二、《寫作提綱》手稿提供的信息

1．與最初的創作思路一脈相承

丁玲在創作《母親》之初，就有明確的思路：“書里包括的時代，將從宣統末年寫起，經過辛亥革命，一九二七年大革命，以至最近普遍農村的土地騷動。地點是湖南的一個小城市，以及幾個小村鎮。人物大半將以幾家豪紳地主做中心，也帶便的寫到其他的人?！?img alt="丁玲：《給〈大陸新聞〉編者的信》，《丁玲文集》（5）, 387～388頁，長沙，湖南文藝出版社，1984。" class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/5B00D2/15367253104216506/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1747082523-UByEmN3i4JUROIefjnmNUIBcnVRT2oXJ-0-f9477484f8d172670b73f369b552361c">如今看到的《母親》第三部《寫作提綱》，依然沿用了這個思路。

2．充分展示《母親》第一部中主要人物的思想和活動脈絡

已出版的《母親》第一部中的主要人物，圍繞著武陵城鄉于姓和江姓兩大家族，在第三部“寫作提綱”中均能找到?；蛘哒f第三部《寫作提綱》中的主要人物形象，均是第一部中人物形象的進一步發展。如“于三老爺”，在第一部中還是一個開明紳士，積極參與反滿維新，創辦學社，出版報紙，開辦女學……，為尋求真理，出走上海等。當然作者通過一些細節，也寫了他的“假洋鬼子”的另一面，如雖然他已剪掉辮子，但家里隨時預備一頂帶假發辮的禮帽，以備官場之需；通過丫環的哭訴，暴露出他們欺壓窮人的本性。因此，到第三部《寫作提綱》里，“于三老爺”變壞，“惡化”，“為財而犧牲女兒，侄女，兄弟失和”，“冷視曼貞”等，就順理成章了。

江文彬在《母親》第一部中沒有正面亮相，但卻為他的出場做了厚厚的鋪墊。通過他的太太杜淑貞邀請學校中眾姐妹到他家做客，曼貞起初不愿去，引出江家的字號和財產：“你不曉得她是江泰昌的老板娘嗎？在武陵算得數一數二的人家了。她鋪子大還不算什么，田地可真不少，少算點一年也該有七八千租，……我們雖說也靠田上吃飯?？煽偸亲x書人，百事都還講點恕道，也講點禮貌。她們那些，真是不堪聞問。只不曉得搬來武陵了怎么樣?，F在我們那邊縣里的幾家堂戶，戲文真多，作孽得很。”因為“母親”的好友夏真仁等同學很想“去看看武陵財主家”，于是大家一起赴約，看到這個大工商地主家庭的奢靡生活。他的家“在一條熱鬧的大街上，大門倒不覺得怎樣輝煌，可是一走過了第二道屏門，轉入大廳時，便是那耀眼的彩繪的雕梁，腳下是鋪著美麗圖案的花磚，廳中一式紫檀木的桌椅，那正中八尺高的紫檀木的屏風，全是用翠玉珊瑚砌成人物花草風景。杜淑貞穿著得很不凡的從廳后轉了出來……”還描寫了她家幾重院子，花廳，西洋奏樂的座鐘，以及喝茶的細瓷蓋碗，還有穿著打扮似別人家小姐的丫環，等等。

書中還寫到杜淑貞的養女：“才兩歲，是從育嬰堂抱回來的，不過好看得很，比好些孩子都有趣，杜淑貞愛到像自己的女兒一樣，打扮得像個小公主。”這兩句可不是“閑來之筆”，從“養女”知道杜淑貞不能生育，但因她“本是一個大商的女兒”，又能干，所以做穩了太太的位置。在《母親》第三部“寫作提綱”里才有了江文彬買小老婆，以及“江文彬之小老婆嫁了旅長”等情節。

筆者以為，《母親》第三部“寫作提綱”中的杜鑒秋就是延續第一部的杜淑貞。在《母親》第一部中介紹杜淑貞是“曼貞的遠房妯娌”，是“武陵的首富”，是“江泰昌的老板娘”, “很能干呢，當家已有兩年”，有一些“闊太太架子”。她本來與曼貞和許多女伴都上了女子師范學校，但覺得太苦，“在第二學期來了半個月之后便也退了學”。“她雖說自己不能讀書，卻愿意有幾個讀書的朋友”。便一個一個近乎央求似的，邀請曼貞等去她家作客。不僅熱情款待，還提議結拜姐妹：“都要志同道合，大家一條心，將來有幫手，要做什么事也容易些。我現在雖說不能上學，可是心還不死，愿意同你們一塊兒，人不中用，就在別的方面出點力也行的，你們以為怎么樣？”這時的杜淑貞還有些雄心壯志。后來她們果然結拜了九姐妹?！赌赣H》第一部借夏真仁（即向警予）與曼貞討論結拜人選時，說出這九個人是：曼貞、夏真仁、蔣玉、于敏芝、吳文英、夏真仁嫂子、唐蘊、楊毅、杜淑貞。在《丁母回憶錄》中提到的九個人是白友（即向警予）、曼貞、琳、敏、蘭、蓮、婉、倫、華。這些人都是常德女子師范學校的同學。

筆者以為，“杜淑貞”這個形象便是綜合幾位女友的特點，其中“琳”的影子多一些?！赌赣H》第一部描寫“杜淑貞”出身大商人家庭，又是大豪紳家的兒媳，既管理著大家族的出租放債，又愿意結交讀書人做朋友，為公益事業出力，“算盤打得非常熟”。至于“琳”，《丁母回憶錄》里這樣說到她：精明能干，會管理，尤勝會計工作；富有，夫家在本地以及省城、漢口等地有買賣生意；本人在女子師范學校求學，與曼貞是同窗好友，熱心公益事業，協助曼貞成立婦女儉德會，開辦女子工讀學校；大革命失敗后，加上身體原因，有些心灰意冷，外出學道。而《母親》第三部《寫作提綱》中的“杜鑒秋”則“矛盾、動搖”，“消極求道”。

丁玲說過，“《母親》是真人真事，但寫成文學作品還需要提煉，要寫出特點來，才能生動”。在提到另一部作品《太陽照在桑干河上》時說“書里面那些人物是不是真人呢？說老實話，都不是真人。自然，也各有各的模特兒”。應該說，杜鑒秋的模特兒就是“琳”，就是母親實際生活中的女友蔣毅仁?！抖∧富貞涗洝分袠O力夸贊“琳”：“個個說琳具有辦事之天才，能廢物利用，佩服之至”；稱贊她“典換首飾”捐款為工讀學校買紡紗機器，感謝她為女兒出外求學慷慨解囊。她們的友誼在辦學中逐步加深：“我與琳覺彼此交情有增，伊佩我言行一致，不自私，我覺他見解不錯，做事非常熱心?！?img alt="丁玲：《附錄：丁母回憶錄及詩》，《丁玲全集》，第1卷，305頁。" class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/5B00D2/15367253104216506/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1747082523-UByEmN3i4JUROIefjnmNUIBcnVRT2oXJ-0-f9477484f8d172670b73f369b552361c">“琳之為人，對于我可算第一個知己”, “我和他可以說管鮑之交”。丁母也寫了“琳”為大家庭瑣事纏身的煩悶，經常奔走于省城和漢口等地，特別是她“自覺身體上有了病，生趣全無，就東奔西走出去訪道，想研個究竟，常和些修道人來往”。1935年丁母在南京陪伴軟禁中的女兒，“琳來函給我說伊已組織十來人在某名山打坐百日，惟缺少經費，盼望你接濟我百余元”。母親嘆道：“唉！可憐，可憐！他怎知我母女近況，以為有什么好事，……然而無論如何應設法的，寄去百余元。”這些都是《母親》的素材。丁玲初登文壇，一舉成名后，曾于1929年春夏邀蔣毅仁和母親一同到上海、杭州等地游玩。這個人物形象自然成為了“杜鑒秋”的模特兒。

“母親”在第三部里仍是重點人物?！赌赣H》第三部《寫作提綱》寫她“革命雖失敗，并不灰心”，還寫她“援救三小姐”，“義斥江文彬釋放仆人”。在得知女婿遇害，女兒遭難后，雖然“人情炎涼，親戚幸災樂禍”，靠賣用具“艱苦度日”，但仍“鎮靜的生活著，含著希望”。尤其在聽了“關于小菡之謠言”后，“母親之態度”旁邊添加的文字“母親怕聽謠言，怕證實謠言。不敢想像謠言，母親寫信問，毀信，信上附筆問候了，又涂去，重寫，母親相信謠言，母親假裝不信，母親自慰，自欺，但她明白，她用理性處理了這些疑問”。這些均源自真實的生活。

筆者以為，《母親》第一部里的“杜淑貞”和《母親》第三部《寫作提綱》里的“杜鑒秋”，都是為了襯托“母親”這個形象。她們同樣是大家閨秀，蔣家大地主家的媳婦，同樣具有初步的民主自由思想，掙脫舊禮教的束縛，勇敢邁進女子師范學堂。但經過大革命洗禮，“母親”愈加堅強，“對革命心向往之”，“杜鑒秋”們卻感到“生趣全無”，轉而“消極求道”。

經過人生的大起大落，“母親”的形象在第三部中繼續發展，她“只有對革命心向往之”。

3.《提綱》中增加了作者被綁架后的經歷

丁玲1932年6月11日給《大陸新聞》編者的信說：“開始想寫這部書，是在去年從湖南又回到上海來的時候。雖說在家里只住了三天，卻聽了許多家鄉親戚間的動人故事，全是一些農村經濟崩潰，地主、官紳階級走向日暮途窮的一些駭人的奇聞。這里面也雜得有貧農抗租的斗爭和其它的斗爭消息?！?img alt="丁玲：《附錄：丁母回憶錄及詩》，《丁玲全集》，第1卷。" class="qqreader-footnote" src="https://epubservercos.yuewen.com/5B00D2/15367253104216506/epubprivate/OEBPS/Images/note.png?sign=1747082523-UByEmN3i4JUROIefjnmNUIBcnVRT2oXJ-0-f9477484f8d172670b73f369b552361c">也就是說，開始構思是在1931年5月前后，至動筆寫的時間是1932年6月。構思發生的故事最遲至“小菡送子歸來”。從《母親》第三部《寫作提綱》第二章“小菡惡耗”之后發生的事都是新增加的內容。這其中有“母親”面對飛來橫禍的各種心理活動，也有友人對“母親”的慰藉。值得關注的是“沈從文過常不見，出書求名”。

丁玲對于沈從文產生的“一點芥蒂”，由此開始。主要是有人告訴她兩件事，一件是，上海“左聯”為營救丁玲，請王會悟“給沈從文寫信，托其南下共商營救事宜，被復信拒絕，情態十分冷淡，根據胡適向上海市長吳鐵城探問，否認丁的被捕，并表示與丁已經沒有共同言語，不打算參與其事”。另一件是1934年沈從文回湘西，“路過常德，住在第二師范學校，有師生建議他應該去看一看我母親，但他不去；第二師范的同學們就自行去我家看望我母親，并在我母親面前說了一些不平的話”。告訴她這兩件事的一位是王會悟，一位就是丁玲的母親。一個是摯友，一個是親人，都是丁玲最信任的，因而對這兩件事深信不疑，雖然從理性上，丁玲知道沈從文“向來膽小，怕受牽連，自是不必責怪的。我理解他并且原諒他”，但在南京苜蓿園與沈從文再次見面時，“總有一絲不自然”。當時沈從文看到丁玲的身體沒有復元，說可以去找國民政府教育部長王世杰幫忙，被丁玲謝絕。到陜北后，她與朋友們講起南京的經歷時說，“有許多事使我感到所謂友情的虛偽與可怕”。所以她準備把這個情節寫到《母親》第三部中。

另外，作者遭遇了被綁架和南京三年的軟禁經歷，在《母親》第三部中“整寫白色恐怖之利害人情冷暖”會更加深刻。