《長(zhǎng)襪子皮皮》：孤獨(dú)的孩子未必悲傷，就像勇敢的人未必堅(jiān)強(qiáng)

問(wèn)題引領(lǐng)

這本書(shū)將解答孩子的下列問(wèn)題：

1．“孤獨(dú)”一定意味著“悲傷”嗎？

2．我們?cè)撊绾闻c性格怪異的孩子相處？

3．皮皮長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子呢？

書(shū)目信息

1．書(shū)名：《長(zhǎng)襪子皮皮》（Boken om Pippi Langstrump）

2．作者：［瑞典］阿斯特麗德·林格倫（Astrid Lindgren）

3．出版時(shí)間：1999年

4．分齡閱讀階段：適合四年級(jí)以上的學(xué)生閱讀。詳見(jiàn)附錄“分齡索引”。

5．建議閱讀進(jìn)度：

第一周閱讀第一部；

第二周閱讀第二部；

第三周閱讀第三部。

伴讀書(shū)評(píng)

缺少父母陪伴的孩子更需要在和朋友的相處中認(rèn)識(shí)自我。

——題記

人物分析

有的文章讓人感慨萬(wàn)千，有的文章讓人浮想聯(lián)翩，有的文章讓人潸然淚下，有的文章讓人興高采烈……總之，蕩氣回腸的好文章能夠使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。閱讀完《長(zhǎng)襪子皮皮》，我們會(huì)情不自禁地為主人公皮皮拍案叫好。

皮皮是一個(gè)外表奇特卻天真、可愛(ài)、善良的女孩子。她非常頑皮，自然一點(diǎn)兒也不喜歡上學(xué)，每天只是快樂(lè)地玩耍；她喜歡撒謊，并認(rèn)為這是一種樂(lè)趣，但撒謊后，立馬會(huì)主動(dòng)承認(rèn)；她珍惜友誼，行俠仗義，總是在弱者受到侵害時(shí)伸出援助之手，而懲罰人又講究分寸；她富裕而慷慨，大方地買(mǎi)糖果給其他小朋友。

在作者的筆下，皮皮的生活是那么無(wú)拘無(wú)束，自由自在。她把一切煩惱看成是游戲，把一切困難當(dāng)成是考驗(yàn)。因此，我們的孩子也應(yīng)該像皮皮一樣自信、自強(qiáng)、自立。

主題解讀

閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》時(shí)，我們最關(guān)注的是皮皮與湯米和安妮卡之間的友誼。與其他描寫(xiě)友誼的小說(shuō)不同，主人公皮皮是一個(gè)沒(méi)有父母的陪伴、缺乏關(guān)愛(ài)的孩子。對(duì)一個(gè)九歲的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種最難以忍受的孤獨(dú)。很幸運(yùn)，皮皮結(jié)識(shí)了湯米和安妮卡，她和他們一起度過(guò)了快樂(lè)的童年。

每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)朋友的陪伴?？鞓?lè)時(shí)，有朋友的分享，笑容會(huì)格外甜蜜；難過(guò)時(shí)，有朋友的安慰，心頭會(huì)瞬間溫暖。在皮皮的世界里，父愛(ài)與母愛(ài)的缺失使友誼更加珍貴。我們無(wú)法想象，若沒(méi)有湯米和安妮卡，皮皮會(huì)成為怎樣一個(gè)人。但我們確實(shí)見(jiàn)證了，三個(gè)人純真的友誼點(diǎn)燃了皮皮對(duì)生活的信心和希望，成就了一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗的女孩子。

閱讀思考

在敬佩皮皮的堅(jiān)強(qiáng)、自信，感慨她與湯米和安妮卡的友誼之余，我們也需要觀照一下現(xiàn)實(shí)生活。在我們身邊，有許多孩子因?yàn)檫@樣或那樣的原因失去了父母的陪伴和關(guān)愛(ài)。即使他們表面上很堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心深處依然充滿(mǎn)了對(duì)溫暖的渴望。此時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)伸出友愛(ài)之手，去擁抱、守護(hù)他們。

當(dāng)然，缺少父母陪伴和關(guān)愛(ài)的孩子，更應(yīng)該像皮皮一樣積極地面對(duì)生活。請(qǐng)記住，孤獨(dú)的人不一定悲傷，就像勇敢的人未必堅(jiān)強(qiáng)。

獨(dú)特價(jià)值

自由：童年是一個(gè)人最無(wú)拘無(wú)束、自由自在的時(shí)候。孩子們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，在快樂(lè)的海洋中舞蹈，盡情地享受童年時(shí)光。

本書(shū)金句

1．這個(gè)消息像長(zhǎng)了翅膀一樣，很快在小鎮(zhèn)的孩子們中間傳開(kāi)了。

2．正在落下最后一些葉子的老樹(shù)在風(fēng)中呻吟，苦苦呢喃。

伴讀游戲

—找答案—

1．皮皮在威勒庫(kù)拉莊結(jié)識(shí)了哪兩位朋友？

2．皮皮為什么和兩個(gè)警察捉迷藏？

3．皮皮是怎樣成為英雄的？

—來(lái)討論—

1．皮皮為什么不喜歡上學(xué)？

2．皮皮是怎樣對(duì)付兩個(gè)小偷的？

3．皮皮為什么不愿意長(zhǎng)大？

—?jiǎng)邮职伞?/h4>

1．皮皮的外貌是什么樣的？請(qǐng)嘗試畫(huà)一畫(huà)。

2．請(qǐng)描述一下皮皮與公牛戰(zhàn)斗的情景。

—我來(lái)問(wèn)—

請(qǐng)針對(duì)皮皮去吃茶點(diǎn)時(shí)發(fā)生的事情提出疑問(wèn)。

超級(jí)鏈接

同名影視作品：《長(zhǎng)襪子皮皮》

伴讀游戲參考答案及設(shè)計(jì)思路

—找答案—

1．湯米和安妮卡。

湯米和安妮卡是皮皮生命中非常重要的人物，他們的出現(xiàn)使皮皮的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。因此，需要學(xué)生了解他們之間的關(guān)系。

2．因?yàn)槠てげ幌氡痪焖偷絻和摇?/b>

本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)皮皮性格的把握。皮皮是一個(gè)喜歡自由的女孩子，她不希望自己被束縛，故堅(jiān)決不肯和警察去兒童之家。這件事最能體現(xiàn)皮皮的率真、爛漫。

3．靠自己的聰明和勇敢救下了被大火包圍的兩個(gè)孩子。

本題主要是訓(xùn)練學(xué)生的表述能力。皮皮因?yàn)橐患雅e被當(dāng)成大英雄，而這件壯舉需要學(xué)生通過(guò)閱讀，用自己的話(huà)表述出來(lái)。

—來(lái)討論—

1．因?yàn)槠てびX(jué)得上學(xué)很無(wú)聊，而她向往的是快樂(lè)地玩耍。

這道討論題考查學(xué)生的閱讀思考能力。皮皮是一個(gè)很頑皮的孩子，她喜歡冒險(xiǎn)和做一些有趣的事情。整天在學(xué)校學(xué)習(xí)一些蘋(píng)果和蛇，對(duì)皮皮來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種捆綁，這是她堅(jiān)決不能忍受的。

2．讓他們陪她跳舞，臨走時(shí)還送給他們一人一個(gè)金幣。

這道討論題從塑造皮皮的形象入手。皮皮是一個(gè)勇敢且調(diào)皮的女孩，她靠自己的力量制伏了兩個(gè)小偷，讓他們陪她跳舞。雖然耍弄了他們，但善良的皮皮送給他們一人一個(gè)金幣，認(rèn)為這是他們應(yīng)得的報(bào)酬。

3．她覺(jué)得長(zhǎng)大了就會(huì)失去樂(lè)趣，整天面對(duì)一堆麻煩的事情。

這道題設(shè)計(jì)的初衷是考查學(xué)生對(duì)童年和成長(zhǎng)的理解。從皮皮的身上，學(xué)生可以看到自己的影子。皮皮對(duì)童年的留戀和對(duì)成長(zhǎng)的恐懼，也是學(xué)生內(nèi)心的想法。

—?jiǎng)邮职伞?/h4>

1．皮皮是一個(gè)外貌、穿著、打扮都非常奇特的孩子。平面化的語(yǔ)言描述可能無(wú)法給學(xué)生最直觀的感受，通過(guò)自己動(dòng)手將皮皮的樣子畫(huà)出來(lái)，他們對(duì)皮皮的印象會(huì)更加深刻。

2．與公牛戰(zhàn)斗是一段緊張又有趣的描寫(xiě)，符合孩子的審美趣味。這道題希望學(xué)生在提高閱讀興趣的基礎(chǔ)上，快速、準(zhǔn)確地獲取書(shū)中的有效信息。

—我來(lái)問(wèn)—

《長(zhǎng)襪子皮皮》中爭(zhēng)議最激烈的情節(jié)應(yīng)該是“皮皮吃茶點(diǎn)”。在大人的眼中，皮皮是一個(gè)特別沒(méi)有教養(yǎng)的孩子；而學(xué)生們則認(rèn)為皮皮敢作敢為、率真、隨性。這道題既能引導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己的教育方式，也能啟發(fā)學(xué)生審視自己的行為。