不要把YC的內容當作“技校課程”，它是貨真價實的“教育課程”。這一點對我們中國觀眾來說，尤其值得提醒。實話實說，中國的學校里幾乎沒有教育，只有培訓。被各種披著教育外衣的培訓熏陶多年之后，很多人學習時的想法常常是：“少廢話，我不想知道那么多，你就告訴我怎么做吧！”

創(chuàng)業(yè)也好，成長也罷，不可能像學習“如何使用×××軟件”那樣，只要遵循幾個步驟，一二三四五六，全部正確完成之后就肯定“搞定”！同樣，它也不可能有什么太多的“絕對正確的原則”：只要這么做，就肯定沒錯！

課程里的許多“原則”也好，“結論”也罷，應用的時候，要看實際情況。絕對不是直接拿來就可以保證正確的，沒有什么東西是放之四海而皆準的。

事實上，整個課程系列中，有不少乍看起來矛盾的地方：比如，有人告誡你說“事先要想好”，另外一個人告訴你說“我們成功前轉型了12次”；再比如，有人告訴你“創(chuàng)業(yè)時遠程協(xié)作太不靠譜了”，另外一個人不經意之間告訴你“我們是如何高效遠程協(xié)作的”……

YC創(chuàng)業(yè)課的主講人之一山姆·奧特曼有篇博客，叫：《給那些胸懷大志的19歲朋友們的建議》（《Advice for ambitious 19 years olds》）。這篇文章有相同的觀點：別動不動就把什么東西當作放之四海皆準的教條。

在我看來，世上最難學會的就是“具體情況具體分析”——針對這一點，書中會有很多好玩的例子——這個課程里的內容，都可能對，但我們必須在特定的情況下作出特定的判斷和決定。

其實，人生最難的問題可能就是：看情況而定。