序

安全事故在人類文明發展過程中從來都不曾間斷，自古以來，勞動者在生產過程中逐漸總結了很多安全生產的經驗，《左傳·襄公十一年》記載：“居安思危，思則有備，有備無患。”告誡人們平時要預判危險，居安思危，做到有備無患。東漢荀悅也曾說到防患于未然，“先其未然謂之防，發而止之謂之救，行而責之謂之戒，防為上，救次之，戒為下。”明確提出，安全問題防重于治。

近年來，國家高度重視安全生產，對高校實驗室安全也提出了很高的要求，要求高校防微杜漸，牢固樹立安全意識，把安全事故消滅于萌芽階段。在此背景下，云南大學成立實驗室安全工作委員會，組織有經驗的教師和管理人員編寫《高等學校實驗室安全基礎》系列教材，包括化學類、物理與材料類、信息類和生物類等，本書即為該系列教材中的化學篇。

高等學校化學實驗室是化學及相關學科專業本科生、碩士生和博士生培養的搖籃，是化學及相關學科研究的基地。隨著我國高等教育事業的快速發展，開辦化學專業的高等學校越來越多，絕大多數的理工類高校都開設化學及相關專業，很多學校也擁有獨立的化學樓，化學學科蓬勃發展。然而，最近社會上對化學的偏見也大量出現和產生，原因主要有兩個：第一，部分企業違規使用各種化學添加劑，加上自媒體的發展也導致了各種謠言散布，增加了民眾對化學的抵觸，某食品企業的廣告中更是提出“不學化學”，以此宣揚拒絕化學添加；第二，近年來化學實驗室安全事故層出不窮，產生了不良的社會影響，更加妖魔化了化學這個專業，致使高等學校化學專業的報考人數在近幾年呈現下降趨勢。要改變這些偏見，一方面需要化學知識的有效普及，另一方面需要對高校化學實驗室進行行之有效的安全管理，最大程度上減少安全事故。

誠然，高校實驗室人員流動大、探索性實驗多、儀器設備多、危險化學品種類繁多，存在許多安全隱患，但只要做到防患于未然，化學實驗室也可以是非常安全的。防患于未然需要什么？首先是安全意識，我從事化學相關工作60余年，見過大大小小的安全事故數十起，絕大部分是由于安全意識淡薄，疏忽大意所致，提高實驗人員的安全意識必定能把安全事故發生的可能性大幅降低；其次是安全操作技能，部分事故的發生是源于實驗人員操作技術欠缺，不能正確進行實驗操作，或者違規操控設備，致使人員受傷或者設備損壞。要做到防患于未然，安全教育和培訓必不可少，《高等學校化學實驗室安全基礎》正是一本涵蓋安全意識培養和安全技能教育的實驗室安全培訓教材，該書在出版之前已連續兩年作為內部教材用于云南大學本科生和研究生安全培訓和安全準入考試，取得了較好的效果。我非常高興看到本書出版，希望這本書能對高校化學實驗室安全起到一些作用。

合抱之木，生于毫末，眾人合力，百花齊放，才能真正提高化學實驗室安全，促進化學學科健康發展。

云南大學化學科學與工程學院教授

中國工程院院士　陳景

2.17年10月22日于云南大學東陸園