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第4章 發散思維

——一個問題有多種答案

正確答案并不是只有一個

曾有這樣一則故事,一位老師要為一個學生答的一道物理題打零分,而他的學生則聲稱他應得滿分,雙方爭執不下,便請校長來做仲裁人。

試題是:“試證明怎樣利用一個氣壓計測定一棟樓的高度。”

學生的答案是:“把氣壓計拿到高樓頂部,用一根長繩子系住氣壓計,然后把氣壓計從樓頂向樓下墜,直到墜到街面為止,然后把氣壓計拉上樓頂,測...

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