現代科學研究也證明，“窮養兒子富養女”的傳統育兒理念是深具科學道理的。男孩和女孩在生理上存在著很大的差異，染色體、大腦結構以及荷爾蒙的不同決定了男孩與女孩本質上的差別。所以，男孩窮養20載，寶劍出爐；女孩富養20年，芙蓉出水。男孩和女孩的養育是不能一視同仁的。

從來富貴多淑女，自古紈绔少偉男。自古以來，“窮養兒子富養女”就是中國父母養兒育女的“金科玉律”，其中包含著樸素而深刻的人生智慧，其道理可以很容易地從中國傳統上男孩和女孩將來要在社會上承擔的角色來解釋。

男孩將來所承受的社會責任和壓力都比較大，在家庭中，男人更是頂粱柱。要成為一個真正的男人，這一生不知要承受多少磨難、冷眼、屈辱和挫折。古人說，天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，苦其心志，如此才能修身齊家治國平天下。所以無論家境多好，對男孩絕對不能寵，必須“窮”著養，讓他吃得苦中苦，從吃苦中使他的意志得到磨煉，培養其艱苦樸素、吃苦耐勞的作風，仁義孝道的思想，讓他從小就明白生活的艱辛。如此，將來方可頂天立地，擔負起社會和家庭的重任。相反，如果父母對男孩嬌生慣養，在物質上過多、輕易給予，就會要么培養出一個花天酒地、不成器的紈绔子弟來，要么把男孩培養成陰柔氣十足的“娘娘腔”，缺乏男孩應有的剛氣。因此，父母真正心疼兒子，就要狠心“窮”著養，今天對男孩“狠心”，明天才能對男孩“放心”。而窮養男孩的實質是培養男孩自立自強，成為勇敢出色的男子漢。窮養中的磨礪會成為蘊藏在男孩內心深處的取之不盡的資本，讓他受益終身。正如心理學家威廉·詹姆士所說：“播下一個行動，收獲一種習慣：播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”“窮”養的男孩，將來步入社會后更容易適應環境、承受逆境，具備獨立支配自我的能力。父母望子成龍不能等，從小就要“窮”養男孩，為兒子將來有出息打下基礎。

“富養女孩”是中國歷來已久的傳統，中國傳統上稱女孩為“千金”，正包含著富養的意味，過去大戶人家的女兒，養在深閨，從小學習琴棋書畫、詩詞歌賦，舞文弄墨，知書達理，而且上得廳堂，下得廚房，何等優秀。在現代社會，富養女孩就是說女兒要精細地養，不能像養男孩那樣粗放，在家庭經濟條件許可的前提下，盡可能地滿足女兒對物質的需求，讓她享受公主般的待遇，要從小寵她、愛她。雖說相貌由天而生，可也需要后天的精心呵護，需要平日的精致雕琢，這顯然需要一定的物質基礎。當然“富養”并不僅僅是給她提供富裕的物質生活，而更應該是一種精神和教育上的富足，要培養她高雅的氣質和大家閨秀的涵養，培養她的自信心，使她的審美觀，生活品位從小就達到某一個高度。大凡那些舉止優雅、充滿自信的女孩一般都是出自家境比較優越的家庭。她們往往樂觀開朗、熱情，有同情心，有主見，心智成熟，眼光獨特，魅力不凡，她們更能抵擋外界的誘惑，更易領會什么是美，怎么才美。等到了談婚論嫁的年齡，她們就能找個能力出眾、事業有成的丈夫，順利地從父母的呵護過渡到丈夫的呵護，如此便可安度一生。而一個沒見過大世面的寒酸女孩，在紈绔子弟的糖衣炮彈下，很可能被花言巧語所擊敗，而毀了自己的一生。著名作家斯邁爾斯在《品格的力量》里說道：“女性的素質決定著整個民族的素質。”的確，女孩子的品位，小則關乎一個人的人生，大則關乎整個民族的命運。高貴典雅的女孩子，就易有富貴祥和的命運，能使自己的周圍產生安樂穩定的氛圍；自卑狹隘的女孩子，就易有凄慘悲涼的命運，使自己的周圍蒙上晦暗飄搖的陰影。所以，女孩，就是要高貴；女孩，就要富著養。

男孩窮養20載，寶劍出爐；女孩富養20年，芙蓉出水。男孩和女孩的養育是不能一視同仁的。

現代科學研究也證明，“窮養兒子富養女”的傳統育兒理念是深具科學道理的。男孩和女孩在生理上存在著很大的差異，染色體、大腦結構以及荷爾蒙的不同決定了男孩與女孩本質上的差別。男孩與女孩的大腦，無論是化學組織還是結構組織，先天就存在很多差異，比如，男孩大腦的發育速度明顯慢于女孩大腦的發育速度。另外，男孩和女孩大腦結構上的一個明顯差別是：男孩大腦的左右半球之間的聯系要少于女孩的。此外，現代心理學研究也發現，男孩和女孩在心理和個性上也存在著先天差異。父母都有這樣的體會，男孩比女孩要更淘氣一些，而女孩會比男孩更加惹人喜愛。女孩總是比男孩會說話，而男孩的動手能力要超過女孩……這些無不說明男孩和女孩天生就是不同的。而“男孩窮養，女孩富養”的教育方法正切合了男孩與女孩的先天差異，有利于他們的后天成長。

本書從分析男孩和女孩先天上有什么不一樣開始，從生理學、心理學、教育學等角度，緊密結合中國特定的社會文化，詳盡闡述了男孩和女孩不能“混養”的理論依據，旗幟鮮明地提出了“男孩窮養，女孩富養”這一最適合中國社會文化的育兒模式，是迄今為止一部從理論到到實踐，從方法到技巧全方位系統闡釋“男孩窮養，女孩富養”育兒理念的圖書，幫助廣大望子成龍、望女成鳳的中國父母在尊重孩子性別差異的基礎上，更有針對性地教育自己的子女，培養出符合社會角色的優秀的孩子。