今天是新學童第一天進書院，開學典禮也是極其重要的一個環節，所謂人生四大禮，入學禮、成人禮、婚禮與葬禮。

石浩迎來了他在大宋人生中第一個大禮，入學禮。

周敦頤也很重視新生入學禮，他放棄了今天的衙門事務，早早來到書院。

巳初一刻，童子班新生十二人，少年班新生八人，一共二十人，在程顥的指揮下按照身高順序分成四人一排，共五排在院中站好。

程頤帶著棒槌在隊列的正前方擺出了至圣先師孔子神位，香案上四碟果蔬供品，香爐中渺渺青煙升起，一股莊嚴肅穆的氛圍頓時籠罩了書院。

周敦頤身著嶄新的一聲平素紋直裰長袍，頭戴黑色儒冠，大袖飄飄從書房中走出來，隊列中孩童們嘰嘰喳喳的喧鬧頓時鴉雀無聲，一個個瞪大眼睛敬仰的望著這位神情嚴肅的教授。

程顥見周敦頤出來，站在隊列之首高聲喊道：“禮曰，禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。有請教授為新學童正衣冠。”

周敦頤緩步來到學童們面前，為他們親手整理衣襟，每一個被周敦頤整理完畢的學童都深深一躬，口中高呼：“多謝教授為學生正衣冠。”

周敦頤也是一一微笑著點頭應禮，只是走到石浩身前時，眉頭便微微一皺。

這些孩子不管是家貧還是家富，家中對他們上書院的第一天都是極為重視，無論如何都要做上一身新衣服，只有這個石浩穿的衣服滿是歪歪扭扭的補丁。

其實周敦頤在昨日報名的時候就注意到石浩的衣服了，這家伙穿的衣服看布料明明是很新的，偏偏很不協調的打了大大小小不少補丁，并且看這些補丁也不像是衣服本身有破洞，明顯是被撕爛了以后再打的補丁。

周敦頤自從第一次在街頭遇見石浩的時候，就能判斷出這孩子的家中甚是富有，隨身還有武藝不錯的小丫頭伺候，后來判斷出他是來自于羅霄山，更加不可能是家貧原因穿破衣服的了。

他自然不知道這是石浩的老娘在跟兒子慪氣，只當是這個妖孽般的小家伙又在耍什么幺蛾子。

他也懶得去問，只是沉聲道：“等下到書房領三戒尺。”

石浩愕然。

眾學童皆愕然。

周蓁蓁樂的合不攏嘴。

這還有沒有天理了？我特么招誰惹誰了？石浩很悲憤。

可是他不敢問啊，書院有規定，挨打而不服者，接著打。

正衣冠后便是拜師禮，首先是拜孔圣，眾學童在程顥程頤帶領下，整整齊齊向孔子神位行九叩首大禮，接著是拜師，眾學童又齊刷刷向周敦頤行三叩首大禮。

接下來是凈手禮，棒槌端過來裝著清水的銅盆，眾學童排隊依次伸出雙手在銅盆內先洗手心，反洗手背，寓意凈手凈心，在日后的學習中做到專心致志、心無旁騖。

最后便是開智禮，周敦頤手持朱砂筆，在每個學童的額頭輕輕點上一個紅痣，因為“痣”與“智”諧音，朱砂點痣，取的其實是“智”的意思，意為開啟智慧，目明心亮，希望學生日后的學習能一點就通。

開筆禮之后便是發放書籍，石浩跟在學童們的隊列中領到了自己的教材，一共是四本書，百家姓，千字文，開蒙要訓和太公家教。

此時雖然活字印刷術已經在幾年前問世，但尚未被世人普及，這些書籍還是雕版印刷，紙張也顯得很粗糙，但對于大宋普通百姓人家來說，這幾本書籍也是比較昂貴的，要不是書院免費發書，估計一大半孩子都買不起教材。

隨著最后一個孩子領完書本，棒槌便咚咚咚地敲起了一個小牛皮鼓。

《學記》云：入學鼓篋，孫其業也。

此鼓聲又稱之為擊鼓明智。

所有的新學童聽見鼓聲后便在程顥的帶領下快步跑向大講堂，由周教授帶領大家完成開學禮的最后一個環節，描紅開筆。

描紅開筆指的是由老師帶領所有新學童寫下第一個字，這個字并沒有固定的講究，一般都是包含了老師對新學童的期望。

這是一個能容納幾十人的大講堂，所有的新學童不分少年班與童子班都坐在里面，接受周教授的開筆啟蒙。

新學童們打開自己帶的書箱，拿出紙墨筆硯，開始磨墨。

周敦頤在前面的書桌上拿起毛筆，在程顥磨好墨的硯臺里沾了沾，便在紙上寫下一個大大的“人”字。

程顥高高舉起這張紙，在學童們的書桌間穿行，讓每個新學童都看得清楚。

周敦頤背著手沉聲道：“可有認識此字的？”

除了幾個被分到童子乙班的孩子，其他學童都舉起了手。

周敦頤點點頭，示意大家把手放下，又指著石浩道：“你來說說，此字何解？”

我？石浩看看四周，所有的學童都把目光注視在他身上，有羨慕的，有同情的，還有幸災樂禍的。

當然，最幸災樂禍的肯定就是周蓁蓁了，她仿佛又預料到石浩要挨打了。

石浩無語，在課堂上被老師突然拎起來提問的熟悉感覺涌上心頭。

不過這個字不好解釋啊。

按照漢語詞典，人，就是由類人猿進化而成的，能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。

但是，真要這么說了，估計挨的就不是三戒尺這么簡單了。

石浩站起來想了想，伸出手指在四下掃了一圈，道：“回夫子的話，人，這些全是人?！?

學童們頓時放聲大笑，笑得個個都是前仰后合，就連程頤程顥也不禁莞爾。

周敦頤也微笑著點點頭，示意他坐下，這才正色道：“人者，其天地之德、陰陽之交、鬼神之會、五行之秀氣也?！?

見諸學童都是一臉茫然，他微笑著又解釋道：“人者，匯聚天地之間的德性，五行陰陽之靈氣，乃是萬物之靈也?！?

“人有七情，喜怒哀懼愛惡欲七者，弗學而能也。人有十義，父慈，子孝，兄良，弟悌，夫義，婦聽，長惠，幼順，君仁，臣忠十者，謂之人義?！?

“讀書便是明理，明理則會做人，爾等可記住否？”

眾學童滿臉懵逼，異口同聲道：“學生記住了?！?

石浩嘆口氣，一筆一劃的在紙上學著周敦頤的筆跡，寫出一個大大的“人”字。