官术网_书友最值得收藏!

牛軍

人物簡介 重慶人

1954年生,法學(xué)博士。1978—1982年就讀于中國人民大學(xué)中共黨史系中共黨史專業(yè),獲學(xué)士學(xué)位;1982—1984年就讀于中國人民大學(xué)中共黨史系中共黨史專業(yè),獲得碩士學(xué)位;1985—1988年就讀于中國人民大學(xué)中共黨史系中共黨史專業(yè),獲博士學(xué)位。曾任中國人民大學(xué)中共黨史系講師和中外關(guān)系教研室主任,中國社會科學(xué)院美國研究所研究員,美國外交研究室主任。現(xiàn)任北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院外交學(xué)與外事管理系教授,副系主任,中美關(guān)系史研究會秘書長,北京太平洋國際戰(zhàn)略研究所特約研究員。

◎我還是想上學(xué),就是想上學(xué)

我家祖籍是山西,我出生在重慶,3歲隨父母到了北京。我是1954年出生在重慶軍區(qū),出生以后不久,因?yàn)榻夥跑娬浇M建空軍,需要從各大軍區(qū)抽調(diào)干部。當(dāng)時(shí)父親從重慶抽調(diào)到北京空軍政治部,我就來到了北京。

我小學(xué)四年級以后就沒怎么好好上課讀書了,原因是“文化大革命”開始后,對學(xué)校里的氣氛和發(fā)生的一些事情有抵觸情緒。我出身成分不好,感覺受歧視,就不太愿意去學(xué)校。一直到六年級結(jié)束,學(xué)校通知我該畢業(yè)了,我才最后去了一次學(xué)校辦手續(xù)。上了初中后不久,家人被下放到河南的一個(gè)軍隊(duì)的勞改農(nóng)場,我也隨著到了那里。剛到勞改農(nóng)場時(shí)沒有學(xué)校可以去,就跟著大人干農(nóng)活兒。家長們商量,還是要讓我們學(xué)習(xí)文化,農(nóng)場還有下放的一批空軍學(xué)院的教員,就讓教員們輪流給我們幾個(gè)孩子上文化課,上課用的是空軍部隊(duì)給戰(zhàn)士上課的政治課本。后來我們被安排到蘭青公社上中學(xué),才開始正式學(xué)各科知識。那時(shí)自然科學(xué)課程的內(nèi)容注重農(nóng)村實(shí)用的需要,例如物理課就學(xué)發(fā)動機(jī)原理、柴油機(jī)基本工作原理以及如何修理農(nóng)用機(jī)械等等。科學(xué)知識比較少,基本上都是實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。

我在農(nóng)場生活了3年,學(xué)校的教學(xué)各方面都不正規(guī),而且一年里很多時(shí)間都在參加春耕、夏季搶種、秋種等農(nóng)業(yè)活動。只要田間農(nóng)忙勞動緊張,全校就停課去干農(nóng)活兒,沒怎么完整地學(xué)習(xí)各科知識,所以我迫切希望能有一天真的坐在教室里,好好地上一次學(xué)。

后來因?yàn)楦赣H落實(shí)政策,全家回到北京,終于有機(jī)會滿足我上學(xué)的愿望。我們回到北京時(shí)已經(jīng)是秋天了,錯(cuò)過了北京高考的時(shí)間,那次是“文化大革命”中第一次恢復(fù)高考。后來為了安置那批受迫害干部的子弟,北京市政府專門在166中學(xué)增設(shè)了一個(gè)30人的高中班,當(dāng)時(shí)稱高一(3)班,之前166中學(xué)高中只有兩個(gè)班。我們班同學(xué)的家長絕大部分是平反恢復(fù)政治名譽(yù)回到北京工作的空軍干部,也有幾個(gè)是地方部委的干部子弟。我們算是“文化大革命”恢復(fù)高中以后的第一屆高中生,由于班里大部分是空軍的孩子,男生多,基本上都穿軍裝。“文化大革命”中穿父親的軍服是時(shí)尚,又可以省錢,不用專門買衣服。所以我們班一出操的時(shí)候,放眼望去同學(xué)都穿著“國防綠”上衣,配上空軍藍(lán)的褲子,腳蹬部隊(duì)專用的解放膠鞋。一出操,三個(gè)班集合,另外兩個(gè)班就稱我們是“老兵班”。我們班同學(xué)年齡差距也比較大,一些同學(xué)因?yàn)楦赣H下放,耽誤了幾年上學(xué)的時(shí)間。

1973年夏天,到了我們高中畢業(yè)可以考大學(xué)的時(shí)候,“文化大革命”運(yùn)動正好進(jìn)入了一個(gè)新的階段。出了張鐵生這樣的“白卷英雄”,還有以黃帥的名義掀起的“反潮流精神”,反對恢復(fù)正常教育制度的潮流成為新政治潮流,一個(gè)內(nèi)容就是要維護(hù)知識青年上山下鄉(xiāng)這個(gè)“新生事物”。結(jié)果大學(xué)也就根本不可能恢復(fù)正常的高考,我們這批高中畢業(yè)的學(xué)生就在家等著,一直等到1974年春天,我們被安排到北京的平谷縣(現(xiàn)為平谷區(qū))鎮(zhèn)羅營公社去插隊(duì),到農(nóng)村去“接受貧下中農(nóng)再教育”。到平谷縣插隊(duì)算我自己第二次離開北京市。第二年冬天平谷縣集中各公社勞動力修水庫,插隊(duì)青年也參加了修建平谷的一個(gè)水庫工程。“文化大革命”結(jié)束后,平谷那個(gè)水庫變成了一個(gè)著名的度假區(qū),就是現(xiàn)在的平谷金海湖度假村。我在平谷插隊(duì)兩年多,一直到1976年底,三機(jī)部的國防工業(yè)出版社到平谷縣招工,才又回到北京城里工作。

那時(shí)候北京很多單位很缺人,他們都比較關(guān)注“文化大革命”中恢復(fù)高中時(shí)招的第一屆高中生,普遍認(rèn)為這屆高中生是從初中里面篩選和考核出來的,總體來說素質(zhì)比較好。我插隊(duì)的時(shí)候,當(dāng)過生產(chǎn)小隊(duì)的干部,出版社領(lǐng)導(dǎo)覺得我綜合素質(zhì)比較好,插隊(duì)表現(xiàn)也不錯(cuò),就將我招進(jìn)了第三機(jī)械工業(yè)部的國防工業(yè)出版社,在那里做校對工作。

又回到北京后,我的心情是很復(fù)雜的,對自己的前途頗感迷茫,但心底一直存著上大學(xué)讀書的愿望。所以,1977年一宣布恢復(fù)高考,我就報(bào)名成了第一屆參加高考的考生。我考大學(xué)時(shí)想得很簡單,沒有過多復(fù)雜的考慮。上大學(xué)是我自己長久以來的愿望,之前跟我父親他們從河南農(nóng)場回來考高中時(shí),就面臨過類似的選擇。當(dāng)時(shí)回北京后,部隊(duì)可以招收一批落實(shí)政策的干部的孩子去當(dāng)兵。我記得我父親問我是否想從軍?我說還是想讀書,后來就上了高中。那時(shí)候想上學(xué)還是受傳統(tǒng)觀念的影響。中國人傳統(tǒng)就比較重視教育,即使經(jīng)過“文化大革命”也還是有這種很本能的判斷。現(xiàn)在社會變化很快,讀書可能會有一些更功利的考慮。但以前我們是集體分配,不用考慮上學(xué)以后將來的工作待遇,我考大學(xué)是覺得讀書對于人生是非常重要的事情,一輩子讀書也可以。現(xiàn)在回想起來,雖然經(jīng)過“文化大革命”,讀書在我頭腦中從來都不是負(fù)面的。

◎人大永遠(yuǎn)是我的母校

1977年參加高考,我們可以報(bào)三個(gè)志愿。當(dāng)時(shí)中共第十一次全國代表大會已經(jīng)做出了結(jié)束“文化大革命”,將把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來的重大決定。我想既然國家要搞經(jīng)濟(jì)建設(shè),就會需要經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的人才。所以,我的第一志愿就報(bào)的北大經(jīng)濟(jì)學(xué)系,第二志愿報(bào)的是北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院,第三志愿才是按我個(gè)人的興趣,報(bào)考的河北大學(xué)文學(xué)系,當(dāng)時(shí)那里有個(gè)文學(xué)評論專業(yè),我本人其實(shí)特別喜歡文學(xué)評論。結(jié)果我考了301分,北大經(jīng)濟(jì)學(xué)系的分?jǐn)?shù)線記得好像是320分,很遺憾地落榜了,于是我打算就繼續(xù)在國防工業(yè)出版社工作。就在心灰意冷的時(shí)候,我接到了人民大學(xué)的錄取通知書。后來我們一入學(xué),哲學(xué)系的李秀林教授在中國人民大學(xué)的八百人大教室做了入學(xué)教育報(bào)告,我才知道后來又能接到錄取通知書的原因。

中國人民大學(xué)在“文化大革命”期間被解散了,1977年才復(fù)校,以前的各個(gè)系都解散了。有的系完整地移到別的學(xué)校去,有的系老師都解散了,恢復(fù)起來難度較大。于是學(xué)校當(dāng)時(shí)只恢復(fù)了黨史系、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義3個(gè)系,這3個(gè)系完整地并入到北京師范大學(xué),復(fù)校的時(shí)候這3個(gè)系可以首先回來復(fù)課。所以,學(xué)校從1977年北京市落榜的學(xué)生里面選出來了大約120個(gè)學(xué)生,分到這3個(gè)系,中國人民大學(xué)就這樣開始復(fù)校、復(fù)課。我現(xiàn)在還記得李老師跟我們講中國人民大學(xué)建立的光榮歷史和輝煌成就的場景,他說人大被解散時(shí)的心情,還說感謝公交公司的32路公共汽車,一直保留了“人民大學(xué)”作為一站的站名,學(xué)校就剩下這點(diǎn)痕跡。

我被分到黨史系,當(dāng)時(shí)也不知道具體學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么,不了解黨史專業(yè)的研究方向和發(fā)展前景。但考慮到如果錯(cuò)失這次機(jī)會,明年還得再考一次,能進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)心滿意足了。進(jìn)了中國人民大學(xué)以后,我們黨史系的總支部書記告訴我們,進(jìn)黨史系是很不容易的,并講述了他自己的經(jīng)歷。他說從人民大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)都是充實(shí)到各個(gè)重要的政府機(jī)關(guān)和高校,每個(gè)同學(xué)都是經(jīng)過嚴(yán)格的挑選,才有機(jī)會來這里讀書,希望以此勉勵(lì)同學(xué)們珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會,增加每個(gè)人的認(rèn)同感和光榮感。

現(xiàn)在我回想人大剛復(fù)校的求學(xué)場景,條件之困難是現(xiàn)在難以想象的,可謂篳路藍(lán)縷,以啟山林。剛復(fù)校時(shí)學(xué)校還沒有圖書館,也沒有教材,教材都是臨時(shí)油印的。因?yàn)闆]有教室,北京前一年地震搭的地震棚還在,我們就只能在簡陋的地震棚上課。人大的老師都希望學(xué)校能夠盡快恢復(fù),即使沒有教學(xué)條件,也要盡早恢復(fù)教學(xué),迫切希望教學(xué)秩序能早點(diǎn)走上正軌,知識能夠重新被延續(xù)下來。當(dāng)時(shí)第一批錄取的學(xué)生之所以都是北京的,最重要的原因就是宿舍緊缺,大家都走讀。后來有些遠(yuǎn)郊區(qū)的學(xué)生開始提出申請,學(xué)校再臨時(shí)分配床位,陸續(xù)給大家安排在學(xué)校住宿。記得是到第二年,全班同學(xué)才可以都住校了。

我們77級的學(xué)生可能跟現(xiàn)在的同學(xué)不一樣,對學(xué)校有深厚的感情是一樣的,但的確有特殊的內(nèi)容,是現(xiàn)在的同學(xué)無法想象的。剛復(fù)校時(shí),學(xué)校校舍都比較簡陋,沒有學(xué)生宿舍,也沒有大的食堂,吃飯的地方很簡單,有時(shí)就在露天地里吃飯。77、78兩級學(xué)生有很多都是工作了很多年的,都吃過苦,所以不在乎。等到79級同學(xué)年齡就小了,都是應(yīng)屆高中生,來了以后吃飯沒地方,聽說有同學(xué)都哭過。當(dāng)時(shí)一下雨,學(xué)校的路上滿地泥濘。雖然我們上學(xué)時(shí)教學(xué)條件不是很好,同學(xué)讀書的積極性和努力程度跟現(xiàn)在可是不相上下的。

改革開放以后,我們一進(jìn)校園就是全新的感覺,大家都是如饑似渴地學(xué)習(xí)新的知識。我的感覺是原來還有這么多新鮮事物沒聽說過,和年齡大的同學(xué)相比,他們還讀過一些書;和年級低一點(diǎn)的同學(xué)相比,他們正規(guī)地接受連續(xù)教育,而我這個(gè)年齡段是問題最大的,所以只能是笨鳥先飛。當(dāng)時(shí)圖書少,老師提供的參考書也少,如果要換到現(xiàn)在這樣好的條件,我們可能會學(xué)得更好一點(diǎn)。

我在人大求學(xué)的另一個(gè)特別深的印象就是人大老師教學(xué)非常認(rèn)真,特別敬業(yè)。我在北大教書,自認(rèn)為還算做得不錯(cuò)的,但是跟當(dāng)時(shí)給我們教書的老師比,就敬業(yè)的角度講,還是比不上的。他們教書的敬業(yè)勤懇和熱情投入,還有對同學(xué)的關(guān)心呵護(hù),給我留下特別深刻的印象。記得有一次上國際共運(yùn)課,我感冒發(fā)燒,臥床休息沒法去上課。到了下午的時(shí)候,國際共運(yùn)課的授課老師就到宿舍來,專門給我一個(gè)人補(bǔ)課。他走到我宿舍第一句話就問你好點(diǎn)了嗎,我說我不發(fā)燒了。老師說那我把上午的課給你講一遍,于是他花了兩個(gè)小時(shí),給我一個(gè)人講了一堂課,由此可見那時(shí)的老師對教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)然現(xiàn)在每個(gè)班級學(xué)生也多了,課時(shí)工作量也很大,客觀上也做不到。但我有時(shí)想,如果有條件的話,我是不是能做到像那位老師一樣認(rèn)真敬業(yè)?

很多老師講課時(shí)都是熱情澎湃、全神貫注、身心投入,也讓聽課同學(xué)很受感染。當(dāng)時(shí)給我們上古代史的老師是鄭昌淦教授,他跟著尚鉞教授共同研究中國古代史。他上課的風(fēng)格很獨(dú)特,講課精彩紛呈,在他的課上會給我們唱漢樂府的小調(diào)。我們班很多同學(xué)之前在不同的地方工作過幾年,較為成熟,歷史知識和生活經(jīng)驗(yàn)也比較豐富,關(guān)于歷史的思考也就更深入一些。每次在鄭老師的課堂上,討論都特別激烈,同學(xué)們的積極性全被調(diào)動起來了,不是單純地聽課,而是積極地投入和思考。很多同學(xué)都有自己的想法,迫不及待地想交流。不僅在課上跟老師爭辯討論,課間也爭論不休。有時(shí)一下課,就有一些同學(xué)們涌上講臺,擠在鄭老師面前,一個(gè)接一個(gè)地提出自己的疑惑和觀點(diǎn)。經(jīng)常是人群慢慢往前移動,鄭老師就被擠得一點(diǎn)一點(diǎn)往后退,一直到把他給擠得背靠在墻上。鄭老師抽煙,在課間有時(shí)要抽一支,經(jīng)常剛抽兩口,夾著煙卷就被同學(xué)擠得靠在墻上動彈不得,點(diǎn)著的煙夾在手上燒完了為止。到現(xiàn)在我還記得當(dāng)年氣氛熱烈的課堂,老師講課能把學(xué)生的熱情和積極性調(diào)動到這種程度,可見他們的講課水平和敬業(yè)水平都是很高的。

老師能在課堂上做到這一點(diǎn)很不容易,說明他的精力完全投入到教學(xué)工作中,也可以體會到他們對學(xué)問的執(zhí)著和對學(xué)生的愛護(hù)。老師們對待課堂教學(xué)和研究的態(tài)度對我的影響是很大的。我對做研究、當(dāng)老師等感興趣,可能就跟這些老師有關(guān)系。我印象很深的是:以前教我們政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師,講《資本論》時(shí),上課拿一根粉筆就來了,完全不依賴教材和大綱,講起來?xiàng)l理清楚,立論深刻,可想而知他對《資本論》等著作的熟悉程度。他的經(jīng)歷非常奇特,20世紀(jì)60年代在中國與蘇聯(lián)論戰(zhàn)的時(shí)候,他就提出赫魯曉夫當(dāng)年的改革是對的。就是因?yàn)閳?jiān)持這個(gè)觀點(diǎn),在“文化大革命”期間他被批判了。現(xiàn)在對《資本論》、馬克思主義理論是有各種各樣的看法,但是他研究的水平在當(dāng)時(shí)是非常高的。我們在課堂上聽到他介紹那樣的觀點(diǎn),感覺是石破天驚的,也被他堅(jiān)持的學(xué)術(shù)精神所感動。

還有位黨史系的李良志教授給我們講課,學(xué)問非常扎實(shí),自己的經(jīng)歷也很曲折,但是他自己仍然幾十年如一日,兢兢業(yè)業(yè)地做研究,沒有因此而放棄頹廢,一蹶不振。他主要研究抗戰(zhàn)史,講課引人入勝、發(fā)人深省,抗日戰(zhàn)爭史的課給我留下的印象非常深。我的博士論文后來寫的就是從抗戰(zhàn)后期到解放戰(zhàn)爭初期的課題,這跟他講授的內(nèi)容有一定關(guān)系,它引起了我對這段歷史特別濃厚的興趣。人大的老師們不論跟同學(xué)們的關(guān)系,還是他們個(gè)人的苦難經(jīng)歷,以及在那么復(fù)雜的經(jīng)歷下對自己研究的執(zhí)著、堅(jiān)持和對教學(xué)的熱情投入,都令人感嘆不已。人民大學(xué)永遠(yuǎn)是我的母校,不管后來怎么發(fā)展,獲得什么樣的榮譽(yù),做人的基本價(jià)值取向以及世界觀都是在人民大學(xué)讀書這段時(shí)間形成的。我很幸運(yùn)遇上這些老師。

◎板凳寧坐十年冷,文章不寫一句空

在大學(xué)老師的影響下,我后來對老師這一職業(yè)也心生向往。我畢業(yè)以后雖然在社科院工作了10年,但最終還是選擇了教書這條路。我上學(xué)時(shí)情況比較復(fù)雜,本科畢業(yè)以后去干什么也很迷茫,后來就決定考碩士吧,讀書總是有意思的,于是就攻讀碩士。讀完碩士之后就很想工作,當(dāng)時(shí)我在學(xué)校已經(jīng)度過六年時(shí)光,可黨史系想把我留在系里當(dāng)老師。我從本科開始一直學(xué)習(xí)成績比較好,可當(dāng)時(shí)就是不想留校當(dāng)老師,想去學(xué)校外工作。黨史系跟我自己聯(lián)系過的單位溝通了,告知這是學(xué)校要留校當(dāng)老師的人,單位還是另尋他人吧。像我這種情況的畢業(yè)生當(dāng)時(shí)有二十幾個(gè),本來打算碩士畢業(yè)后就出去工作,但又面臨留校。后來大家商量決定都考博士,于是我放棄了就業(yè),接著讀博士深造。

當(dāng)年還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教委會給學(xué)校固定數(shù)額的留校教師名額,計(jì)劃留校任職的同學(xué)都考博士,學(xué)校空余出來了一些教員名額。學(xué)校當(dāng)時(shí)就決定,把這群考上博士的原定留校生轉(zhuǎn)成在職的博士生,即一邊教書,一邊讀博士學(xué)位。我就這么留在了人民大學(xué)。在學(xué)校生活是有保障的,衣食無憂,工資也足夠了,這樣一直工作到1990年調(diào)到社科院美國研究所。

我的博士論文寫的是中美關(guān)系,我由此對美國外交有了濃厚的興趣,當(dāng)時(shí)看了很多關(guān)于美國外交等各個(gè)方面的書和資料檔案。我的博士論文后來出版了,是我出版的第一本學(xué)術(shù)著作。現(xiàn)在再回頭看這第一本書,在學(xué)術(shù)上一直還算是站得住腳,在中美關(guān)系領(lǐng)域目前還沒有人再專門研究過。我去社科院美國研究所工作同這段經(jīng)歷有關(guān),后來在美國研究所干了10年。不過我內(nèi)心還是想當(dāng)老師,于是聯(lián)系北大國際關(guān)系學(xué)院和歷史系,北京大學(xué)這方面也很積極,希望我到北大來教書。2000年末我到北大當(dāng)了老師,一直以來我對北京大學(xué)都有比較好的印象,既然決定離開人民大學(xué)后還是想當(dāng)老師,那當(dāng)然要選擇去一所文科專業(yè)比較權(quán)威的大學(xué)。我到北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院主要是教授中國外交,在北大教書也算實(shí)現(xiàn)了我的人生理想,把教書作為一生的工作,在這里畫上一個(gè)句號也心滿意足了。

我這一生挺順利的,沒有遇到特別大的挫折。博士畢業(yè)后想去社科院美國研究所,美國所領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很積極。但是學(xué)校是有政策的,規(guī)定除在職博士期間之外,在校工作5年以上才能離校,我才工作了兩年。按照規(guī)定如果我要離校,就需按一年600塊錢的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)足違約金。其實(shí)我也能理解,學(xué)校還是不希望我走。我對學(xué)校自然很有感情,不過還是想要體驗(yàn)生活中不同的可能性,最終還是選擇離開了。

我從美國研究所到北大來也算是沒有太大的挫折。當(dāng)年社科院美國研究所也不希望我走,人事關(guān)系等相關(guān)手續(xù)沒法辦理。我告訴北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院,我的人事關(guān)系無法轉(zhuǎn)過來。北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院就給出解決辦法,重建一份個(gè)人檔案。于是我就從家里拿著個(gè)人履歷表照著填寫到北京大學(xué)的履歷表上,北大就可以憑此給我發(fā)工資。校長告訴我,北大想調(diào)的人都是原單位里的骨干。如果原單位都不想留的人,我們北大一般也不會要,這很正常,所以北大要有自己的政策,否則就無法進(jìn)人了。我在北大工作兩年以后,社科院領(lǐng)導(dǎo)派人跟我談了一次話,說希望我徹底離開前,能把決定調(diào)動的真實(shí)原因告訴院里,以便改進(jìn)工作,避免老研究員等人才的流失。其實(shí)這主要還是人生志趣所在,盡管在社科院研究工作也不錯(cuò),但我還是想回學(xué)校當(dāng)老師,做像我的老師一樣的老師。

今年是北大建校120周年,學(xué)校出文集約我寫了一篇文章,我在文章里把北大和人大做了簡單的比較。我覺得北大整體而言比較開放,學(xué)術(shù)氣氛、學(xué)生整體的特色以及老師授課風(fēng)格等等,都比較開放。相比起來我覺得人大當(dāng)年的特點(diǎn)就是扎實(shí),從老師的教學(xué)工作到對學(xué)生的整個(gè)培養(yǎng)過程,要求比較扎實(shí)、比較求實(shí)、比較務(wù)實(shí)。

我在中國人民大學(xué)本科畢業(yè),后來碩士、博士都是在人大讀的,我的碩士導(dǎo)師是劉煉教授,博士導(dǎo)師是原黨史系的系主任胡華教授。黨史系的教學(xué)對我的人生影響很大,我到現(xiàn)在還記得我們系的系訓(xùn),這是黨史系最早的系主任何干之先生寫的兩句話:“板凳寧坐十年冷,文章不要一句空。”現(xiàn)在要做到“板凳寧坐十年冷”,客觀上是不可能的。我?guī)Я诉@么多學(xué)生,每次都會跟他們說,“板凳寧坐十年冷,文章不要一句空”,希望他們做學(xué)術(shù)研究時(shí)牢記這兩句話。

我在北大帶博士生有一個(gè)原則:就是我?guī)У牟┦可仨毷钦嫘南胱隼蠋煟鲅芯浚瑢W(xué)術(shù)研究有興趣有毅力,我就在這樣的學(xué)生中選博士生。如果他們將來想去經(jīng)商從政,只是給自己補(bǔ)一個(gè)博士學(xué)歷,那我就不帶了,我認(rèn)為沒有必要。在中國做一個(gè)行政干部,博士學(xué)位并不是必需的,而這四年學(xué)校要花費(fèi)時(shí)間精力,社會要付出巨大的資源,只是為了去干一件沒有必要的事情,這沒有意義。我認(rèn)為獲得博士學(xué)位僅僅是為了提職升遷的話,那就違背了博士學(xué)位教育的初衷了。

系訓(xùn)這兩句話給我留下很深的印象,孔子“述而不作”真可謂大智慧了。每個(gè)人的思想都是會改變的,一個(gè)時(shí)段的思考用白紙黑字寫下來,以后思考改變了,那些文字卻改變不了。不僅是社會環(huán)境等外部因素迫使你改變,自己的認(rèn)識也會一直變化。像我們這一代人經(jīng)歷過很多事,我們的觀念在不斷變化,對自己過去的諸多認(rèn)識會調(diào)整,知識體系也在變化,所以要保持一種對知識的敬畏和對自己研究成果的懷疑,這會讓人變得謙虛一點(diǎn),變得謹(jǐn)慎一點(diǎn)。我到現(xiàn)在銘記這兩句話,還把它告訴我的學(xué)生,也希望他們能牢記并踐行其中道理。教育必須遵循實(shí)事求是,盡管后來社會環(huán)境發(fā)生變化,我們的教育方式也在隨之不斷改變,但基本的原則一旦確定下來,似乎就沒有那么容易被動搖了,做學(xué)術(shù)研究起碼有這樣的目標(biāo):“板凳寧坐十年冷,文章不要一句空。”

總之,做研究做學(xué)問一定要嚴(yán)謹(jǐn),在人大學(xué)的是這個(gè)原則,到北大來做老師也在遵循這個(gè)原則,這些都是從以前教我的人民大學(xué)老師身上學(xué)到的。我不太贊成高校把教學(xué)放在跟科研相比不那么重要的位置上,我在學(xué)習(xí)期間接觸到的人大老師這方面給我留下很深的印象。將心比心,這么多孩子費(fèi)了這么大的精力到大學(xué)來讀書,我認(rèn)為總歸得對得起他們。如果老師對教學(xué)不盡心盡力,那沒有其他什么托詞,就是教學(xué)態(tài)度和師德人品的問題。作為老師盡了最大努力,不一定就能做得很好,但是必須要盡力,這樣才無愧于老師這個(gè)職業(yè)。

換個(gè)角度,正因?yàn)橐龊媒虒W(xué)工作,所以對大學(xué)老師的科研要求應(yīng)該非常的高。我體會師者之職責(zé)在于傳道授業(yè)解惑,講臺上的老師講課是否認(rèn)真負(fù)責(zé),坐在講臺下的同學(xué)是心知肚明的。哪個(gè)老師教學(xué)水平高,哪個(gè)老師工作要求嚴(yán),他們都能夠體會出來,只不過不說而已。今年也是人大復(fù)校40周年的重大歷史時(shí)刻,77、78級的校友都會回校相聚,借此機(jī)會我也能見到很多老同學(xué)。重要的是用我們的經(jīng)歷來激勵(lì)現(xiàn)在在校的同學(xué)們專心求學(xué),能在學(xué)校有更多的收獲。

未來還有更多的40年等著同學(xué)們?nèi)?chuàng)造,我希望母校中國人民大學(xué)也能更好,畢竟學(xué)校能保持好的風(fēng)氣是非常不容易的。

牛軍自述,本次采訪時(shí)間為2018年9月5日,由中國人民大學(xué)2017級法學(xué)院研究生譚佳妮錄音整理及文字編輯。

采訪/譚佳妮李萌文/譚佳妮編輯/李宣誼

主站蜘蛛池模板: 射阳县| 无棣县| 彩票| 四平市| 车致| 乌兰察布市| 林芝县| 泾源县| 神池县| 东兰县| 巴青县| 海丰县| 翼城县| 南昌市| 嵊州市| 贡山| 邮箱| 库尔勒市| 电白县| 屏山县| 千阳县| 邵武市| 衢州市| 盈江县| 大洼县| 蒙阴县| 临颍县| 应城市| 邛崃市| 汨罗市| 南靖县| 栾城县| 邻水| 长春市| 改则县| 陕西省| 潢川县| 东山县| 镶黄旗| 寻甸| 三都|