恢復(fù)高考是好事，但迎接高考的學(xué)生普遍不適應(yīng)。這批學(xué)生七十年代初上小學(xué)，從小到大，沒有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一直是馬放南山，釋放自由，盡情地享受童貞，童趣，盡情地享受少年的快樂時(shí)光。鐵路中學(xué)之間，也不分好壞優(yōu)劣。小學(xué)生畢業(yè)后，完全按照鐵路行政劃分，無差別地升入就近的中學(xué)。

青水鐵路中學(xué)的學(xué)生，在初中時(shí)期，大量的課時(shí)用于下鄉(xiāng)勞動(dòng)。為了鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)工學(xué)農(nóng)常態(tài)化，各個(gè)中學(xué)下足了功夫，對(duì)勞動(dòng)積極，吃苦肯干，快速掌握務(wù)農(nóng)技巧的學(xué)生予以表彰，樹立了一批插秧能手、除草標(biāo)兵、勞動(dòng)先進(jìn)等典型。

長(zhǎng)期以來，在國(guó)家整體的教育框架下，青水鐵路分局順應(yīng)時(shí)勢(shì)，淡化理性素質(zhì)教育，強(qiáng)化感性素質(zhì)教育。在小學(xué)期間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，陶冶情操，強(qiáng)健體魄，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在初中期間，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)，增長(zhǎng)才干，邁出走向社會(huì)的第一步。尤其注重對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，青水鐵路幾所中學(xué)的學(xué)生，幾乎沒有找對(duì)象，談戀愛的。幾乎沒有學(xué)壞，走向違法犯罪道路的。青水鐵路分局已經(jīng)將能做的，做到了最好，做到了極致。

可誰料到，形勢(shì)發(fā)生巨變，教育的管理者和實(shí)踐者需要適應(yīng)的過程，學(xué)生同樣需要適應(yīng)的過程。

從童年和少年成長(zhǎng)的過程看，這批學(xué)生是幸運(yùn)的。他們沒有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，自由自在，天馬行空，充分享受到兒時(shí)應(yīng)有的快樂時(shí)光。

從應(yīng)對(duì)高考的結(jié)果上看，這批學(xué)生又是令人惋惜的。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，上大學(xué)的機(jī)會(huì)來得太突然，他們大都還沒有準(zhǔn)備好。

尤其令人惋惜的是，這其中，相當(dāng)部分學(xué)生是感性素質(zhì)教育的佼佼者。他們?cè)谖乃嚭腕w育方面顯著突出，在學(xué)工學(xué)農(nóng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，他們一直是受到表彰和追捧的主體。

可現(xiàn)在，教育的價(jià)值取向變了，考大學(xué)成了學(xué)校和學(xué)生共同的奮斗目標(biāo)。考大學(xué)是理性素質(zhì)教育，核心是攻克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。這個(gè)不是他們的主攻方向，他們投入不多，沒有給予應(yīng)有的重視，甚至可以說是荒廢了。

假如這批學(xué)生，從上小學(xué)的第一天起，就明確被告知，考大學(xué)是學(xué)生的主要目標(biāo)。假如時(shí)光重來，假如歲月重過。可以肯定的是，在感性素質(zhì)教育中出類拔萃的學(xué)生，理性素質(zhì)的水準(zhǔn)一定不會(huì)低，至少也會(huì)在平均水準(zhǔn)之上。

只是，人生沒有那么多假如。往事不可追，世事無常，人生變化莫測(cè)。

在青水鐵路第一中學(xué)高中的各個(gè)班級(jí)教室里，基礎(chǔ)不同、心態(tài)不同、目標(biāo)不同、行為不同的學(xué)生混合在一起，談笑風(fēng)生，打鬧逗玩，毫無紀(jì)律可言，課堂常常亂成一鍋粥。

連課堂紀(jì)律都不能保證，又談何提高教學(xué)質(zhì)量呢？換過兩個(gè)教導(dǎo)主任，仍舊無效。青水鐵路分局張喚勛局長(zhǎng)只好直接點(diǎn)將，調(diào)青水鐵路第三中學(xué)的呼延生明校長(zhǎng)，保留原校長(zhǎng)級(jí)別，降格到青水鐵路第一中學(xué)任教導(dǎo)主任，主要職責(zé)是抓課堂紀(jì)律。

像極了我們看過的許多古代小說。如果將淘氣、搗蛋的學(xué)生比做毛賊草寇，那么，新教導(dǎo)主任呼延生明，就是橫掃千軍萬馬的大將軍。呼延主任上任第一天，就手到擒來，將遇到的幾個(gè)淘氣、搗蛋學(xué)生，整治得服服帖帖，低頭認(rèn)錯(cuò)連連保證。

呼延主任一炮打響，聲名大震。淘氣、搗蛋學(xué)生見到呼延主任，就像老鼠見到貓，屁滾尿流，聞風(fēng)而逃。能跑多遠(yuǎn)跑多遠(yuǎn)，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。一句“呼延主任來了”的玩笑，可以嚇倒一批淘氣、搗蛋的學(xué)生。

實(shí)在躲不過去，必須面對(duì)的時(shí)候，不管平時(shí)多淘的學(xué)生，如孫悟空在世，搖身一變，立馬變成好學(xué)生，乖學(xué)生，上進(jìn)學(xué)生。變得彬彬有禮，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。青水鐵路第一中學(xué)出現(xiàn)一個(gè)奇特而又有趣的現(xiàn)象，呼延主任所到之處，看到的都是遵章守紀(jì)、勤奮好學(xué)的好學(xué)生。

呼延主任撥亂反正，正本清源。青水鐵路第一中學(xué)的課堂紀(jì)律，扶搖直上，由大亂變?yōu)榇笾巍?

呼延主任什么道行，摧枯拉朽，橫掃一切歪風(fēng)邪氣？

呼延主任不光名字特別，少見的是四個(gè)字，厲害的是語(yǔ)言犀利，對(duì)癥下藥，猛擊痛點(diǎn)。針對(duì)淘氣、搗蛋學(xué)生的共性特征，他有三部曲。

淘氣、搗蛋學(xué)生的第一個(gè)共性特征是：

我不聽，我不聽，我不聽，我不聽，我不聽，我不聽，我——不——聽！

呼延主任面色嚴(yán)肅，說話嚴(yán)厲，嗓門特大。呼延主任有沒有武功誰也不知道，但呼延主任訓(xùn)斥淘氣、搗蛋學(xué)生的聲音，功力超凡，不僅力透水泥墻壁，響徹教室走廊，還能綿延傳播到學(xué)校運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)。

呼延主任的第一步曲是：厲聲喝斥無恥行徑。

“你們要干什么？你們要達(dá)到什么目的？這是什么地方？這是莘莘學(xué)子寒窗苦讀，奮力拚搏，爭(zhēng)取到國(guó)家最高學(xué)府深造的主戰(zhàn)場(chǎng)！你們自己不學(xué)也就罷了，為什么還要干擾別人？幾條臭魚腥了一鍋湯！自己上不了大學(xué)，也不讓自己的同班同學(xué)上大學(xué)！你們是何居心？你們?cè)趺催@么無恥！你們?cè)趺催@么齷齪！你們的良心哪里去了？你們的良心都被狗吃了嗎？！”

搗亂課堂紀(jì)律，尤其是影響其他同學(xué)考大學(xué)，本就理虧。拿不上桌面，見不得陽(yáng)光，經(jīng)不起推敲。面對(duì)呼延主任義正辭嚴(yán)地質(zhì)問和喝斥，淘氣、搗蛋學(xué)生面露愧色，啞口無言。

淘氣、搗蛋學(xué)生的第二個(gè)共性特征是：

我愿意，我愿意，我愿意，我愿意，我愿意，我愿意，我——愿——意！

呼延主任的第二步曲是：鞭撻痛擊擾亂秩序者。

“簡(jiǎn)直無法無天！你們以為你們是誰？你們幾個(gè)臭魚爛蝦，在這里裝孫悟空，也想大鬧天宮嗎？你們眼里還有沒有校規(guī)校紀(jì)？有沒有黨紀(jì)國(guó)法？你們知道你們?cè)诟墒裁磫幔磕銈冊(cè)谒烈廑`踏和破壞學(xué)校正常的秩序！秩序是什么你們知道嗎？太陽(yáng)、地球、月球正常有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)，是遵守秩序。國(guó)家、社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是遵守秩序。學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是遵守秩序。你們是什么？你們是秩序的破壞者！秩序的破壞者是什么下場(chǎng)你們知道嗎？破壞學(xué)校秩序的，要接受校規(guī)校紀(jì)的懲處！如果你們今后走向社會(huì)，繼續(xù)作秩序的破壞者，你們將受到黨紀(jì)國(guó)法的懲處！破壞課堂紀(jì)律，還誰說也不聽，幾任教導(dǎo)主任都管不了你們！你們章程大了，是吃了熊心吞了豹子膽了嗎？！誰那么厲害?現(xiàn)在站起來，我把你的父母請(qǐng)過來，我們一起談?wù)劇Ｄ闳绻肜^續(xù)做學(xué)校課堂紀(jì)律的破壞者，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)不允許，我馬上給你辦退學(xué)退校手續(xù)，成全你！你是英雄!讓你的周圍鄰居，你的父母，你的兄弟姐妹，都因?yàn)槟愣械綗o比的光榮！”

淘氣、搗蛋的學(xué)生都是要臉面的，哪見過這陣勢(shì)。淘氣、搗蛋的時(shí)候沒有想那么多，被一頓挖苦揶揄，痛貶奚落，徹底老實(shí)了。

淘氣、搗蛋學(xué)生的第三個(gè)共性特征是：

我不長(zhǎng)大，我不長(zhǎng)大，我不長(zhǎng)大，我不長(zhǎng)大，我不長(zhǎng)大，我不長(zhǎng)大，我——不——長(zhǎng)——大！

呼延主任的第三步曲是：拷問責(zé)任、榮辱和青春。

“畢業(yè)以后高低分明。同班同學(xué)見面，有的成了科學(xué)家，有的成了工程師，都成為社會(huì)有用的人才。再看看你們?cè)谧鍪裁矗靠偰米约寒?dāng)孩子，從來不考慮自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！不考慮自己的美好未來！你們都想當(dāng)‘巨嬰’嗎？‘青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。’有一天，你們老了，回首往事，當(dāng)青春年少，應(yīng)當(dāng)奮斗學(xué)習(xí)的時(shí)候，別人發(fā)奮圖強(qiáng)，你們卻虛度光陰，蹉跎歲月，你們不覺得遺憾和自責(zé)嗎？！這么多同學(xué)，雖然基礎(chǔ)不一樣，能力水平不一樣，但努力程度可以一樣！這么好的學(xué)習(xí)條件，如果你們拚盡全力學(xué)習(xí)追趕，考不上好大學(xué)可以考一般大學(xué)，考不上大學(xué)可以考大專，考不上大專可以考中專。哪怕都考不上，你們的人生不留遺憾！因?yàn)槟銈兣α耍瑠^斗了！像現(xiàn)在這樣自暴自棄，對(duì)你們有什么好處？你們這么作對(duì)得起誰？對(duì)得起養(yǎng)你們長(zhǎng)大的父母嗎？對(duì)得起辛勤培育你們的學(xué)校和老師嗎？”

淘氣、搗蛋的學(xué)生雖然覺得呼延主任言重了，甚至有強(qiáng)烈的語(yǔ)言暴力傾向，卻又不得不承認(rèn)，呼延主任刺刀見紅，確實(shí)觸動(dòng)到每個(gè)人心中最柔軟的地方。

學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)就是捅破一層窗戶紙。

學(xué)習(xí)并不難，學(xué)習(xí)很容易。人人都想學(xué)習(xí)，人人都愿意學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好，受同學(xué)尊重，得老師喜歡，讓家長(zhǎng)滿意，前途光明，這是多么愜意的事情啊！

不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，或者學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，不是智商低，而是沒有找到學(xué)習(xí)的竅門，沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，是沒有捅破那層窗戶紙。