探索馬克思主義中國化的辦學之路——以中國人民大學八十年辦學實踐為例

2017年10月3日，我們黨創辦的第一所新型正規大學——中國人民大學迎來了建校八十周年紀念日。習近平總書記代表黨中央親自致信祝賀，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東出席慶祝大會宣讀賀信并致辭。總書記在賀信中高度評價了人民大學的辦學歷史和辦學成就，特別指出：“建校以來，中國人民大學始終堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業服務，形成了鮮明辦學特色，在我國人文社會科學領域獨樹一幟，為我國革命、建設、改革事業培養輸送了一批又一批優秀人才。”^[1]習近平總書記的賀信，是在黨的十九大即將召開的重要時刻發出的，這充分體現了黨中央對這所著名高等學府的關心關愛和高度重視，以及對中國人民大學八十年辦學成就的高度肯定。

梳理中國近現代高等教育發展的歷程，能清楚地看到兩大脈絡：一脈是以北洋大學堂、京師大學堂、南洋大學堂為代表的近代高等教育，她們是在西方列強堅船利炮入侵和影響下誕生的；另一脈則是以抗日軍政大學、陜北公學、延安女子學院、魯迅藝術學院等為代表的紅色高等教育，這些是中國共產黨在挽救民族危亡的歷史關頭領導和創立的。在我們黨創辦的諸多紅色高等教育機構中，有一所大學對新中國高等教育體系、對當代中國大學制度和辦學理念影響最大。這所大學就是中國人民大學，她以始終扎根中國大地辦學的獨特身姿，以始終堅持馬克思主義中國化辦學方向的鮮明特色，在中國二千多所高等院校中顯得格外地卓爾不群。

一、源起：為了挽救民族危亡

馬克思主義中國化的初衷，不是出于理論本身的需要，而是出于實踐的需要，出于解決中國革命面臨的緊迫問題的需要。中國人民大學與中國近現代誕生的其他大學相比有一個很大的不同，那就是她從誕生開始，就始終圍繞著解決中國社會最緊迫的現實問題進行辦學實踐，始終自覺踐行著馬克思主義中國化的辦學要求，這是這所具有鮮明紅色基因高等學府的一個顯著精神標識。

中國人民大學的前身是誕生于抗日烽火中的陜北公學。1937年，日本帝國主義開始了全面侵華戰爭，侵略與反侵略成為當時中國社會最主要的社會矛盾，救亡圖存成為中華民族最重要的任務。為了培養大批抗戰人才，中共中央決定在延安創辦一所大學，專門培養抗戰急需的各類干部，這所大學就是陜北公學。在1937年11月1日陜北公學開學典禮上，毛澤東發表了著名的題為《目前的時局》的演講，毛澤東在演講中開宗明義指出：時局這個問題“是與你們有密切聯系的，因為學習的人、教育的人都是為著一個目的，就是挽救民族與社會危機”^[2]。毛澤東等中央領導同志對陜北公學的辦學和發展寄予厚望，1938年2月，中共中央專門召開政治局常委會，討論陜北公學工作情況，會議確定“張聞天、毛澤東、凱豐等中央負責同志每人每月到校作一次報告。”毛澤東曾經多次到陜北公學和抗日軍政大學等地方發表演講。《實踐論》《矛盾論》等一系列馬克思主義中國化的經典作品就是在這些演講的基礎上形成的。這些重大的戰略思想，在指導著全黨為著一個共同的目標奮斗的同時，也成了指導陜北公學辦學實踐的思想精髓。

在以解決中國現實問題為核心的辦學實踐中，很多學者也逐漸深化了陜北公學對于馬克思主義如何與中國實踐相結合的理解。1938年4月，當時任陜北公學教師的著名哲學家艾思奇在其著作《哲學的現狀與任務》中，最早闡述了馬克思主義中國化這一命題。這一重大理論創新隨后在黨的六屆六中全會上得到確認，成為中國共產黨領導中國革命、建設、改革的一條理論主線。

在兩年多的辦學實踐中，根據抗日戰爭的需要，陜北公學設置了五個系，即社會學、師范專修、醫學、國防工程、日本研究，雖然因為后來戰爭形勢的發展，有些系沒有開設，但圍繞為民族解放和國家獨立培養人才這樣的核心任務始終沒有改變，這樣的辦學宗旨一直延續到后來的華北聯合大學以及華北大學。

有歷史學家這樣總結，在抗日戰爭期間，全國幾乎所有的高校都撤到了后方辦學，唯獨有一所大學（具有國民教育性質的大學），逆向而行，始終挺進在抗日戰爭的最前線，她的畢業生一經畢業就直接走向戰場，為民族獨立犧牲了眾多的優秀學子，這所大學就是人民大學的前身——陜北公學。

二、使命：成為新中國的樣板大學

1949年下半年，隨著解放戰爭進入決勝階段，黨中央開始著手考慮如何改造舊中國的高等教育體系問題。為了創建一所帶有引領性和示范性的大學，6月底至8月中旬，以劉少奇為團長的中共中央代表團秘密訪問蘇聯，請求蘇聯援助，希望創建一所新型正規大學。經過中蘇反復磋商，8月7日，毛澤東復電同意建校方案。1950年10月3日，以華北大學本部為基礎組建而成一所新式大學，即中國人民大學。在開學典禮上，劉少奇、朱德等許多黨和國家領導人出席。劉少奇在講話中代表黨中央對學校的發展給出了定位：中國人民大學“是我們新中國辦的第一所新式大學……中國將來的許多大學都要學習我們中國人民大學的經驗，按照中國人民大學的樣子來辦”^[3]。

新組建的中國人民大學，并未辜負黨中央的期望，她在充分借鑒蘇聯經驗的基礎上，結合中國實際，探索并形成了一套獨特的辦學制度和辦學模式，為新中國高等教育制度的建立發揮了不可替代的重要作用，當今中國高等院校的許多制度體系和管理模式都肇始于人民大學。

比如，黨委領導下的校長負責制，這一中國高等教育的根本領導制度，就首先起源于人民大學的前身——陜北公學。陜北公學創建之初，實行的就是黨團領導下的校長負責制，成仿吾同志擔任黨團書記，并任陜北公學校長。黨團是學校的最高領導機構，校長則在黨團領導下獨立負責處理學校各種事務。由陜北公學發展而來的華北聯合大學以及后來的華北大學，都執行了這一制度。新中國成立后，在充分借鑒中國人民大學經驗的基礎上，黨中央于1961年公布了《教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）》（稱為“高校六十條”），明確指出高校實行黨委領導下的以校長為首的校務委員會負責制，黨委是學校的領導核心。改革開放后，這一制度得到逐漸完善，最終形成了黨委領導下的校長負責制。始終堅持黨的領導，這是中國高校有別于西方高校的最顯著特征。

比如，高等院校思想政治工作制度。重視思想政治工作、始終堅持以馬克思主義為指導，同樣是中國人民大學的優良傳統。在革命戰爭年代，中國人民大學的前身陜北公學和華北聯合大學，都在思想政治工作方面進行了探索。一方面，注重加強思想政治工作體系建設，比如華北聯合大學時期，學校專門設立了政治指導處，院系則設立黨總支，專門負責學生的思想政治工作；另一方面，高度重視思想政治理論課建設，這些課程包括社會發展史、中國近代革命史、新民主主義論等等，政治理論課約占全部課程的20%。新中國成立后，中國人民大學在繼承以往思想政治工作經驗基礎上，繼續進行探索，特別是在思想政治理論課建設方面，發揮了巨大作用。1952年，人民大學開設了全國馬列主義研究生班，承擔了為全國培養馬列主義師資的任務，為全國高校培養了大批馬克思主義高級人才。據1980年代的統計，在當時全國高校近30個哲學系中，有26個系的系主任是中國人民大學哲學系的畢業生。

再比如，目前我國高校普遍采用的教研室制度，也同樣起源于中國人民大學。1950年中國人民大學建立后，在借鑒蘇聯經驗的基礎上，結合中國實際進行教學改革，首先建立了教研室制度，作為學校教學和科研的基層組織，以更好地發揮教師集體備課、集體研討的優勢。1954年教育部專門召開了中國人民大學經驗交流會，介紹并推廣了這一制度，隨后該制度被其他高校普遍采用，并逐漸成熟發展，成為高校教學科研組織的一項基本制度設計。

中國人民大學在發展過程中，始終立足于我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，堅持走具有自身特色的發展道路，從而在中國高等教育發展歷程中留下了自己的獨特印記。

三、目標：早日建成世界一流大學

習近平總書記在致中國人民大學建校八十周年的賀信中指出，“希望中國人民大學以建校80周年為新的起點，圍繞解決好為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題，堅持立德樹人，遵循教育規律，弘揚優良傳統，扎根中國大地辦大學，努力建設世界一流大學和一流學科”^[4]。中國人民大學在80年的辦學實踐中，始終自覺踐行著總書記這一要求，牢牢抓住為黨和國家培養德才兼備的高級專門人才這個中心任務，著力建好特色學科，堅持走內涵式發展道路。

中國人民大學建校初期，就圍繞國家急需的各類專門人才進行學科設計，所設學科都是與社會主義建設需求聯系非常緊密的各類學科。學校最先設置的本科專業有八個，即經濟系、經濟計劃系、財政信用借貸系、貿易系、合作社系、工廠管理系、法律系和外交系，這就是有名的“八大系”。人民大學開設的這些專業，雖然大都是在蘇聯指導和幫助下設立的，但并未全盤照抄照搬蘇聯模式，許多專業都在充分考慮中國當時國情和實際的基礎上進行了改造和創新，有的專業甚至是首創，如當時的經濟計劃系，是結合中國實際開設的全新專業，其首部教材也是人民大學編寫的。據統計，從1950年建校至1966年“文化大革命”之前，全國畢業的研究生總數為16 397人，而人民大學一所學校就為國家輸送各類研究生5 133名，占全國總數的近三分之一。

在“文革”期間，人民大學被迫解散。1978年人大復校后，鑒于人民大學在我國人文社會科學領域人才培養和科學研究方面所具有的不可替代的重要作用，鄧小平復出不久就指示：“人民大學是要辦的，主要培養財貿、經濟管理干部和馬列主義理論工作者。”^[5]陳云同志曾經三次為人民大學題詞，勉勵人民大學培養更多“人民共和國的建設者”^[6]。

改革開放后，人民大學同國家一樣，迎來了蓬勃發展的新生。學校以學科建設為抓手，著力培養拔尖創新人才。法律、貿易、行政管理、檔案等15個以上的系或專業為全國首設，35個以上的研究生專業也是首設。新中國法學、新聞學等專業的第一位博士和第一位外籍文科博士也是人民大學培養的。

黨的十八大以來，隨著中國特色社會主義進入新時代，人民大學各項事業也進入了快速發展期，學校的綜合實力和國際影響力不斷增強。目前學校云集著一批頂尖級的人文社會科學專家，分別在各自的領域內處于領軍地位。比如，學校已有許崇德、王利明、曾湘泉、黃衛平、史際春、秦宣、李景治、翟振武、楊鳳城、郭湛等教授11次為中央政治局集體學習作報告，是參加學者最多的高校。

在2013年全國最新一輪一級學科評估中，人民大學排名第一的一級學科數量達到9個，在人文社會科學領域位居全國高校首位，學科總數位居全國高校第三。在前不久公布的“雙一流”建設名單中，人民大學首批進入“世界一流大學”A類建設名單，14個學科入選“世界一流學科”建設名單。

八十年，對于一個人的生命而言十分漫長，而對于一個始終奮進在時代前列的大學來說，正值青春年華。今天的人民大學已經成為走中國特色高等教育發展道路、辦好中國特色社會主義大學的一面旗幟；未來的人民大學也將不忘初心、牢記使命，以昂揚進取的姿態，向著“中國特色、世界一流”的目標不斷前進。

（作者系中國人民大學黨委宣傳部常務副部長；原刊載于《紫光閣》2017年第11期）

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注釋

[1]習近平．習近平致中國人民大學建校80周年的賀信［N］．人民日報，2017-10-04（1）．

[2]中央檔案館．中共中央文件選集：1936—1938年：第11冊［M］．北京：中共中央黨校出版社，1991：824．

[3]中共中央文獻研究室劉少奇研究組，中央教育科學研究所．劉少奇論教育［M］．北京：教育科學出版社，1998：91．

[4]習近平．習近平致中國人民大學建校80周年的賀信［N］．人民日報，2017-10-04（1）．

[5]鄧小平．鄧小平文選：第2卷［M］．北京：人民出版社，1994：69．

[6]中共中央文獻研究室．陳云年譜：下卷［M］．北京：中央文獻出版社，2000：405．