“我在那邊……看見(jiàn)了一個(gè)很特殊的空間。”

“嗯？怎么說(shuō)？”

“說(shuō)不太好。”徐越一手扶額，看起來(lái)在很費(fèi)力地想該怎么措辭。

何畢也不著急，等著他捋順?biāo)悸贰Ｈ缓螅煸桨阉诹硪贿呌龅健昂萎叀保约八绾芜M(jìn)入那個(gè)奇怪的堆疊起來(lái)的空間的全過(guò)程，詳盡地對(duì)何畢說(shuō)了。

“那個(gè)空間，從外表上看是我們所處的校舍，但是所有的教室、走廊都被分解，沒(méi)有順序地堆在一起。就像……就像一堆隨意疊起來(lái)的積木。入口標(biāo)注的是二年三班，我走進(jìn)去之后，看見(jiàn)了……你。”

“啊？”何畢愣了一秒，“也是假的？”

“不，應(yīng)該不是，”徐越原本同樣像何畢那么認(rèn)為，但他剛才聽(tīng)了對(duì)方的講述后，卻發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，“我看到的那個(gè)你，先是被劉毅刺傷，昏了過(guò)去。然后你的身體又出現(xiàn)在二年三班。接下來(lái)發(fā)生的一切，就像你之前說(shuō)過(guò)的一樣，我還看見(jiàn)了張鈺圓和、和另一個(gè)徐越聯(lián)手把你謀害，你第二次昏過(guò)去。”

“嗯……也就是說(shuō)你在那個(gè)小空間里，看到了我這邊的全部經(jīng)過(guò)？”

“差不多。”

“有點(diǎn)意思，”何畢細(xì)細(xì)琢磨徐越剛才說(shuō)過(guò)的話，又問(wèn)，“你剛剛說(shuō)，是另一個(gè)我給了你一塊糖，你吃下去后，打開(kāi)門就直接進(jìn)入了那里面？”

“對(duì)。”

“小徐。”

何畢突然正襟危坐，表情嚴(yán)肅地叫了徐越的名字。徐越還以為他要說(shuō)出什么重要的猜測(cè)，結(jié)果他下一句話就是——

“以后可不能隨便吃陌生人給的東西了哦。”

“……”

“你說(shuō)的那個(gè)人，”何畢一秒又回到剛才的討論之中，他撓撓下頜，邊想邊說(shuō)，“應(yīng)該是為了幫你，才讓你躲進(jìn)去的。我之前也想過(guò)，如果游戲的局要從你們那邊破，你們五個(gè)又都是兇手，那只能每人捅自己一下，但這又是不現(xiàn)實(shí)的。所以破局的關(guān)鍵還是在我這邊。所以那個(gè)人或許是在爭(zhēng)取時(shí)間吧。上場(chǎng)游戲，蘇聲和許崇陽(yáng)看起來(lái)很厲害，自保沒(méi)問(wèn)題。劉毅嘛，感覺(jué)運(yùn)氣很好。至于張鈺圓這個(gè)新人……不好說(shuō)，不知道是怎么活下來(lái)的，大概有高人相助。你的話……我想你當(dāng)時(shí)應(yīng)該是遇到了很緊急的情況，對(duì)方才出手保你一命吧。”

徐越驚訝極了，沒(méi)想到何畢連猜帶推測(cè)，竟能把他們那邊的情況說(shuō)個(gè)七七八八。

“確實(shí)是。我當(dāng)時(shí)正在被另一個(gè)你追殺，走投無(wú)路的時(shí)候，突然有人拽了我一把，讓我逃過(guò)去。等我打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)救我的那個(gè)人也是你的時(shí)候，我還挺吃驚的。”

“這么說(shuō)來(lái)，這個(gè)人當(dāng)時(shí)是想把所有人類玩家都保下來(lái)的，還真是個(gè)大好人，”何畢說(shuō)著說(shuō)著，又想起來(lái)一件事，“你剛才說(shuō)，那個(gè)何畢自始至終都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)一句話？”

“對(duì)。”徐越肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

沒(méi)有說(shuō)過(guò)話的他……

何畢突然想到了在小丑游戲的時(shí)候，鏡子里那個(gè)給他提示的倒影。

對(duì)方也是從來(lái)都不開(kāi)口說(shuō)話，不管他怎么問(wèn)。

何畢把這件事記在腦子里，等下一次如果再遇到這位“好心人”，看看能不能多套出一些線索來(lái)。

徐越見(jiàn)何畢半天沒(méi)說(shuō)話，一直若有所思的，不免用眼神詢問(wèn)。

何畢回過(guò)神來(lái)，笑了笑，把話題岔開(kāi)：“我剛才突然想到一件遺漏的事情。”

“什么事？”

“就是那個(gè)二年三班，你不是也提到了嗎？我之前醒來(lái)的班級(jí)恰好是三班，當(dāng)時(shí)心血來(lái)潮，數(shù)了數(shù)教室內(nèi)桌椅的套數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一次數(shù)的數(shù)量都不一致。現(xiàn)在想想，那個(gè)三班，本身應(yīng)該就是一個(gè)不穩(wěn)定的時(shí)空傳輸點(diǎn)。所以那里面的尸體才會(huì)突然消失，桌椅的套數(shù)不停地在變，還有……每一輪游戲開(kāi)始，我都是在那里蘇醒。”

“啊，原來(lái)是這樣。”徐越還真是大開(kāi)眼界。

兩人又討論了幾件事。何畢之前就已經(jīng)注意到這次游戲沒(méi)有類似小丑的npc存在，他問(wèn)徐越是怎么回事。

徐越想了想，說(shuō)：“這場(chǎng)游戲應(yīng)該是叫‘驚喜匣子’。不知道這個(gè)名字是誰(shuí)起的，不過(guò)在一些有經(jīng)驗(yàn)的玩家之中早就傳開(kāi)了。驚喜匣子的難度是隨機(jī)的，容易的極容易，困難的也極難，而且隨著游戲進(jìn)行，難度會(huì)增加。但游戲結(jié)束后的獎(jiǎng)勵(lì)很豐厚。”

何畢想起來(lái)這一次獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)間，幾乎接近三周了。確實(shí)，相比較小丑那場(chǎng)又難時(shí)間又長(zhǎng)的游戲，這一次顯然大方得多。

不過(guò)對(duì)于他們這些被卷入秩序游戲的玩家而言，能夠活多長(zhǎng)并不取決于倒計(jì)時(shí)的長(zhǎng)短，而是下一場(chǎng)游戲什么時(shí)候會(huì)來(lái)。

“匣子嗎……”何畢喃喃地念了一句。他的余光恰好瞥見(jiàn)裝在玻璃器皿里面的方糖。巧合的是，這個(gè)玻璃容器也是方形的，木制的蓋子嚴(yán)絲合縫地扣在瓶口。

他們現(xiàn)在，可不就是像被關(guān)在匣子里的人？這個(gè)名字還真貼切。

徐越只見(jiàn)何畢意味不明地笑了一下，困惑不解。何畢把最后一口飲品喝光，和坐在對(duì)面的人說(shuō)：“我得先走了，下午還有課。如果有事，隨時(shí)聯(lián)系。”

“好。”徐越點(diǎn)點(diǎn)頭，目送著何畢推開(kāi)咖啡店的玻璃門。走出門的人抬手遮了遮刺目的陽(yáng)光，等眼睛適應(yīng)了之后，才微微低著頭，朝教學(xué)樓的方向走去。

何畢離開(kāi)后，徐越也不再耽擱。

徐越任教的高中距離何畢所在的大學(xué)只有十幾分鐘的車程。他開(kāi)車回了學(xué)校，下午第一節(jié)就是他的課。徐越來(lái)到高二三班，進(jìn)入班級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的午讀還沒(méi)開(kāi)始。有幾個(gè)剛剛結(jié)束午休的學(xué)生迷迷糊糊地從后門走進(jìn)來(lái)，跟徐越打招呼，他笑著一一應(yīng)了。

不一會(huì)兒，人來(lái)得差不多了，課代表站在講桌后讓大家先自己背誦昨天學(xué)過(guò)的文言文。班級(jí)后面有專門留給教師答疑的桌椅。徐越坐在那里，聽(tīng)著學(xué)生們雜亂的讀書(shū)聲。

他閑來(lái)無(wú)事，又想起何畢的話，便數(shù)了數(shù)班級(jí)桌椅的數(shù)量。

徐越教三班有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在是學(xué)期末，他當(dāng)然能很清晰地記得班級(jí)里一共有二十五個(gè)人。

他從離前門最近的那名同學(xué)數(shù)起。

一、二、三……

十七、十八、十九……

二十三、二十四、二十五……

二十六。