與宋婠不同，司馬家對司馬治寄予厚望，希望司馬家的嫡出少爺能拿一個進士及第，帶領(lǐng)司馬家族再進一步，所以司馬治分班便進了甲班。

課舍不同，兩人到了書院便分道揚鑣，宋婠先去主管乙班教學的季夫子處銷了假，又把李氏給她整理的包袱丟進自己的寢舍，急匆匆撿了床上的書，這才趕回到了乙班的課舍。

現(xiàn)在臨近上課時間，課舍里已經(jīng)聚集了不少同窗，或坐著念書，或三五成群聊著旬休時發(fā)生的趣事，課舍中不會顯得太過安靜。

宋婠的出現(xiàn)也不大扎眼，只有靠近門邊的幾個學子看了過來，其余人連頭都沒抬，根本就沒注意到這個平時就像是個影子般存在的同窗。

宋婠尋著記憶，找到了屬于她的課桌，課舍中靠后且靠近窗邊的書案，她徑直走到自己的書案，安坐在蒲團上。

她手指一抹書案，兩根纖細白皙的指尖，立時粘上一層薄灰，一月有余沒來，書案都積了一層灰。

宋婠只得拆了用來包書的藍布，將書案擦干凈。

院中傳來一陣敲鐘聲，課舍中的眾人都陸陸續(xù)坐好，等待夫子的到來，宋婠瞧見自己左前方的一個書案是空著的，回憶了下，心下了然，這正是杜笙的書案。

沒想到他竟然是和她同一個課舍，她倒真沒記住這個人。

今天是由鄧夫子來講授四書中的《孟子》，鄧夫子已經(jīng)年過五十，早年順風順水取得秀才、舉人的功名，是附近遠近聞名的才子。

就在眾人以為他考進士也該順順當當?shù)臅r候，他卻是幾次進京趕考都未能考中，科舉會試三年一次，年紀漸大，鄧夫子也漸漸不再熱衷于進士功名，選擇在授漁書院教書育人。

不知是不是對于科舉進士功名有著執(zhí)念，把希望寄托于自己的學生，鄧夫子對于學生課業(yè)要求非常嚴苛，不好好完成課業(yè)，責罵事小，動則是幾記戒尺。

因此鄧夫子的課，大家少有不完成課業(yè)或是遲到的。

鄧夫子拿著教案進來時，眼尖的往杜笙的位置瞄了一眼，眼里閃過一絲不悅，卻沒多說什么。

端坐在講席上，開始講解《孟子》。

宋婠跟著鄧夫子，翻開書籍。

一看宋婠頓時覺得有些頭大，她在現(xiàn)代也是個大學霸，不然也不會一路考上知名大學的王牌醫(yī)學院，讀了法醫(yī)專業(yè)還一路讀到博士，畢業(yè)后順利考入公職機構(gòu)，成為法醫(yī)學領(lǐng)域的專家。

擁有堪稱教科書般的人生教育履歷的宋婠，完全沒想到有朝一日，她會變成大字不識幾個的文盲。

看著書上的繁體字，宋婠只覺得一陣頭疼，她雖然有原主宋婠的記憶，但是記憶只是記憶，辨識這個世界的文字并沒有成為她的本能反應。

這就像是學習一門外語，看到一個單詞，第一時間想到的就是漢語。再有漢語去理解這個單詞，這是一個需要轉(zhuǎn)換的過程。

而現(xiàn)在宋婠的情況就是，她現(xiàn)在的識字本能是現(xiàn)代文字，她雖然仔細思索，能看懂繁體字。