第二章　大學生心理困惑與應對

良好的健康狀況和由之而來的愉快情緒，是幸福的最好資本。

——赫里克

引子　大學生投毒案：敲響心理健康的警鐘

2013年，一起發生在中國著名學府復旦大學研究生部的一起投毒案，成為人們街談巷議的熱點話題。4月1日早晨，內定保送攻讀博士的醫科研究生黃某，因為喝了一杯從寢室飲水機倒出的水，終止了自己對美好未來的向往。那杯水里有毒，投毒者是黃某的室友林某。

黃某今年28歲，為人友善，學業精良。林某27歲，外表文弱，性格內向。這兩個風華正茂、才華橫溢的男人之間發生了什么？會以投毒害命而報復？

林某的殺人動機是什么？成了各界探索追問的焦點。半個月后，警方確定，林某因生活瑣事而報復殺人?！赌戏街苣房l了一篇《與自己的戰爭》，全面解讀了林某的成長歷程、人格特質、心理狀況。

一起投毒案毀滅了兩個人才。

一起投毒案引發了社會上對中國教育的拷問。

一起投毒案引發了人們對心理健康的關注。

林某是一個長期內心壓抑、極端自卑、性格內向的人，與社會一直疏離隔膜，與異性一直不能正常交往。

林某出生在廣東潮州，家境貧寒，父親在一家服裝廠打工，母親收廢品。他從小學到中學，成績優異，一直是村里和母校的驕傲。但是這個常人眼中的人才，實際上心理一直處在不健康狀態。林某性格內向，尤其不會和女生打交道。考上復旦大學的研究生后，林某的心理不健康程度加大了，成績的優異并不能掩蓋自己其他的劣勢，他陷入極端自卑之中。內心非常敏感脆弱，自我進一步封閉。他與黃某同居一室，在外人看來兩人關系尚可。林某毒殺黃某，實在是連瑣事都算不上的。

大學生投毒事件，讓我們重新思考人才的標準。在我們的社會中，人才標準已經被高度異化。成績優異、考上名校、高薪職業是人們對成才的定義，實際上這類所謂的“成功人士”中，有很多人心理不健康。尤其是這一套標準延伸到學校教育中，學習成績就成為衡量學生優劣的核心指標，片面追求成績扭曲了很多孩子的人格。從青春期到青年期，沒有完成好本階段的發展任務，致使很多青年人出現了心理危機。

青年人要成才，首先要心理健康，完成青年階段的心理發展任務，避免出現心理危機。能夠合理地認知自我，形成合適的價值觀，樹立合適的理想，提高自我同一性，增強自信心、提升自尊感，這樣的人才能成為社會有用之材，才能愉悅自我、造福家庭、貢獻社會。