- 頑危犯教育轉(zhuǎn)化與循證矯正的理論與實(shí)踐
- 田新民 段曉東 劉重興 何選才
- 13字
- 2020-08-13 19:28:05
案例四 好斗類頑危犯轉(zhuǎn)化案例
一、罪犯基本情況
向某,男,34歲,小學(xué)文化,因?qū)め呑淌伦铩⒐室鈧ψ锉慌行?1年。
向犯極度沖動(dòng),極具攻擊性,自制力極差,常常因生活瑣事對(duì)同犯大打出手,且下手狠毒,先后被禁閉3次,嚴(yán)管2次。
向犯盡管性情暴躁,但對(duì)他“欣賞”的民警,能接受民警的教育,還有些“義氣”,勞動(dòng)技能強(qiáng)。
向犯一是惡習(xí)深,性情暴躁,好斗且心狠手毒;二是缺乏親情,缺乏感恩之心;三是以自我為中心,自我約束能力差,行為養(yǎng)成差,易反復(fù)。
向犯年齡輕,精力充沛,好勝心強(qiáng),勞動(dòng)技能好。
向犯自我認(rèn)知情況:一是對(duì)自己所犯罪行認(rèn)識(shí)不深,不思悔改;二是親情缺失,與父母斷絕往來(lái),無(wú)人探視,人情冷漠;三是扭曲的榮譽(yù)感,變味的義氣,狹隘的英雄觀。
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