之后我爸就回去了，而我宿舍長的媽媽還一直留在學校，陪讀了整整三天才讓她回去。那次我們真的是知道錯了，自從那以后我和宿舍長就安靜多了，即使一段時間以后，別的人又開始說話，但我倆再也沒說過。

我那次是真的知錯了，也是真的羞愧至極。首先是對我父母，我爸受傷的事他們居然一直沒有告訴我。為什么沒有告訴我呢？當然是因為怕影響我學習！但我卻不好好學習，我卻違反紀律，讓我爸拖著受傷的腿大老遠跑過來。而我的父母，自始至終對我也只是批評教育了幾句，卻并沒有說別的太嚴厲的話。此外還有對于我的主任，他能讓我爸先回去我真的是特別特別感激他。自那以后我再也不恨他了，我感激還來不及呢，我怎么能恨他？

之后呢？不犯錯是不可能的。之后沒多久我們宿舍又出了一樁事，不過不是晚上說話，而是那次放假時早上起早。

這次犯錯的還是宿舍長，不過他就是早上起來后在衛(wèi)生間洗了個頭，卻正好被來突擊檢查的老師看到了。當時還特逗，宿舍長關(guān)著門在衛(wèi)生間洗頭，來檢查的武老師睜著睜不開的睡眼站在宿舍門口喊了句：“大清早的不睡覺干嘛呢？”結(jié)果宿舍長在衛(wèi)生間根本聽不到所以就沒動靜。而武老師可能是以為等他洗完就出來了吧，畢竟洗到一半洗發(fā)水還沒弄干凈呢也不好出來，所以就直接走了。等宿舍長洗完了出來，我們告訴他這事兒時，他居然毫不知情，可能是剛才洗的太忘我了，所以聽完我們說的他就一臉懵。

不過那次宿舍的人很講義氣，因為宿舍長之前剛剛受過處分，現(xiàn)在如果又犯錯的話就很嚴重了，所以就另一個人替他承擔責任了。

在那之后，我們就越來越安分了，因為之后馬上就是高三了，白天學習那么累，晚上誰還有勁鬧騰啊？再之后我唯一的一次犯錯就是之前講過的頭發(fā)那事兒，但那事兒也不算啥大事。那是我跟班主任老提最剛的一次，但最后的處罰也基本上是最輕的一次。

再之后呢？再之后，我的高三就過去了，我的高中就結(jié)束了，我已經(jīng)來不及再犯錯了，我想要再犯錯，想要再被老提和老趙訓都沒有機會了。

……

但是，其實我一直覺得，我是不適合這個地方的——和斌哥一樣，我們都不適合這個地方。這個地方實行的是軍事化管理、全封閉管理，學習的是衡中的那套方法甚至比起衡中來也是有過之而無不及。在這么一個地方，你的每一分每一秒都已經(jīng)被學校、被老師安排好了，你不需要想你該做什么，你只需要按照學校和老師安排好的去做。在這么一個地方，你要做的就是服從，服從學校的紀律，服從老師的命令，服從你作為學生的本分。在這么一個地方，你就是一臺機器，一臺學習機器、一臺考試機器，你的程序已經(jīng)被學校和老師編好，你不用思考，你只需要執(zhí)行系統(tǒng)的命令。

而我，我不愿意做一臺機器，在我到這個學校的第一個月里，我就已經(jīng)在這么想了。我已經(jīng)在想，這個學校在培養(yǎng)機器，培養(yǎng)沒有思想、沒有自由、沒有人格尊嚴的只會學習、只會考試的機器。但我不愿意做一臺機器，我不愿意遵守那些規(guī)矩，我不愿意服從那些命令，我不愿意被別人擺布。我想要的，除了知識，還有自由。

這是我一直以來的觀點和信條。我上學，只為了追求兩樣東西，第一是知識，我希望能學到無盡的淵博的知識；第二便是自由，是人格的自由，是人的自由。這就有點偏向哲學了，我不想說太多。總之，我不愿意我的自由被禁錮，我不愿意我的人格被踐踏。而越是在那樣嚴格的、高壓的環(huán)境下，越是激發(fā)了我對自由的渴望。那個學校，越是想把我培養(yǎng)成一臺考試機器，我就越是想反抗；那個學校，越是給我制定更多的規(guī)矩，我就越是想要挑戰(zhàn)規(guī)矩、打破規(guī)矩、觸犯規(guī)矩。我試想過，如果我不是上了那么一所學校，而是一個普普通通的不是十分嚴格的學校，我會這個樣子嗎？我覺得不會，如果學校不那么嚴格、不那樣逼迫的話，我也就不會反抗，我也就不會挑戰(zhàn)規(guī)矩，我也就會安安分分地做一個普普通通的學生。

但我卻偏偏到了那樣一個環(huán)境中，盡管我兩次想要逃離但卻兩次都失敗。后來雖然我慢慢地適應了那個環(huán)境，但每一次當我的自由受到限制、當我感到不舒服、當我覺得不應該的時候，我還是會奮起反抗，我還是會挑戰(zhàn)那些規(guī)矩，做他們不允許我做的事情來讓我的心中感到平衡。而平日里，即使他們沒有對我們做什么，即使一切都正常，但我還是會做一些禁止的事情，我還是會鉆紀律的空子，好像不那么做我就會不舒服一樣。

可以說，我是實驗的一個失敗品。就像學校的名字一樣，它在盡力地做一場很大很大的實驗，它想看看那套模式是不是有效，它想試驗一下它培養(yǎng)出來的機器們能不能遵守紀律、能不能應對高考。很多人成功了，我們的生源相對于正中來說要差得多，但我們的一本率卻與他們相差無幾，只是我們學校的高分并不多。但很多人也失敗了，我是其中之一。我們并沒有按照他們預設的那樣發(fā)展，我們沒有成為他們設想中的學習機器、考試機器，反而是我們向著相反的方向走出了很遠，他們要我們遵守紀律、要我們一心一意心無旁騖地學習，但我們卻偏要觸犯紀律，我們偏不拿考試當回事，我們偏要節(jié)外生枝，在無聊枯燥的高中生活中找出點事情來做。

結(jié)果是，我們高考成績的確不理想。但這真的說明我們是失敗品嗎？相對于學校的那套理念和模式來說，我們是失敗了；但是從整個人生來說我們也失敗了嗎？如果說我們失去了高考，那他們那些成功的“機器”，又得到了什么、失去了什么？高考是人生第一道關(guān)卡，這不假；可事實是，這是最簡單的一道關(guān)卡，遵守紀律、刻苦學習就可以過關(guān)。但以后的關(guān)卡呢，人情世故那么復雜，那些“機器”們還能從容應對嗎？

當然我不是斷言說所有人都不能，但的確是有影響的。下一章我會講兩個人的故事，我們后邊再說。

我繼續(xù)說那個實驗。如果我們的目標是本一率的話，這個實驗已經(jīng)成功了。但是為什么這么多年前沒有一個能考上清華北大的呢？倒是曾經(jīng)有過一個苗子，那是個女生，但她吸煙喝酒打架帶手機都做過一個都沒落下，被遣返回家反省的次數(shù)數(shù)不勝數(shù)。而她上課的時候總是在睡覺，很少會聽課，只是偶爾才會看看書。高一高二她成績也一般，但到了高三她突然就竄到了年級第一，而且能把第二名落出三四十分，當時所有人都斷言她將是我們學校第一個能考上清華北大的。甚至有一次她犯了紀律回家反省近一個月沒有上課在家自學，臨月考前回來考試照樣考了年級第二。只是后來不知道什么原因，她不再學習、不再好好考試，好像是在刻意地放逐自己一樣，高考成績也很一般。但我們都知道她真正的水平。

但她是那種模式的產(chǎn)物嗎？很明顯不是啊！在那套模式下，產(chǎn)生的只能是學習機器、考試機器，他們會學習、會考試，但他們沒有思想。他們可以考一本，但永遠不會誕生她那樣的天才。

所以，那個實驗，到底是成功了還是失敗了呢？