上篇　故事篇“天才兒童”的“名?！睗∮?/h1>

第一章　突然焦慮

在兒子沒(méi)有上小學(xué)之前，他是我快樂(lè)和力量的源泉。和很多媽媽一樣，我覺(jué)得自己的兒子是一個(gè)小天才——他天生聰慧，善于觀察與發(fā)現(xiàn)，腦筋轉(zhuǎn)得很快，而且非常自信、要強(qiáng)，總是想當(dāng)?shù)谝幻?，在情感方面也發(fā)育得很好，從小就善解人意。所以看到他的阿姨們都說(shuō)：他很聰明、有禮貌、機(jī)靈，以后肯定是個(gè)好學(xué)生。

那時(shí)，孩子是開(kāi)心果，又熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)觀察和思考。他常常給我很多驚喜，在他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段，每次跟他講了一個(gè)新詞，像“朦朧”“忐忑”這樣的詞，他從不用解釋第二遍就能準(zhǔn)確運(yùn)用了，我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)有什么問(wèn)題。

兒子是一個(gè)好奇心特別強(qiáng)，特別愛(ài)提問(wèn)的孩子，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，他提的問(wèn)題越來(lái)越有難度了，過(guò)去，我總是漫不經(jīng)心地回答他的很多稀奇古怪的問(wèn)題，現(xiàn)在卻往往在原先的散漫中，突然一怔。這個(gè)……這個(gè)……這樣的問(wèn)題越來(lái)越多了。

有一天，兒子突然問(wèn)我：“草和苗有什么區(qū)別？為什么它們都是柔軟的，但苗可以長(zhǎng)成樹(shù)，而草卻總是草呢？”

我告訴兒子說(shuō)：“因?yàn)楫?dāng)它們還是種子的時(shí)候，它們的基因就不一樣，所以，在它們成長(zhǎng)的過(guò)程中，木本植物的基因擴(kuò)展長(zhǎng)成了樹(shù)，而有些草本植物的基因決定它們永遠(yuǎn)是草。”

又有一天下午，他在陽(yáng)臺(tái)上玩，突然又問(wèn)我一大串問(wèn)題：“媽媽，為什么我把吸管扔下去的時(shí)候，它是呈搖擺狀；但我把長(zhǎng)方形的盒子扔下去，它是呈旋轉(zhuǎn)狀；而當(dāng)我把正方形的東西扔下去時(shí)，它是直線下落的呢？”他一邊說(shuō)，小手一邊做那個(gè)運(yùn)動(dòng)的形狀，一幅饒有興趣的樣子。

我一聽(tīng)，這個(gè)問(wèn)題很有技術(shù)含量！我不禁高興地說(shuō)：“兒子，你很善于觀察??！”

我還沒(méi)說(shuō)完，他又問(wèn)：“可是當(dāng)我把橢圓形的東西丟下去的時(shí)候，它像旋風(fēng)一樣……當(dāng)我把一個(gè)圓球扔下去時(shí)它又像……”

我一聽(tīng)急了：“親愛(ài)的，你到底把我們家多少東西扔到樓下去了啊？砸著人怎么辦?。俊?/p>

這些都是孩子五歲多時(shí)我記的博客，現(xiàn)在我讀著自己寫(xiě)的文章，兒子那張可愛(ài)甜蜜的笑臉還依舊浮現(xiàn)，但已經(jīng)有些模糊了。現(xiàn)在的他是一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭，臉色蒼白的小男孩。他看著人的時(shí)候眼神里會(huì)透出一種抵抗緊張的表情，似乎隨時(shí)都在爭(zhēng)辯：“那不能怪我。”

孩子上小學(xué)之前，雖然也有些調(diào)皮好動(dòng)的毛病，但接受能力很強(qiáng)，他只用兩三個(gè)月就認(rèn)完了我給他貼滿墻上的五百個(gè)認(rèn)字卡，開(kāi)始看整本的字書(shū)了。他喜歡算術(shù)，小腦袋瓜似乎總是閑不下來(lái)，喜歡說(shuō)“讓我來(lái)算算”，珠心算也考過(guò)九級(jí)。幼兒園早就學(xué)過(guò)了拼音和一百以內(nèi)的加減法……

我的朋友到我們家來(lái)玩，都贊嘆這個(gè)小男孩陽(yáng)光燦爛、自信滿滿、充滿活力、對(duì)科學(xué)充滿了好奇心……

我自己也覺(jué)得他上小學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備得不錯(cuò)，根本沒(méi)想到他一上小學(xué)，就讓我成為一個(gè)經(jīng)常接到投訴電話的家長(zhǎng)。

每天早上，他高高興興，穿著整潔干凈地到了學(xué)校?？上挛缁貋?lái)的時(shí)候，卻灰頭土臉，文具盒散在書(shū)包里，書(shū)包一打開(kāi)，本子、筆、衣服等就出來(lái)了，像一個(gè)殘兵敗將。

一回到家里，兒子就找東西吃吃喝喝，看電視，看小人書(shū)，一個(gè)人偷閑享樂(lè)，似乎在學(xué)校里受到了極大的折磨，需要補(bǔ)充很多吃喝和放松，才能安慰他那顆疲憊的心靈。

他喜歡一邊看漫畫(huà)和搞笑的動(dòng)畫(huà)片，一邊發(fā)出咯咯的笑聲，如此歡樂(lè)。可只要你一提醒他該做作業(yè)了，那個(gè)小眉頭立即就擰了起來(lái)。

班主任對(duì)他的評(píng)價(jià)是：“他的課外知識(shí)非常豐富，只要上自然課，他的發(fā)言會(huì)讓老師很吃驚，說(shuō)這孩子太厲害了，但就是不認(rèn)真聽(tīng)講。上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩門主課時(shí)，他總是在下面看課外書(shū)。我覺(jué)得你們教給他的課外的東西太多了，這樣孩子會(huì)覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)太沒(méi)意思，但這些其實(shí)很重要?！?/p>

仔細(xì)想想也是，我們?cè)诩依镆恢倍际枪膭?lì)他看書(shū)，看了很多很多的書(shū)，在他沒(méi)有上學(xué)前，就有老師推薦我們給他讀《愛(ài)的教育》《小王子》，還有自然科學(xué)、兒童文學(xué)方面的書(shū)，還沒(méi)上小學(xué)，他的課外書(shū)已經(jīng)有一整個(gè)書(shū)柜了。

從他四個(gè)月起就帶他外出游歷：大連、青島、北京、杭州、麗江，游世博，看山看海，走遍了名川大山。原以為會(huì)激發(fā)他對(duì)自然人文的興趣，但沒(méi)想到，居然讓他如此排斥課堂里的學(xué)習(xí)，也許見(jiàn)世面太多反而過(guò)猶不及。

兒子從小就愛(ài)顯擺自己的學(xué)問(wèn)，顯得不喜深究，只是按自己的興趣來(lái)，按現(xiàn)在流行的話來(lái)說(shuō)，是有些“浮躁”。但我想學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是一種磨煉的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的不僅是學(xué)到那些基本的知識(shí)，更是為了培養(yǎng)良好的習(xí)慣、人生觀，來(lái)改變每個(gè)人自身所攜帶的性格上的弱點(diǎn)。

兒子上學(xué)后問(wèn)題不斷，其中最明顯的是，忽視學(xué)校的紀(jì)律，尤其是老師每天規(guī)定的作業(yè)，每天重復(fù)而枯燥的練習(xí)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。

他太愛(ài)表現(xiàn)自己了，經(jīng)常舉手發(fā)言，常常老師沒(méi)有點(diǎn)他，他就搶先站起來(lái)發(fā)言，結(jié)果他得到的是訓(xùn)斥和更多的失望。他不遵守規(guī)則，玩游戲的時(shí)候喜歡打破規(guī)則，自己制定對(duì)自己有利的規(guī)則，結(jié)果是，他沒(méi)有了玩伴。

老師的勸說(shuō)和批評(píng)，對(duì)于他簡(jiǎn)直就是耳邊風(fēng)，他多次不做作業(yè)后，老師把他的作業(yè)本扔在地上，結(jié)果他得到的是更多同學(xué)的白眼和嘲笑。

他多次被留校，結(jié)果在校車上也成了受譴責(zé)和欺侮的對(duì)象。

最奇怪的是，他在每日的指責(zé)和批評(píng)中似乎不堪重負(fù)，失去了改正自我、上進(jìn)的愿望，變得破罐子破摔，自欺欺人，且阿Q精神十足。那時(shí)天天接到老師電話的我又氣又急，常怪孩子不懂事、不爭(zhēng)氣，但仔細(xì)一想，孩子可能在自制力和自我調(diào)節(jié)能力上就是差一些，但這屬于心智方面的毛病，不像一般的感冒發(fā)燒那樣容易被診斷，如果各方面都健康的話，可能也不會(huì)成為“問(wèn)題男孩”了。

我們做家長(zhǎng)的最大的問(wèn)題是忽視了孩子的這些現(xiàn)實(shí)存在的“無(wú)力感”，只是一味強(qiáng)調(diào)：“你應(yīng)該好好地去學(xué)習(xí)了”“你看看別人家的孩子……”“我們小時(shí)候……”

殊不知，這個(gè)時(shí)候，孩子其實(shí)已經(jīng)關(guān)閉了心門，任何教訓(xùn)和刺激都對(duì)他無(wú)濟(jì)于事。我們唯一能做的，就是幫他一點(diǎn)點(diǎn)地解決問(wèn)題，幫他重建自尊心，讓他的內(nèi)心變得強(qiáng)大，讓他學(xué)會(huì)融入集體，他才能恢復(fù)自信，要求上進(jìn)，從而為學(xué)習(xí)付出艱苦的努力。