一幅畫兩個看法：知覺也有選擇性

人在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數事物當成知覺的對象，而把其他事物當成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對象。例如，在課堂上，教師的聲音成為學生知覺的對象，而周圍環境中的其他聲音便成為知覺的背景。在這個意義上，知覺過程是從背景中分出對象的過程。

有這樣一幅圖，它是由環繞在周圍的黑色陰影部分和豎立中央的白色部分組成。但是，當我們在仔細觀看這幅畫時，如果我們看四周的陰影部分，就會看到兩個側面的人頭；如果我們看中間白的部分，看到的則是一個花瓶。

我們在觀察事物的時候，總是會有重點和忽略。我們可能看到了其中的一部分，然后，我們將其作為主體，而其他的事物就在我們眼中成了背景。

同一幅畫，既可以看成兩個相對而視的人頭，又可以看成一個花瓶，這究竟是什么原因呢？原來這是心理學中的知覺選擇性問題。所謂知覺的選擇性，是指在進行知覺時，盡管同時接受很多刺激信息，但我們總是把其中一部分作為知覺對象，而把另一些作為背景。知覺的選擇性使我們在認識事物時將注意力集中到少數對人有重要意義的信息上，排除次要刺激和信息的干擾，從而有效地識別事物，適應環境。

知覺的對象與背景相比較，形象清楚，好像突出在背景的前面，而背景好像退到它的后面，變得模糊不清。例如，當我們注視教師板書時，黑板上的文字被我們清晰地看到，而黑板附近的墻壁、掛圖等好像退到它的后面成為模糊的背景。

現實生活中，引起我們知覺的事物很多，但面對同樣的景物，個人選擇知覺的對象是不同的，那么，什么事物會引起我們的知覺選擇呢？

知覺選擇性的實際應用

一般來說，人的知覺選擇與個體的需要、任務、愿望、興趣、愛好、情緒狀態相關。另外，信息刺激本身的特點也影響著我們的知覺，信息的強度大、對比明顯，就容易先知覺。如天空中有一架飛機飛過，我們總是先看到飛機，然后才注意到周圍的白云和天空；又如在城市有些馬路旁的燈塔、欄桿、路標等處漆上黑白相間的條紋，這樣便可突出事物的對比度而引人注目。

利用知覺選擇性，我們就可以有技巧地突出我們想要強調的部分。

把這種原理運用到生活中來，我們就可以在做筆記時，如果有需要注意的地方，我們就可以用不同顏色的筆在需要注意的內容上做上標記。

而這一點運用到語言技巧上，就是我們要強化自己語言中的重點和核心。我們可以在對話時重復提到我們的關鍵信息點。

知覺選擇性在實際中的運用也很廣。比如，在舞臺上，我們一般會將光柱照射到主要演員身上，就是為了引起觀眾的注意。在學校里，教師用白色粉筆在黑板上寫字，利用黑白兩色形成極大的反差，從而引起學生的注意。與此相反，在軍事上，為了避免引起注意，就必須進行偽裝，即設法將目標隱藏于背景當中。如士兵所穿的迷彩服用黃、綠、褐三色組成，圖案混雜著斑點和條紋，因為這與自然環境的顏色極為相似，不規則的圖案則打亂了士兵本身的輪廓。

而在進行形象塑造的時候，如果我們想突出展現我們臉蛋或身體上引以為傲的部分，我們就可以充分利用這一點。比如，我們想要強調自己的“電眼”，那么，就可以使用突出眼睛的妝飾。如果自己的肩膀很美，卻想遮掩住自己的小肚子，那么，寬松卻有收底的露肩裝，就是一個很好的選擇。