創(chuàng)業(yè)考驗的不是一個人的資金，而是一個人籌集資金的能力。創(chuàng)業(yè)考驗的也不是一個人的人脈，而是一個人擴展人脈的能力。創(chuàng)業(yè)向創(chuàng)業(yè)者提出的問題，并非你擁有多少資源，而是你如何去獲取這些資源。這一個問題最直接考驗的是創(chuàng)業(yè)者對于社會、對于人性的了解程度。

如今已經(jīng)是一個全民創(chuàng)業(yè)的時代，大學生似乎成為創(chuàng)業(yè)的主力軍，甚至很多學生選擇休學、輟學來創(chuàng)業(yè)。他們年輕的血液里充溢著激情，想通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自我價值，這些可以理解。可是，大學生創(chuàng)業(yè)的失敗率高達90%以上，大學生僅憑校園里學到的理論知識或者一些創(chuàng)業(yè)模擬會上的經(jīng)驗，遠遠不足以應(yīng)付真實創(chuàng)業(yè)場上瞬息萬變的挑戰(zhàn)。

當然，這并不是說大學生不要創(chuàng)業(yè)。因為創(chuàng)業(yè)本身也是一種社會歷練，可以讓一個剛踏入社會的人，在一種高強度的訓(xùn)練下盡快地提升社會閱歷。可是，如果一位大學生更多地是想利用創(chuàng)業(yè)來鍛煉自己，那么他首先必須要確保自己擁有接受失敗甚至是多次失敗的承受力。這些承受力包括物質(zhì)上的和心理上的。

為什么如今這個時代較之以往，創(chuàng)業(yè)者年齡普遍較低？因為現(xiàn)在年輕人的家境已經(jīng)不同于過去，其不再為解決溫飽而愁，因此他們更敢豪賭。拿一個極端的例子來說，王健林給他的兒子王思聰5億元的創(chuàng)業(yè)基金。5億對于創(chuàng)業(yè)意味著什么？意味著可以承受數(shù)十次的失敗。很多創(chuàng)業(yè)者第一次創(chuàng)業(yè)的基金，連他的百分之一都沒有。如果擁有接受失敗的承受力，大學生創(chuàng)業(yè)不失為提高社會閱歷的最佳途徑。

可是，如果一位創(chuàng)業(yè)者不愿意或者無法承受多次失敗，而希望能一舉攻堅。那么，先去找家公司打工，遠比貿(mào)然進入戰(zhàn)場更有希望。馬云可算是創(chuàng)業(yè)者的神話了，他在2015年首屆“全球女性創(chuàng)業(yè)者大會”上就大學生創(chuàng)業(yè)提出了自己的看法。他認為大學生創(chuàng)業(yè)是九死一生，也奉勸大學生們在20歲出頭時應(yīng)該好好讀書，在30歲之前先找一家好公司，跟一位優(yōu)秀的老板好好學習。也許馬云自己的經(jīng)歷就可以作為這種觀點最好的注腳。他在28歲建立海博翻譯社前，就先積累了4年的社會閱歷。

社會閱歷能使一個人更好、更快地認知社會、認知自我、認知人與人之間的關(guān)系，而這些都是創(chuàng)業(yè)成功的保障。為什么那些在社會上摸爬滾打多年的人更能成功？正是因為他們在社會上經(jīng)歷的苦難、折磨、錯誤，完善了他們的情商，完善了他們對自己的認知、對社會的認知、對人際關(guān)系的認知。在很多實際應(yīng)用中，這些可以體現(xiàn)一個人情商的認知，其遠比通過書本或一些技巧提高智商有用得多。

剛出校門的大學生往往對社會和自己的認識還非常有限，而這些僅憑自己苦思冥想是無法找到答案的。最好的辦法就是在互動中觀察社會、觀察別人，從而反觀自身，或者征求過來人的意見，讓他們幫忙分析自己的優(yōu)缺點。不入虎穴，焉得虎子，只有在這種與社會、與他人的互動中，才能讓自己的心智快速成熟。

阿健在開始他的第一次創(chuàng)業(yè)之前，就在職場上潛伏了10多年，而他始終都有著創(chuàng)業(yè)之心。在這十多年間，他準備的并不是資金、人才，而是對社會的認知、對自身的認知、對人與人之間關(guān)系的認知。因為他希望能一創(chuàng)業(yè)就成功，而不必多經(jīng)歷幾次失敗。等到他認為這種認知已經(jīng)到了一定程度時，便毅然決然開始創(chuàng)業(yè)。那時候，他才偶然發(fā)現(xiàn)十多年累積下來的資金已經(jīng)足夠自己開始一場創(chuàng)業(yè)。他也悟出一個道理，當這種認知上升到一個程度，情商和能力自然而然也就提高了，在資金和人才方面的籌集也不過就是水到渠成的事了。

但是，現(xiàn)在的大學生年輕氣盛，心也比較躁，實在沒辦法靜下心來多和這個社會聊聊。有些創(chuàng)業(yè)者受到成功人士的影響，也選擇休學創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在的大學生往往離開教育就是為了馬上創(chuàng)業(yè)，并且總會拿蓋茨、喬布斯、扎克伯格這些美國大佬來說事：他們都沒有完成學業(yè)。不過，大學生們應(yīng)該明白，每一個人的成功都是無法復(fù)制的，尤其是這些擁有高智商頭腦的天才。但遺憾的是，當人們對他們的輟學事跡津津樂道時，總是會忽略他們在這之前所經(jīng)歷的一切。

蓋茨從小就是一位編程天才，在高中時就有創(chuàng)建公司的經(jīng)驗。扎克伯格11歲開始研究編程，中學時就開發(fā)出足以讓微軟青睞的軟件，大學時代在創(chuàng)立Facebook前，也曾創(chuàng)建過多款社交方面的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。至于喬布斯，他可不是為了創(chuàng)業(yè)而休學；他小時候就參與惠普公司的“發(fā)現(xiàn)者俱樂部”，離開學校后，曾在一家電視游戲公司任職，負責開發(fā)電子游戲。如果沒有這些積淀，很難說微軟、蘋果、Facebook一開始就能取得后來的成功。所以，這些輟學天才的成功與輟學無關(guān)，他們只不過更早地認知了社會、認知了他人與自身。

李開復(fù)因創(chuàng)新工場這樣的平臺認識了許多年輕的創(chuàng)業(yè)者，對這一個群體的創(chuàng)業(yè)事跡有比較深入的了解。他就曾經(jīng)說過一句話：“沉淀比點子更重要。”為此他講了一個故事。

一位才華橫溢又充滿創(chuàng)意的年輕人，雖然有一個很好的創(chuàng)業(yè)點子，卻因為無法吸引到一個優(yōu)秀的團隊，而使創(chuàng)業(yè)路程陷入了招聘的泥沼中。后來，有個比他更有社會閱歷的人，憑借出色的聚攏人才的能力，很快就召集到一個團隊，將產(chǎn)品生產(chǎn)出來，搶占了先機。這一個故事恰好能體現(xiàn)社會歷練、人脈積累等方面的重要性。

阿健所創(chuàng)立的公司在一次轉(zhuǎn)型期階段，因為需要進行市場調(diào)查，他就親自偽裝成客戶，讓同行業(yè)的幾家公司的董事長都出來接待他，從而從對方口中探知一些行業(yè)情報。這并不是一件容易的事情，如何擺出架勢讓對方愿意接待自己，如何能從對方口里挖出一點有用的東西，沒有多年的社會歷練，是很難實現(xiàn)的。所以，還是先到社會上歷練一下吧。如果創(chuàng)業(yè)者對職場提不起興趣，也可以參與到創(chuàng)業(yè)中，但暫時先不要主導(dǎo)一場創(chuàng)業(yè)，可以以共同創(chuàng)始人身份跟隨著創(chuàng)業(yè)。

在社會上，一位創(chuàng)業(yè)者需要學習的東西很多，在這里提幾個建議：

第一，最好能選擇以后有意涉及的創(chuàng)業(yè)行業(yè)或者相關(guān)行業(yè)，這樣才能為以后的創(chuàng)業(yè)積累足夠的行業(yè)經(jīng)驗。

第二，在職場上要了解一家公司是如何運轉(zhuǎn)的，最好能在剛進公司時，就將公司每一個部門的職務(wù)、部門與部門之間的工作流程理解透徹。創(chuàng)業(yè)是掌管一家公司而不是一個部門，具備全局觀很有必要。雖然每家成功的公司都有一條屬于自己的不可復(fù)制的成功之路，但如果細心觀察，成功還是有規(guī)律可循的。

第三，要和職場中認識的每一個人多聊聊，尤其是優(yōu)秀的老板。優(yōu)秀的老板就是優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，從他們身上可以學到很多創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

第四，在做好本職工作的同時，也要多參與公司的其他事務(wù)。這樣做不但能讓你更全面地了解一家公司，也可以培養(yǎng)自己全方位的能力。

第五，多學習如何與人打交道，如何用自己的人格魅力來吸引身旁的朋友。這一點在以后創(chuàng)業(yè)吸引人才時將顯得非常重要。

第六，一定不要怕失敗，為了讓創(chuàng)業(yè)時可以更好地避免失敗，在職場的這幾年準備生涯中，多失敗幾次會大有裨益。

僅僅幾點無法將所要學習的一切講盡。社會上等待我們?nèi)W習的東西有很多很多，而一個人的完善又是無止境的。我們在社會中學習，就像準備游泳游到大海彼岸一樣，永遠都有未知的、超出我們能力范圍的困難等待我們?nèi)ソ鉀Q。游1000米和游10000米差很多。游1000米我們可能只學會了如何迎擊海浪，但游10000米，我們可能已經(jīng)學會了如何與鯊魚搏斗。等我們學會與鯊魚搏斗時，也就是放膽征服未知海域的時刻了。就像我們在社會上積累了足夠的經(jīng)驗時，就是放膽征服創(chuàng)業(yè)之路的時刻了。