文化環(huán)境的影響，為社區(qū)培養(yǎng)人才，對社區(qū)文化產(chǎn)生良好影響。

四、簡答題

1．簡述家庭教育的有效方法。

答：家庭教育的有效方法如下：

（1）細(xì)心觀察

做父母者要具備敏感的洞察力，學(xué)會(huì)觀察自己的孩子，通過觀察了解孩子的喜怒哀樂，興趣愛好，情緒變化等，再從中分析背后的原因，有的放矢地教育孩子。因此父母應(yīng)該能夠敏感地、迅速地覺察到孩子的變化和需要，把握有效的教育時(shí)機(jī)，對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

（2）滿足興趣

孩子的學(xué)習(xí)更多的是憑興趣，家長要順應(yīng)孩子的這個(gè)天性，多角度地經(jīng)常不斷地培養(yǎng)孩子的興趣。由于孩子尚處于人生的起步階段，其興趣的定位不宜過早，過急，過窄。而應(yīng)當(dāng)力求使孩子的生活、學(xué)習(xí)和游戲的內(nèi)容多樣化，盡最大可能培養(yǎng)孩子寬泛多樣的興趣。這樣不僅有利于孩子在多種體驗(yàn)和感受中奠定個(gè)人興趣的基礎(chǔ)，而且促進(jìn)了孩子多種智力因素的潛能的發(fā)揮。

（3）動(dòng)手多練

兒童的智慧是從運(yùn)動(dòng)操作中獲得的。他們在活動(dòng)中不僅學(xué)習(xí)操作技能，而且產(chǎn)生興趣，激發(fā)愉快的情緒。因此父母應(yīng)該給予孩子機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中得到發(fā)展。

（4）游戲?qū)W習(xí)

對于學(xué)齡前兒童來說，游戲是最好的學(xué)習(xí)方式。通過游戲孩子可以鍛煉肌肉和骨骼，動(dòng)手操作和探索，學(xué)習(xí)社會(huì)交往，體驗(yàn)成功，獲得自信。游戲就是最好的家庭教育形式，家長要充分地運(yùn)用游戲這個(gè)教育手段和法寶。

（5）鼓勵(lì)成功

多鼓勵(lì)、少指責(zé)被認(rèn)為是成功的父母之道。對孩子的行為表現(xiàn)做出肯定、贊賞或鼓勵(lì)，都將增進(jìn)孩子的勇氣和信心，帶來積極情緒。鼓勵(lì)對孩子的成長起著積極作用，但并非可以濫用鼓勵(lì)，要因人因事地采用。家長在采用鼓勵(lì)的方法時(shí)應(yīng)該以精神鼓勵(lì)為主，有控制地使用物質(zhì)鼓勵(lì)；對年齡小的孩子可以多用，對怯懦的孩子也要多用，對于能力強(qiáng)的孩子則要慎用，對于大孩子則不必事事鼓勵(lì)了。

（6）曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行

學(xué)齡前兒童處于人生的第一個(gè)階段，在學(xué)習(xí)行為規(guī)范的過程中，他們常常會(huì)出現(xiàn)言行不一、行為反復(fù)的特點(diǎn)。家長在對孩子講清道理的同時(shí)也要激發(fā)孩子的情感，并不斷督促孩子的正確行為，讓孩子在不斷的行為練習(xí)中掌握行為規(guī)范。

（7）巧用提示

事先提示是在孩子活動(dòng)之前向孩子提出一定的滿足性目標(biāo)；或向孩子提出一定的活動(dòng)注意事項(xiàng)。家長在運(yùn)用提示時(shí)要有針對性，即在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上針對孩子容易發(fā)生的問題作提示，提示可以和孩子商量以后做出。由于孩子參與了意見，受到了尊重，使得提示的作用更顯成效。需注意的是，提示要有重點(diǎn)，不可太多，以免引起孩子的反感。

（8）公平適度

在教育子女的過程中，只有站在公正的立場上，父母的表率作用才能發(fā)揮效果。父母對孩子提出的一些要求和規(guī)范，父母自己首先要做到。孩子做了錯(cuò)事要循循善誘，以理服人，不要當(dāng)著眾人的面大聲訓(xùn)斥。孩子遇到挫折，不要挖苦嘲弄，要正面引導(dǎo)鼓勵(lì)。只有這  樣公正地對待他們，孩子才會(huì)心甘情愿地接受成人的決定，贏得孩子對家長的尊敬，同時(shí)在這個(gè)過程中，他也能逐漸學(xué)會(huì)公正地對待別人。

（9）做輕松的父母

父母要調(diào)整自己的心態(tài)，做輕松的父母：

①父母應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，也留出自我發(fā)展的空間和時(shí)間，不要讓孩子占據(jù)自己所有的生活而迷失了自己。父母也應(yīng)該讓孩子知道，父母也有自己的事情和工作要做，不能隨意打擾別人。

②信任孩子。父母要充分相信孩子，相信他們有能力去面對現(xiàn)實(shí)世界，并放手讓孩子獨(dú)立地面對和處理一些事情。為孩子提供施展才能的機(jī)會(huì)，對于孩子遇到的挫折和失敗應(yīng)該看作是正常的，多進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，幫助他們找出原因，這樣他們就會(huì)建立起自信和樂觀的態(tài)度，為他們個(gè)性和獨(dú)立性的成長打下良好的基礎(chǔ)。

③體味孩子給父母帶來的歡笑和快樂，和孩子一起享受生活的樂趣。在這樣的心態(tài)下，父母和孩子都有了更多的自由和發(fā)展空間，家庭氣氛也因此輕松了很多。

2．簡述幼兒園與社區(qū)合作的兩類方式。

答：作為社區(qū)中的幼兒園，與社區(qū)合作是其發(fā)展的必然要求。幼兒園與社區(qū)合作的方式主要有如下兩類：

（1）請進(jìn)來的方式

即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源。具體而言，可以采取以下方式：

①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動(dòng)。如請清潔工人講環(huán)保的重要性和方法，請工廠的工人講機(jī)器操作的技術(shù)，請農(nóng)民講種植的艱辛和現(xiàn)代的種植技術(shù)等等，以增長幼兒的見識。

②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子。幼兒園可在社區(qū)尋找和利用教育所需的玩教具材料和場所，以擴(kuò)大幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，豐富幼兒的社會(huì)知識和自然知識。

③利用社區(qū)開展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。如社區(qū)樹新風(fēng)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、募捐、幫助孤寡老人和貧困孤兒等事，都具有教育的意義。

（2）走出去的方式

幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù)。當(dāng)前我國這種社區(qū)活動(dòng)形式主要有如下幾種：

①建立兒童活動(dòng)機(jī)構(gòu)。如兒童玩具室（館）、兒童圖書室（館）、兒童或母子俱樂部、嬰幼兒室、節(jié)假日活動(dòng)室、兒童游戲室（或場），這些機(jī)構(gòu)的服務(wù)對象主要是兒童。

②開展流動(dòng)幼兒教育服務(wù)。對城市，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村的散居兒童，一般適于提供這種非正規(guī)的幼兒教育。

③建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng)。該機(jī)構(gòu)及其開展活動(dòng)的對象主要是幼兒家長。

④與社區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。該類活動(dòng)盡管不直接為幼兒和幼兒家長服務(wù)，但其最終目的是為了凈化社區(qū)，為幼兒的健康成長提供良好的生態(tài)環(huán)境，改善幼兒園與社區(qū)各部門、居民之間的關(guān)系。

五、論述題

試述家園合作對幼兒園教育的意義。

答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要，具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）家園合作是人的發(fā)展的需要

人不可能脫離社會(huì)、脫離他生長的社會(huì)群體而獨(dú)立成長的。家庭、幼兒園是孩子最早接觸的社會(huì)文化環(huán)境，它對兒童發(fā)展所起的作用是任何其他因素所不可比擬的。因此，幼兒教育必須從幼兒在家庭、幼兒園特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)社會(huì)群體力量，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（2）家園合作有利于家長資源的充分利用

家庭是孩子成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

（3）家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

幼兒園教育與家庭教育在目標(biāo)和方向上是一致的，都必須根據(jù)國家教育方針，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。教師、家長均作為教育者，是對幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體。幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育的合力，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

綜上所述，家園合作不管是對幼兒園的發(fā)展來說，還是對幼兒的發(fā)展來說都是非常重要的，不可缺少的。家庭和幼兒園要充分認(rèn)識到這一合作形式的重要性，發(fā)揮其作用，促進(jìn)幼兒園教育和幼兒自身更好地發(fā)展。