3.拓印——可愛的毛毛蟲

一　活動設計意圖

幼兒的藝術表現能力和創造能力是幼兒園美術教育的重要內容之一。幼兒通過用生活中不同的材料來表現毛毛蟲，感知不同材料對作品的影響。“可愛的毛毛蟲”是由《好餓的毛毛蟲》延伸出的美術活動。利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和姿態，巧妙地結合海綿印章，印出圓形的圖案，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒進行玩顏色的活動。幼兒在輕松的游戲中，感受到創作的樂趣、成功的喜悅。

二　活動目標

1.通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態。

2.學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3.感受圖書的有趣情節，體驗印畫的樂趣。

三　活動準備

經驗準備：已經讀過繪本《好餓的毛毛蟲》。

物品準備：PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干。

四　活動過程

1.通過觀察PPT，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

（1）觀察圖片，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師：這是什么??？毛毛蟲的身體是什么顏色的？

毛毛蟲的身體是什么樣子的？

它的身體是怎么連在一起的？

毛毛蟲身上還有什么啊？

（2）觀察其余圖片，了解毛毛蟲的姿態。

（3）了解毛毛蟲爬行時的姿態。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？

（4）了解毛毛蟲直立時的姿態。

師：現在毛毛蟲想干什么?。克纳眢w是什么樣子的？

它想找東西吃，急得站起來啦。身體是什么樣子的？小腳在哪里啊？

（5）了解毛毛蟲有大小的不同。

師：毛毛蟲吃飽了，小朋友猜猜，它變成什么樣子了？

2.幼兒嘗試繪畫，了解繪畫工具。

討論學習印畫毛毛蟲的方法，請幼兒示范，教師指導。

師：那我們今天來印畫毛毛蟲，誰來幫忙??？請一位小朋友來試試看啊。

師：把印章在顏料盤里蘸一下，還要在顏料盤里“舔一舔”，輕輕地印一下。

師：毛毛蟲好孤單??！我們再給它找個好朋友吧。

從哪里爬出來呢？

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

3.幼兒自由作畫，教師指導。

提醒幼兒，要把毛毛蟲的身體連在一起，印章在顏料盤里蘸過后還要“舔”一下。

4.欣賞與評價。

師：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲？它在干什么？

五　延伸活動

利用自然物進行親子形式的拓印活動。

六　教育活動建議

1.此活動適合3-4歲幼兒。

2.目標的實現。

（1）教師關注幼兒對活動的感興趣程度，及時鼓勵幼兒以增強其信心。

（2）在活動過程中引導幼兒注意拓印的連接性。

3.作品分析。

從作品可以看出：（1）幼兒對拓印的興趣度很高；（2）樂于向同伴介紹自己的作品，講述自己畫的毛毛蟲在干什么，如毛毛蟲在吃藍莓，毛毛蟲剛剛起床等；（3）在創作過程中，孩子們了解到棉花也可以用來作畫，覺得很新奇。