- 《保教知識與能力(幼兒園)》練習(xí)冊
- 王俏華 傅建明主編
- 2019-08-09 18:58:53
第七章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
一、選擇題
1.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況,因地制宜。這要求幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循()。
A.開放性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.發(fā)展性原則
D.參與性原則
2.教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中具有重要作用。其具體工作是()。
①準(zhǔn)備環(huán)境 ?、诳刂骗h(huán)境 ?、凼褂铆h(huán)境 ?、苷{(diào)整環(huán)境
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.下列各項(xiàng)中不屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的是()。
A.購買大型玩具
B.家長幫忙做教具
C.安裝塑膠地板
D.選擇較清靜的場所
4.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是()。
A.電話聯(lián)系
B.家長學(xué)校
C.咨詢活動(dòng)
D.家長委員會(huì)
5.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作,這體現(xiàn)了()。
A.合作性原則
B.參與性原則
C.開放性原則
D.多元性原則
6.下列有關(guān)幼小銜接的說法,正確的一項(xiàng)是()。
A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難,是因?yàn)橛變簣@教育過于游戲化
B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任
C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班開展,小中班也應(yīng)該開展
D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容
7.下列選項(xiàng)中,對幼兒教育質(zhì)量影響最小的是()。
A.家園合作
B.師幼互動(dòng)
C.教師學(xué)歷
D.高檔園舍
8.關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置,正確的說法是()。
A.以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家放在一起
B.自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的
C.可在積木區(qū)提供一些人偶、小動(dòng)物、交通工具模型等輔助材料
D.娃娃家應(yīng)該是完全敞開式,讓每個(gè)人都能看到里面有什么
9.幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和()。
A.社會(huì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.城市環(huán)境
D.局部環(huán)境
10.環(huán)境是幼兒園課程的重要組成部分,是隱性的教育資源,是兒童的()。
A.第一位老師
B.第二位老師
C.第三位老師
D.第四位老師
11.某幼兒園中班在“我愛春天”主題活動(dòng)中投放了春天的各種圖片、各種兒童圖畫、歌唱春天的音頻、道具等材料。這種材料投放方式屬于()。
A.按主題投放
B.按目標(biāo)投放
C.不同層次投放
D.分期分批投放
12.在幼兒園的保教活動(dòng)中,教師往往要求幼兒主動(dòng)與同伴一起學(xué)習(xí)與活動(dòng),并與他們友好相處。這主要是希望培養(yǎng)幼兒的()。
A.主體性意識
B.獨(dú)立生活能力
C.人際交往能力
D.規(guī)則意識
13.幼兒園常設(shè)的活動(dòng)區(qū)中,積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)不包括()。
A.促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展
B.促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展
C.發(fā)展幼兒的空間知覺
D.發(fā)展幼兒的審美能力
14.環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則,是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的()。
A.目的性
B.優(yōu)美性
C.教育性
D.多樣性
15.幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是()。
A.幼兒同伴
B.社區(qū)人士
C.幼兒家長
D.保教人員
16.下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法,不正確的是()。
A.幼兒應(yīng)參與環(huán)境的設(shè)計(jì)與構(gòu)思,并參與材料收集
B.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的旁觀者和享用者
C.幼兒的積極性、創(chuàng)造性可以得到最大限度的開發(fā)
D.幼兒應(yīng)動(dòng)手制作和布置幼兒園環(huán)境
17.區(qū)域活動(dòng)的理論基礎(chǔ)是()。
①皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論 ?、谌鸺?dú)W課程方案 ?、劬S果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學(xué)法
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
18.教師引導(dǎo)全班幼兒通過討論的方法,選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題、內(nèi)容以及環(huán)境材料互動(dòng)。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法是()。
A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評價(jià)法
19.從幼兒的生活、安全、活動(dòng)和交往的需求來分,幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括()。
A.語言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和游戲環(huán)境
B.生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境
C.物理環(huán)境、精神環(huán)境、家庭環(huán)境和社區(qū)環(huán)境
D.空間環(huán)境、制度環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境
20.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí),盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起。這是利用活動(dòng)區(qū)之間的()。
A.界限性
B.相容性
C.轉(zhuǎn)換性
D.規(guī)則性
21.電池、磁鐵、放大鏡、沙漏、天平等材料應(yīng)投放在()。
A.科學(xué)區(qū)
B.木工區(qū)
C.美工區(qū)
D.語言區(qū)
22.中班區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容最少為()。
A. 6~7個(gè)
B. 8~9個(gè)
C. 9~10個(gè)
D. 11~12個(gè)
23.活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為()的活動(dòng)。
A.幼兒自選
B.教師指定
C.家長參與
D.師生商定
24.幼兒園活動(dòng)區(qū)材料投放原則有:目的性、適宜性、豐富性、層次性和()。
A.共生性原則
B.操作性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.審美性原則
25.容易對學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是()。
A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.科技進(jìn)步
26.在活動(dòng)區(qū)的空間設(shè)計(jì)上,我們可以考慮將角色扮演區(qū)放在相近的區(qū)域是()。
A.積木區(qū)、美勞區(qū)、音樂區(qū)
B.積木區(qū)、科學(xué)區(qū)、音樂區(qū)
C.積木區(qū)、圖書區(qū)、音樂區(qū)
D.積木區(qū)、美勞區(qū)、電腦區(qū)
27.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境在強(qiáng)調(diào)安全和衛(wèi)生的前提下,應(yīng)當(dāng)力求做到()。
A.兒童化、教育化、綠化和美化
B.年輕化、知識化、綠化和美化
C.兒童化、知識化、綠化和美化
D.年輕化、教育化、綠化和美化
28.“父母是孩子的第一任老師,父母若放任孩子不管,孩子惡習(xí)一旦養(yǎng)成,學(xué)校不知要花多少時(shí)間和精力來對他進(jìn)行‘再教育’,這對孩子、家庭和學(xué)校都是巨大的損失?!碧岢鲞@個(gè)觀點(diǎn)的教育家是()。
A.蒙臺梭利
B.福祿培爾
C.蘇霍姆林斯基
D.克魯普斯卡婭
29.家庭教育與幼兒園教育的最大區(qū)別之一是,家庭教育具有很強(qiáng)的()。
A.目的性
B.組織性
C.隨意性
D.計(jì)劃性
30.在本班幼兒過生日的時(shí)候進(jìn)行家訪,這種家訪在教育學(xué)上屬于()。
A.定期家訪
B.情感性家訪
C.新生家訪
D.問題兒童的重點(diǎn)家訪
31.以下對幼兒園與家長的關(guān)系描述正確的一項(xiàng)是()。
A.幼兒園與家長之間是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
B.幼兒園與家長是伙伴合作關(guān)系
C.家長負(fù)有監(jiān)督幼兒園的責(zé)任,是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系
D.家長與幼兒園的關(guān)系是從屬關(guān)系
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