我不知道那個(gè)實(shí)驗(yàn)是成功了還是失敗了，但我知道我是那個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗品。

可是，那些成功品呢？他們又怎樣？

我想講兩個(gè)人的故事。

第一個(gè)人叫王競(jìng)，他是我轉(zhuǎn)到16班之后認(rèn)識(shí)的。剛開始的時(shí)候并沒(méi)有注意到他，他在班里也并不是很起眼，幾次考試他的成績(jī)也并不突出。他上課很少會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題和老師互動(dòng)；他下課也不打鬧，就只是悶聲學(xué)習(xí)。這樣的人有誰(shuí)會(huì)注意到呢？

所以他是我在16班最后認(rèn)識(shí)的那一批人中的吧，最起碼在男生中肯定是最后幾個(gè)認(rèn)識(shí)的。而且對(duì)他的第一印象，也是他的刻苦好學(xué)——既有我自己看到的，也是老師評(píng)價(jià)的。雖然一開始他的成績(jī)并不是很突出，但是在老師眼里他卻是一個(gè)勤奮刻苦的好榜樣，基本每個(gè)老師都會(huì)夸他，夸他上課認(rèn)真聽課，夸他下課靜心學(xué)習(xí)，夸他課后勤奮鉆研主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題。這些話都并不是夸張，都是實(shí)話，他的確很刻苦，大家都能看在眼里。不過(guò)也有老師罵過(guò)他，說(shuō)他笨，因?yàn)樗偸歉谀莻€(gè)老師屁股后問(wèn)問(wèn)題。

總是問(wèn)問(wèn)題的有兩種，一種是真的刻苦鉆研、謙虛好學(xué)，想要學(xué)更多的課本之外的東西；但還有一種就是笨，老師講的東西別的人聽一遍就懂了，但他偏偏要問(wèn)上好幾遍才能聽懂。他就偏向于第二種，老師講的東西他理解不了，下課后就去找老師問(wèn)，再聽不懂就還問(wèn)。時(shí)間長(zhǎng)了老師都覺(jué)得煩了。

但我說(shuō)這個(gè)并不是想說(shuō)他笨、悟性差啊，他勤奮好學(xué)、刻苦鉆研這是事實(shí)，還是值得我們很多人學(xué)習(xí)的，我也很敬佩他，能三年如一日地靜心學(xué)習(xí)，即使高考前夕也不浮躁，這一點(diǎn)我就做不到。

但我有一些不喜歡他，那是因?yàn)樗活櫽诼耦^學(xué)習(xí)，做的有些過(guò)了。學(xué)習(xí)之外的事情，他一概不管不聞不問(wèn)；學(xué)習(xí)之外的事情，他也不會(huì)做、做不好。

首先——先說(shuō)明這只是傳聞啊，我聽別人說(shuō)來(lái)的，是真是假我不能確定。我聽別人提到過(guò)，說(shuō)他為了節(jié)省時(shí)間出來(lái)學(xué)習(xí)，所以很少洗漱，很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)洗一次臉?biāo)⒁淮窝溃刻煸绯恳黄鸫泊┥弦路幌词椭苯尤ソ淌伊恕Ｎ液髞?lái)還遇到過(guò)這么一個(gè)人，是我一個(gè)朋友的室友，我朋友講給我聽的。他那個(gè)室友也是每天都只顧埋頭學(xué)習(xí)，早上從不刷牙洗臉，洗澡也很少，即使是到了夏天每天都要大汗淋漓的，也是一個(gè)多星期才洗一次澡。對(duì)于這種人，周圍的人其實(shí)都很無(wú)奈，他自己只顧自己學(xué)習(xí)不顧個(gè)人衛(wèi)生，但周圍的人還要被連累著聞味兒。而且他自己雖然一直都在刻苦學(xué)習(xí)了，但卻不會(huì)得到周圍人的認(rèn)可和尊敬，反而會(huì)讓別人討厭他。

第二呢，是更重要的一方面。他學(xué)習(xí)是很認(rèn)真、很刻苦，但是結(jié)果呢？我們不說(shuō)考試，我們說(shuō)說(shuō)其他方面的能力。我前面說(shuō)過(guò)了，考試只是人生中最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，而當(dāng)步入社會(huì)以后要面對(duì)的事情都是比考試難上千倍的東西。比如，社交。他真的是屬于比較呆頭呆腦的那種人，他不聰明，不只是說(shuō)智商，情商也并不高。在和同學(xué)們的交往中就能看出來(lái)，他并不擅長(zhǎng)人際交往，學(xué)習(xí)是他唯一擅長(zhǎng)的事情。現(xiàn)在，他多背背書，多向老師請(qǐng)教請(qǐng)教，就能把學(xué)習(xí)這件事做好。但以后呢，以后做人做事哪里是背背書就能做好的？

這是我要說(shuō)的第一個(gè)人。

第二個(gè)人叫陳琳。

跟張嘉佳一樣，高中三年她一直跟我作對(duì)，但她做的比張嘉佳過(guò)分，當(dāng)著班上人的面罵我、在我背后給老師打小報(bào)告等等，她都干過(guò)很多次。而且，不同于張嘉佳的是，畢業(yè)后我跟張嘉佳和解了，但我跟陳琳在高考前就已經(jīng)徹底鬧掰、反目成仇了，高考之后更是再?zèng)]有她的消息。

她跟王競(jìng)一樣，也是那種只顧于埋頭學(xué)習(xí)的人。但是她不但自己要埋頭學(xué)習(xí)，她還不能容忍別的人不學(xué)習(xí)，更不容許別的人說(shuō)話、打鬧，不管是上課還是下課。對(duì)此我是真的討厭，課間的時(shí)候我跟同學(xué)們打打鬧鬧，她就會(huì)生氣、發(fā)飆，不讓我們說(shuō)話。但我偏不聽，我還故意走到她附近說(shuō)話，故意打擾她不讓她學(xué)習(xí)，她就只能兩手捂著耳朵假裝聽不到我們打鬧。

不是我小心眼跟女生過(guò)不去啊，我要聲明！首先，她并不算作女生，她的行事作風(fēng)都跟男生一樣，大大咧咧的，“憐香惜玉”這個(gè)詞絕對(duì)不會(huì)和她扯上關(guān)系；其次，她在學(xué)習(xí)的時(shí)候不讓我們說(shuō)話，但她不學(xué)習(xí)的時(shí)候自己卻比誰(shuí)都要大聲比誰(shuí)都能鬧騰，所以對(duì)她這種人這種行為沒(méi)有必要寬容大度；第三，就是我的處事原則了：對(duì)我好的人，我滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，但對(duì)我不好的人我一定會(huì)斤斤計(jì)較，以牙還牙、錙銖必較，她針對(duì)我、給我打小報(bào)告，讓我不舒服，那我也絕不能讓她好過(guò)。

我在高三的時(shí)候，有一次林心雨跟我說(shuō)，這幾天不要跟她說(shuō)話，我問(wèn)她怎么了，她告訴我有人舉報(bào)我跟她談戀愛(ài)。不過(guò)老提沒(méi)信，老提只是問(wèn)了問(wèn)林心雨，但僅僅是問(wèn)了那么一兩句，老提更是沒(méi)有找我談話，因?yàn)樗苄湃挝摇也恢档美咸岬男湃危谶@件事上我的確是清白的。雖然我一直不知道是誰(shuí)給我打小報(bào)告的，但我覺(jué)得陳琳的可能性最大。

我一開始就是討厭她、煩她，我也狠狠地報(bào)復(fù)過(guò)她幾次。但到了后來(lái)，尤其是高三以后我都不搭理她了，懶得搭理她。我要想整她真的很容易，但我已經(jīng)沒(méi)興趣了，我都瞧不上她，沒(méi)必要再花費(fèi)時(shí)間去報(bào)復(fù)她，而且我高三學(xué)習(xí)也忙。后來(lái)我們就徹底鬧掰，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，看見(jiàn)了就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。

我說(shuō)我瞧不上她，是真瞧不上她，瞧不上她只會(huì)學(xué)習(xí)、別的啥都不會(huì)，瞧不上她自己學(xué)習(xí)別人就不能打鬧，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候她就能鬧騰，瞧不上居然給我打小報(bào)告。我剛開始也打過(guò)小報(bào)告，但那個(gè)時(shí)候是因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，老提經(jīng)常找我問(wèn)班上同學(xué)的情況，我也不想說(shuō)但又不能每次都啥也不說(shuō)，所以就偶爾挑上幾件不輕不重的告訴老提。但后來(lái)我就不了，自從后來(lái)我不喜歡老提以后我就再也不會(huì)給班上的同學(xué)打小報(bào)告了，每次老提問(wèn)我我就啥也不說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了她也就知道從我這問(wèn)不出話來(lái)，也就不再問(wèn)了。

我瞧不上陳琳，后來(lái)我也沒(méi)再搭理過(guò)她。她自己也能安心學(xué)習(xí)了，但她也還是那種只顧學(xué)習(xí)、不顧其他的樣子，我看了還是覺(jué)得煩。

再后來(lái)，畢業(yè)以后，她居然跟我們班上大部分人都切斷了聯(lián)系，班群她也退了。雖然我懶得搭理她，但對(duì)于這件事我還是有些耿耿于懷，不是為我自己，而是為班上的同學(xué)。我跟她有仇，但其他人跟她還是同學(xué)啊！大家三年同窗、共同患難，她卻沒(méi)把這份友情當(dāng)回事。如此無(wú)情無(wú)義，學(xué)習(xí)好又有什么用呢？況且她成績(jī)也并不是很好。

他們兩個(gè)人，算是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功品吧。三年里，他們安守本分、勤奮好學(xué)，幾乎從未犯過(guò)紀(jì)律，更是從沒(méi)有頂撞過(guò)老師。他們永遠(yuǎn)都是一心一意地學(xué)習(xí)，從未想過(guò)其他的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。他們算是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功品吧？

但是他們成功了嗎？我們不看高考成績(jī)（事實(shí)上他們兩個(gè)高考成績(jī)也都一般），單看我上面提到的這些：個(gè)人習(xí)慣、社交能力、個(gè)人品行等等。

他們算成功品嗎？

…………

當(dāng)然，我不是說(shuō)我就是一個(gè)成功品啊。

我也不是一個(gè)成功品。

事實(shí)上，我根本算不上是一個(gè)好學(xué)生。但從成績(jī)來(lái)說(shuō)的話，以前可能是，初中的時(shí)候我是年級(jí)前幾名，高中的時(shí)候我也常常是班里前幾，所以我應(yīng)該算是好學(xué)生吧，我的老師、同學(xué)還有親人以及父母的同事們都這么說(shuō)，只是后來(lái)我的成績(jī)掉下去了。但僅從成績(jī)上來(lái)說(shuō)的話，我曾經(jīng)是一個(gè)好學(xué)生。但成績(jī)之外呢，我經(jīng)常不寫作業(yè)，我常常騙老師經(jīng)常曠課尤其是上大學(xué)以后動(dòng)不動(dòng)就逃課，我還早戀還為此上課玩手機(jī)等等，我也總是違反紀(jì)律何況我是班長(zhǎng)我卻帶頭搗亂，我還在學(xué)校偷偷喝過(guò)酒，甚至我還考試做過(guò)弊，中考的時(shí)候我也幫過(guò)別人作弊……

那我真不算是一個(gè)好學(xué)生了，雖然不完全是差生但也是中等偏下的了。

但是我們能僅僅從學(xué)習(xí)成績(jī)和是否遵守紀(jì)律來(lái)判斷一個(gè)人成功與否嗎？

我知道思考這些問(wèn)題不會(huì)有結(jié)果和意義，現(xiàn)在也沒(méi)辦法對(duì)現(xiàn)有的教育制度、考試制度做出客觀合理的評(píng)價(jià)，即使是那些教育專家也不行。

但有些東西，我們還是要去想想的——最起碼也是為了我們自己。話就說(shuō)到這里為止吧。

……

（另外，以上提到兩位同學(xué)，并無(wú)冒犯之意，而且故事略有夸張，畢竟這是小說(shuō)；而事實(shí)倒并非如此，大家不要太較真兒。）