序

現(xiàn)代社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力之一是信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的發(fā)展。光學(xué)工程學(xué)科是依托光與電磁波基本理論和光電技術(shù)，面向信息科學(xué)基本問題與工程應(yīng)用的一門學(xué)科，是信息科學(xué)與技術(shù)一個(gè)重要的分支學(xué)科。自1952年浙江大學(xué)建立國(guó)內(nèi)高校第一個(gè)光學(xué)儀器專業(yè)以來(lái)，我國(guó)光學(xué)工程學(xué)科的本科人才培養(yǎng)已經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，本科專業(yè)體系逐漸完善。為順應(yīng)光學(xué)工程學(xué)科和光電信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)許多高校設(shè)立了光學(xué)工程本科相關(guān)專業(yè)，并在教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的重視和指導(dǎo)下，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

但是目前在本科專業(yè)建設(shè)方面，還存在著專業(yè)特色不突出、學(xué)生光學(xué)工程能力培養(yǎng)欠缺、優(yōu)秀教材系列化程度不足等問題。為此浙江大學(xué)光電系和浙江大學(xué)出版社發(fā)起并聯(lián)合多所高校、企業(yè)編著了一套“高等院校光電類專業(yè)系列規(guī)劃教材”，既包括了光學(xué)工程教育體系的主要內(nèi)容，又整合了光電技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)技能，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)光學(xué)工程學(xué)科的數(shù)理特征、行業(yè)特征以及國(guó)內(nèi)外光學(xué)工程研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新成果和動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)科發(fā)展與社會(huì)需求的協(xié)同性。

“高等院校光電類專業(yè)系列規(guī)劃教材”不僅得到了教育部高等院校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)、中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)等單位的大力支持，邀請(qǐng)了專業(yè)知名學(xué)者、優(yōu)秀工程技術(shù)專家參與，教指委專家審定，同時(shí)還吸取了多屆校友和在校學(xué)生的寶貴意見和建議，是結(jié)合國(guó)際教學(xué)前沿、國(guó)內(nèi)精品教學(xué)成果、企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用的高水平教材，不僅有助于系統(tǒng)學(xué)習(xí)與掌握光學(xué)工程的理論知識(shí)，也與時(shí)俱進(jìn)地順應(yīng)了光電信息產(chǎn)業(yè)對(duì)光學(xué)工程學(xué)科的人才培養(yǎng)要求，必將對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的高素質(zhì)人才起到積極的推動(dòng)作用，為我國(guó)高校光學(xué)工程教育的發(fā)展和學(xué)科建設(shè)注入新的活力。

中國(guó)工程院院士