- 幼兒園課程新論
- 李生蘭等
- 4095字
- 2019-12-27 16:46:47
第三節(jié) 幼兒園課程的目標與內容

圖片1-3-1 上海市嘉定區(qū)黃渡萊茵幼兒園戶外體育游戲區(qū)
一、幼兒園課程的目標
幼兒園課程目標是幼兒園課程最終要實現(xiàn)的目的、達到的標準,它是根據(jù)當代社會的期望與要求、學科發(fā)展的現(xiàn)狀與進展、兒童成長的特點與規(guī)律等多種因素綜合形成的一個有機整體。其中,社會需要,從宏觀上控制著幼兒園課程目標的方向,形成了社會導向的目標;學科知識,從中觀上決定著幼兒園課程目標的內涵,形成了學科內容的目標;兒童特點,從微觀上制約著幼兒園課程目標的核心,形成了兒童發(fā)展的目標。
幼兒園課程目標主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展,增強體質,促進心理健康,培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。(2)發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對環(huán)境的認識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手探究能力。(3)萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,以及活潑開朗的性格。(4)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。[1]
二、幼兒園課程的內容
幼兒園課程內容,主要表現(xiàn)在健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域;各個領域的內容是相互滲透的,共同促進幼兒知識、技能、能力、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。
1.目標
(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健常識,學習保護自己。
(4)喜歡參加體育活動,動作協(xié)調、靈活。
2.內容與要求
(1)建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
(2)與家長配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
(4)密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。
(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力。
(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。
(7)在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
3.指導要點
(1)幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
(2)既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
(3)健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
(4)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。
1.目標
(1)樂意與人交談,講話禮貌。
(2)注意傾聽對方講話,能理解日常用語。
(3)能清楚地說出自己想說的事。
(4)喜歡聽故事、看圖書。
(5)能聽懂和會說普通話。
2.內容與要求
(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。
(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。
(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。
(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
(5)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
(6)利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
(7)提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言。
3.指導要點
(1)語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
(2)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言發(fā)展的條件。
(3)幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
(4)對有語言障礙的兒童要給予特別關注,要與家長和有關方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
1.目標
(1)能主動地參與各項活動,有自信心。
(2)樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心。
(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
(4)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。
(5)愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2.內容與要求
(1)引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能。
(2)為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。
(3)提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。
(4)在共同的生活和活動中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律和尊重他人。
(5)教育幼兒愛護玩具和其他物品,愛護公物和公共環(huán)境。
(6)與家庭、社區(qū)合作,引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
(7)充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
(8)適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。
3.指導要點
(1)社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。
(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導。
(3)社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭和社會密切合作,協(xié)調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
1.目標
(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
(2)能運用各種感官,動手動腦,探究問題。
(3)能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
(4)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
(5)愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。
2.內容與要求
(1)引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。
(2)為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗。
(3)提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。
(4)通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
(5)引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
(6)從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
(7)在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
3.指導要點
(1)幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。
(2)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(3)科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
1.目標
(1)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。
(2)喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
(3)能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
2.內容與要求
(1)引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2)在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。
(3)提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4)在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5)指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
(6)為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
3.指導要點
(1)藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
(2)幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
(3)幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上,根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?span id="4gqtmsn" class="math-super">[2]