“趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳褚衛，蔣沈韓楊。朱秦尤許……”

“女慕貞潔，男效才良。知過必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長。信使可覆，器欲難量……”

“他財莫取，他色莫侵；他強莫觸，他弱莫欺；他弓莫挽，他馬莫騎；弓拆馬死，償他無疑……”

“文王以民力為臺為沼，而民歡樂之；謂其臺曰靈臺，謂其沼曰靈沼，樂其有麋鹿魚……”

……

清晨的微風拂過，花香陣陣，鳥雀啾啾，桂枝嶺書院中傳來一陣陣嘈雜的讀書聲，亂哄哄根本聽不清完整的句子。

石浩根本想不到大宋書院的晨讀竟然是這個樣子。

院子里五十多孩童被分成了四個歪歪扭扭的方陣，分別是童子甲班，童子乙班，少年甲班，少年乙班。

童子甲班大約有二十幾人，基本都是十歲以下的幼童，包括石浩和周蓁蓁等昨日報名時能識字背書的九個孩童都被分在里面。

程頤站在前面給他們起了一個千字文的開頭，孩童們便微閉雙眼，搖頭晃腦背誦起來。

程頤在他們背誦的時候便在隊列中來回穿行，看見有偷懶的、嘴唇動而不發聲的、搖搖晃晃打瞌睡的、互相捅幾下打鬧的，上去對著腦袋就是一巴掌。

童子乙班只有昨日報名的三個幼童，有一個十五六歲的少年在前面領著，一字一句教他們讀百家姓，幼童們第一次讀書，既不識其字更不解其意，嘴中囁嚅著斷斷續續跟在后面念。

石浩發現，這些第一次上學的孩童處在這個離開父母的陌生環境中，竟然沒有一個哭泣吵鬧的，這還真是與后世幼兒園或者小學開學的第一天大大不同。

大宋的孩童無論窮富，很少出現后世父母的千般嬌寵百般溺愛。

大宋無論窮富家庭的孩子，他們從蹣跚走路，牙牙學語開始就會被大人教導各種規矩，估計任何一個三四歲的幼兒拉到后世，身上所展現的禮節禮儀與獨立性都能吊打后世七八歲，甚至十幾歲孩童。

程顥帶著少年甲班的十五六個學生在背誦孟子見梁惠王篇。

少年甲班的學生年齡從十一二歲到十五六歲不等，朱大勇和王進雖說沒有讀書的天份和興趣，但在山寨中也被葉軍師逼著讀了幾年書，最基本的百家姓、千字文、太公家教等還是能背的七七八八，因此也被分進了少年甲班。

少年乙班有五個學生，赫然就是壞三兒、六指兒，不要錢，狗碰子，憨驢等五人。

看來昨天報名的八個少年都是開過蒙，從別的塾館轉學過來的。

壞三兒這五個不良少年被周敦頤逼著進書院一個月多了，每天只是讀書認字，日子實在是苦不堪言，從他們晨讀時臉上的表情就能看出來，痛苦啊。

要問是誰帶著少年乙班這五個家伙在讀書，石浩簡直不敢相信自己的眼睛。

棒槌，居然是棒槌。

這個說話都不怎么利索的弱智，背起太公家教竟然口齒清晰，流利無比，連一個磕巴都不帶的。

強大，太強大了，石浩此時還不知道棒槌跟著周敦頤有多久，但就憑能把一個弱智培養的背這種酸澀難懂的古文如此流利，石浩就對周敦頤佩服的五體投地。

有教無類的大師風范，果然在周敦頤身上顯露無疑。

棒槌管理少年乙班這五個小潑皮顯然是周敦頤的巧妙安排，因為誰要是敢不張嘴，甚至是口型不對，棒槌都能敏銳地發現，上去就是一巴掌，毫不客氣。

棒槌的巴掌啊，那是一般人能承受的嗎？

桂枝嶺書院才成立三個月時間，目前還是以蒙學為主，主要原因是書院擔任教學的老師只有三個人，程顥程頤和周敦頤，而周敦頤的主要精力還要放在衙門事務上，每個月只能在空閑時間來書院一二個時辰。

不過周敦頤過來基本不會給學生授課的，現在這些孩童的水平還遠遠沒有到聽他授課的程度，他過來主要是給二程授課和檢查他倆的學業進步，另外就是處理一些書院的事務。

所以換句話說，目前桂枝嶺書院的老師只有兩個人，程顥和程頤，另外還有棒槌負責書院里對頑皮孩童的鎮壓威懾。

另外書院還有二個婆子，都是附近的農家婦人，每日里負責給書院的學生們做兩頓飯。

書院所有的學生是不收任何學費的，每天的午餐與晚餐也是免費提供，所有經費均來自桂陽城富戶與商賈的捐資，另外縣衙還在書院附近劃撥了二十畝學田，學田有附近的農戶租種，所得佃租均為書院補貼日常費用。

但是有人要以為學生不花錢又能每天有免費的兩頓飯，日子肯定過的十分愜意，那他就大錯特錯了。

周敦頤對書院學生的規定非常嚴格，每天從早上卯正三刻開始晨讀，辰初三刻所有學生打掃書院內外衛生，辰正二刻正式開始上課，一直到午初二刻，整整一個半時辰，中間一點休息時間都沒有。

午初二刻至午正二刻為吃飯與休息時間，然后就是一個時辰的勞作時間，這些勞作的方式全憑周敦頤和程頤程顥的安排，比如平整書院內外的空地，然后種植樹木花草，或者是收拾寺廟后院荒蕪的院落，修葺倒塌的院墻磚瓦亂石，或者是去學田中幫助佃戶們澆水種菜除草等。

未正二刻開始下午的課程，整整持續一個半時辰沒有休息，到酉初二刻下課，緊接著就是一個時辰的射御課程，也就相當于后世的體育課了。

所謂君子六藝，禮樂射御書數，禮樂書數是在課堂上完成的，射御課程在這種剛成立的小書院顯然是不可能開展的，那么桂枝嶺書院的射御課其實就是眼下無論是市井百姓還是朝堂達官中最最流行的蹴鞠與角抵。

以上這些都是在晨讀完畢以后，昨天所有報名入學的新學童參加的書院訓導課程內容，講課老師就是程顥。

當然，除了講解這些書院課程與日常事項之外，程顥還給所有新學童講解了書院的規矩。

書院規矩很多很多，其實在石浩聽起來也很簡單，非常非常的簡單，綜合成后世的話只有四個字，棍棒教育。

沒有警告，沒有處分，沒有責罵，沒有思想工作，當然，也沒有開除一說，只有兩個字，挨打。

更讓石浩無語的是，很多規矩連清晰的界定都沒有，完全憑借夫子的心情，換句話說，老師想打你，就能打你。

比如說規矩之一，講堂上萎靡不振者，三戒尺。

什么叫萎靡不振？打瞌睡還是開小差？或者是身體不舒服顯得沒精神？或者只是看書看累了閉一會兒眼睛？對不起，解釋權歸夫子所有。

比如說規矩之一，對夫子執禮不恭者，三戒尺。

什么叫對夫子執禮不恭？與夫子頂嘴？見到夫子不行禮？或者是見到夫子笑的不甜？解釋權歸夫子所有。

比如說，夫子遇見未曾規定之事，但夫子認為有必要給予懲戒的，有夫子裁定打戒尺的數量。

這就更不講理了，這個規定的意思就是，夫子想抽你，就能抽你。

如此想起來，周敦頤給石浩和周蓁蓁的殺威棒就理所當然了。

想起這書院只有周敦頤和程顥程頤三個老師，規矩都是他們三個定的，石浩不由得嘆口氣，唉，絕對的權力導致絕對的不講理，這道理什么時候都沒錯啊。