奮斗三十載，明天更燦爛——記寧波大學計算機科學與技術專業

專業名片

寧波大學計算機科學與技術專業創建于1986年，是寧波市最早創建的本科層次計算機專業，被評為國家特色專業、浙江省重點建設專業、浙江省優勢專業。近30年來，與寧波大學同齡的計算機科學與技術專業為社會培養了3200余名畢業生。目前每年招收本科學生55名左右，研究生40余名。

該專業學生曾獲全國首屆“創青春”大學生創業大賽金獎、ACM國際大學生程序設計競賽金獎并進入全球總決賽、中國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎、全國大學生服務外包大賽一等獎等，并在多個重大學科競賽中屢獲殊榮。

這里的學生志存高遠，勤勉努力，探索著計算機的奧秘。這里的老師心系學生，認真教學，闡釋著計算機的魅力。寧波大學計算機科學與技術專業坐擁“寧波大學重點建設專業”“國家級特色專業建設點”“浙江省優勢專業”等稱號，多年來以建造有深度的專業背景為己任。通過有秩序有原則地對人才培養的計劃、更新教學設備等方式來培育計算機專業人才。自1986年寧波大學計算機科學與技術專業創立至今已三十載，三十載歲月的風雨，才鑄就了這碩果累累的計算機科學與技術專業，得到了來自學生、家長以及社會各界的高度認可。

桃李滿天下 春風遍人間

當時光的列車攜帶著夢想，緩緩駛過寧波大學，寧波大學的老師就坐在那一片金黃的銀杏下，深情的目光望過去，都是自己曾帶過的優秀學生的影子。

“金獎，金獎，這可是金獎吶！”當厲剛所在寧波大學的團隊在首屆“創青春”全國大學生創業大賽中獲得金獎消息傳到寧波大學，校園像是一瞬間被點燃了一般，金獎一下子成為了校園的熱議話題，學生，老師，甚至白鷺林里的白鷺都在嘰嘰喳喳地議論，熱鬧非凡。“創青春”全國大學生創業大賽是為貫徹落實習近平總書記系列重要講話和黨中央有關指示精神，適應大學生創業發展的形勢需要，在原有“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽的基礎上，共青團中央、教育部、人力資源與社會保障部、中國科協、全國學聯決定舉辦的，可以說有著重要的意義。

作為“創青春”全國大學生創業大賽團隊隊員的厲剛，不僅是寧波大學信息學院計算機專業2014屆畢業生，還是寧波星宏智能技術有限公司總經理，更是一個頗具傳奇的人物。

休學兩年來創業，這或許是厲剛在大學6年里做出的最艱難的決定，也可能是最為正確的決定。

在教育部公布的通知下，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。而這一公布正是人們期望中可以緩解就業難這個老大難問題的關鍵。

2014年6月，計算機專業的2008級學生厲剛終于完成學業順利畢業，這也是他入校的第6年。為了實現創業的目標，厲剛完成學業比正常人多了兩年，但這珍貴的兩年休學時光卻是他創業生涯真正的起航。

校園旅游工作室——厲剛的首次掘金，剛入學的厲剛就有了創業的萌芽，他跟著學長合伙開了一個校園旅游工作室，與景區談門票，組織車隊，不僅給同學得到更加優惠的價格，而且還可以掙取他應得的收入。到大二時，厲剛已成為旅游工作室的負責人，一年能賺七八萬元。

2011年，厲剛邁出了正式創業的第一步，在家人的資助下，解決了資金問題后的厲剛開始做出了創業嘗試，他成立了一個5人的小團隊開始試著做代工業務，勤勉的工作給他們帶來整整38萬元的資金收入，也增強了厲剛創業的決心。

2012年，在一次偶然的機會中厲剛接觸到了“物聯網”，經過調查分析后，厲剛看到了其中蘊含的商機，在慎重的思慮和謹慎的嘗試后，他利用寧波大學和地方政府簽署的支持政策，成立了一家智能技術有限公司，決定開始從通信工程行業轉型進軍“智能家居”行業。8個月的時間轉瞬即逝，厲剛帶領他的團隊做出了第一代智能家居產品。而在產品面市前，消息發布在網上的第一個月，就有70多家經銷商找上門，真可謂吃香。

2013年，厲剛將之前創業所得資金開始了整合，最后以500萬元資金注冊成立了寧波星宏智能技術有限公司。

寧波星宏智能技術有限公司是一家集智能家居產品的研發、生產、銷售于一體的高新技術企業，在成立的兩年多時間里即實現銷售收入2500多萬元，凈利潤200余萬元，目前已成為寧波地區最優質的智能家居原廠商，公司的創業事跡也多次受到央視新聞聯播、《浙江日報》等媒體報道。

公司的成立，給了厲剛莫大的鼓舞，也給了他更大的動力。在公司創立的一年多后的發展中，他們申請獲得7項實用新型專利，1項發明專利，18項軟件著作權，智能開關、智能網關產品成為2013—2014年度國內智能家居行業的明星產品，他說：“我們計劃在未來3到8年內，研發出更加完整的智能家居系統，搭建云服務平臺，推進與房地產、國內外家居企業的合作。”

還是那輛列車，隨著時光送走了旅途中的匆匆過客，靜靜地，駛往下一段旅途，這一路，風景依舊精彩，仍有更多的優秀學子，踏上這輛列車，在寧波大學的懷里，成長，成熟。

四處彌漫的粉塵，隱藏了厲剛等優秀學生的艱苦創業過程，但漸行漸遠的車轍，是他們留給學弟、留給老師、留給寧波大學最好的印記。

金光老師靜靜地坐在辦公室里，辦公桌上整齊地擺放著各類書籍，不遠處還有研究生在那里操作電腦，寧波大學白鷺林里的鳥叫蟲鳴，綿長悠遠，無論是盛夏還是深秋，每當他走在校園里都可以聽見大自然的美妙歌聲，而路邊如今早已堆積的黃葉，更增添了一股深秋的氣息，寧波大學以它最美的景色陶冶著金光老師，而金光老師在這座底蘊深厚的學校已經有很多年了。金光老師擁有的榮耀有很多，他是寧波大學信息學院教授，碩士生導師。他畢業于浙江大學計算機科學與技術專業，獲工學博士學位，研究方向：無線網絡、網絡協議。長期從事網絡領域的教學科研工作，主講“計算機網絡”、”無線網絡技術”“信息安全”等本科/研究生核心課程，已累計指導研究生30余人。

厲剛只是寧波大學計算機科學與技術專業的優秀畢業生中的一個，時光荏苒，不知道多少從寧波大學計算機科學與技術專業的畢業生走上了相關的工作崗位，正是這些不斷涌現的人才，使得整個寧波計算機科學與技術專業變得更加熠熠生輝。

省內有優勢，國內有影響

窗外吹進來的一絲風，令金光老師熟悉的味道在空氣里彌漫，金光老師露出了燦爛的笑容，這是一門與他這么多年來的生活相關的專業，談起來實在是感觸良多。

“您覺得計算機是一門怎樣的專業呢？”

“計算機科學與技術專業是寧波大學最早的8個專業之一，從專業角度來講也是理工科內實力最好的專業之一。要對它來個總的評價，10個字足矣：‘省內有優勢，國內有影響。’金光老師對計算機作出了相當高的評價。

“對于從計算機科學與技術專業畢業的學生，他們有何就業前景呢？”

金光老師思考了一下說道：“計算機專業畢業生的薪資算是畢業生中最高的幾個，就業情況也是最好的之一，但這樣也導致考研率不是很高，因為本科畢業就可以取得蠻高的薪酬。”

“那您對計算機科學與技術專業的未來又作何期待呢？”

“首先，社會對人才的需求是可以看得到的，所以應該要擴大招生規模，然后再給同學提供更加完美的人才培養計劃，讓本科生可以更早地進入老師的科研項目，所以師生要共同努力，才能把寧波大學計算機科學與技術專業建設得更好。”金光老師一邊笑著一邊做著手勢，此時大家的眼前就好像浮現出一幅生動的藍圖。

對于如何培養本科生，金光教授講述了寧波大學采取的本科生導師制：每個老師帶幾個本科生做科研項目，引導若干學生參與老師的科研項目。而就金光教授本人而言，就有10個左右的本科生長期參與老師的科研項目。對此，金光教授認為：“帶動同學積極參與教師的科研項目，這樣在教學實踐環節就更有針對性，要不然學生就只是重復老師的實驗。”由此可以看出，寧波大學計算機科學與技術專業對于本科生的教育是十分看重并且有著針對性的教育。

寧波大學在人才培養上的優勢還體現在學科競賽方面，以賽助教，以賽促學，賽學融合，成功地推動了程序設計類課程的教學內容和方法的改革。寧波大學計算機科學與技術專業學生曾獲全國首屆“創青春”大學生創業大賽金獎、ACM國際大學生程序設計競賽金獎并進入全球總決賽、中國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎、全國大學生服務外包大賽一等獎等，并在多個重大學科競賽中屢獲殊榮，由此也發掘了許多人才，像厲剛這樣的優秀畢業生就有許多是在這些大賽中發光發熱而引人注目的。

古語說：“師傅領進門，修行在自身”，此話誠然無錯，畢竟現今的大學生學習要靠自控力和自主學習能力，而非老師時時刻刻的耳提面命。但一個優秀的老師會讓你在這條專業的漫長路上少走許多彎路，而寧波大學計算機科學與技術專業就有這么一批足以讓你少走很多彎路的老師。

寧波大學計算機科學與技術系現有專任教師31名，其中教授9名，副教授9名、碩士生導師19名、博士生導師5名。所有導師具有研究生學歷或學位，其中具有博士學位22人，具有海外學習研究經歷的教師12人。團隊擁有教育部新世紀優秀人才1人、教育部優秀青年教師資助計劃1人、省新世紀151人才工程6人、省高校中青年學科帶頭人2人、省高校優秀青年教師資助計劃3人。

寧波大學計算機科學與技術專業教師隊伍還于2008年獲首批浙江省省級教學團隊的稱號，數據不會騙人，寧波大學計算機科學與技術專業的確有著優秀的師資。

摸著石頭過河，從無到有，實現創新

“自己學習新東西，自己挖掘新東西，再編撰成教材，再教給學生。”金光老師回想起當初開設無線網絡課程時，眼角泛起波瀾，停頓了片刻后才說到。

隨著網絡越來越貼近人們的生活，無線局域網（WiFi）已經滲透進了人們的生活，也在我們的生活里扮演著越來越重要的角色。鑒于無線局域網的重要性和必要性，金光教授在全國只有極少數的學校開設了無線網絡的情況下，在缺乏教材、缺少實驗器材的荒地里開設無線網絡的這門課程并編撰了教材，目前這本《無線網絡技術教程》已被全國百余所高校選用。

“原來十幾年前讀博士時，學的都是很前沿的東西，而現在本科生教學學習的都是比較基礎比較老的知識體系。但IT就是要不斷突破、更新、翻新，計算機技術的情況大家都看得見，一直在翻新，而本科的教材、課程、知識體系很多都是舊的，并不能完全適應現有的計算機發展速度。”所以在金光教授心里便有開設一門新的課程的想法。

所有從無到有的過程往往不是一帆風順的，平地起高樓總是會有許多困難。教材的缺乏、實驗器材的缺失是開設這門課程一開始就面臨著的不得不解決的困難。

為了解決沒有合適教材的困難，金光教授決定自己來學習新東西，自己挖掘新東西，自己編撰教材，然后再教給學生。時光總是不會辜負誠心的人，經過長久的學習研究，不懈的努力，金光教授終于完成了《無線網絡技術教程》教材編寫并出版，至今為止，該書已經在全國專業領域內被高度認可，并且已經進入了100多所高校的教學課堂。其中還有像南開大學、國防科技大學這些非常有名的學校的計算機科學與技術專業也采用了金光教授的《無線網絡技術教程》教材。

“有些實驗器材是真的沒有，沒有的話，只能自己動腦筋，有的DIY，有的到淘寶上淘，有的自己搭建器材。”金光教授回憶起當時面對器材問題的窘境說道。

所幸的是，在金光教授和其他許多師生的努力下，無線網絡技術這門課程在寧波大學由青澀慢慢走向成熟，宛若新春的嫩芽在時光長河里享受了新鮮的露水、溫暖的陽光后散發芬芳。而無線網絡課程在培養計算機領域的優秀人才方面也起到了相當作用，同時，金光教授也獲得寧波大學教學創新獎一等獎，并被評為“2014年度信息學院最美導師”。

工欲善其事，必先利其器

“原來大家都還在上課呀！”金光老師帶領著我們參觀了各個實驗室，其中在寧波大學的計算機房里只見學生們聚精會神地在練習著老師布置的題目。在講臺前也有一部分學生圍著老師在深入探討問題，學生拿著筆和本子，當老師一說到令人恍然大悟之處，他們便趕緊用筆“刷刷刷”做好筆記，身后的黑板上也是各種問題的解析。他們許久都沒意識到金光老師的到來，認真鉆研精神是學好這個專業的第一要素。問好問題的學生露出會心一笑然后回到自己的座位上，開始信心滿滿地在計算機前操練起來。

所謂“工欲善其事，必先利其器”。寧波大學有著雄厚的教育資金、良好的教育器材和教學環境，這也便成為了寧波大學的計算機科學與技術專業不同于其他學校的相同專業的優勢之處。

“因為有了博士點、碩士點和重點學科的支撐，所以得到了許多一般專業建設沒有的經費，得到的這些經費又可以買許多的實驗設備，可以引導本科生一起參與老師的科研項目”，金光教授說，“這都是有利于本科生的培養。”

寧波大學計算機科學與技術專業建設了符合專業特色的、滿足教學需求的完善的實驗環境，包括電工電子省級實驗教學示范中心、軟件技術實驗室、計算機原理與組成實驗室、接口實驗室、計算機網絡實驗室、信息安全實驗室、嵌入式技術實驗室、圖形圖像與虛擬現實技術實驗室等10個基礎、專業實驗室，“寧波大學大學生軟件設計實訓基地”和“寧波大學大學生電子創新基地”兩個浙江省高校實踐教學基地。

寧波大學計算機科學與技術專業還構建了多層次、立體化、開放型實驗實踐平臺。在人才培養的全過程都加強了產學合作，吸納了產業界專家參加培養方案的制定、培養過程的改進和培養效果的評價。

同時，還建立了1個省級大學生實踐基地，12個基礎、專業實驗室，11個校外實踐、實習基地，5個產學研工程中心。形成了理論教學與實踐教學之間、實踐教學各層次之間、學校實踐與企業實際工作之間的“無縫連接”。

傾盡全力，只為了打造一個更加完善的計算機科學與技術專業，寧波大學的計算機專業的影響力也會在更大的程度上得以提升。

網絡時代的今天，寧波大學計算機科學與技術專業的學生懷著內心的夢想，憧憬著未來的生活，用自己所學的專業知識，努力提升自己的水平，完善自己的技術，提升自己的生活。

專業評價

年華璀璨，計算機專業從原來的青澀走向成熟，每一位寧波大學的老師都是這次成長的見證者，而對于即將來到寧波大學計算機專業的同學，他們會見證到寧波大學計算機專業更加燦爛的明天。

信息產業是當今社會發展最快、經濟影響力最大的產業之一。在“互聯網+”時代，社會對計算機專業人才的需求持續旺盛，計算機專業具有極其廣闊的發展前景。如今，計算機技術和理、工、農、醫、文等多領域交叉，滲透到社會的各行各業中。寧波大學計算機科學與技術專業構建基于校企合作的科技型培養體系，志在培養具有深厚的計算機科學知識，能基于互聯網、移動設備等各類應用環境，進行研發設計的高級人才。信息化時代，寧波大學計算機科學與技術專業大有可為。

文/圖：盧宜嵐 李可

指導老師：吳彥