楔子

刨冰是把冰塊刨成細細的冰沙，再加入各種干果、水果及牛奶、果汁等而形成的一種五顏六色的雪冰。其種類繁多，制作簡單，很受歡迎。

一

我一直在等，等一場臺風。

當狂風襲來，氣勢洶洶的雨，拍打著教室的門和窗，樹木和房屋被拉扯，揉搓，撕裂，直至丟進風里。那時我就知道，我逃離的機會來到了。

當雨水一點一點堆積，一點一點爬上我的樓層。由雨水到洪水，它變成了另一種強悍的生物，從教室的四面八方沖進我的教室。

然后它會沒過老師和同學們的下肢，腰腹……口鼻。

他們不會注意到有臺風和洪水的，他們太愛這堂數學課了。

那時的我早有準備。丟掉習題冊，將桌子變成我的小船。書包里的手電筒和水用來求救和果腹，我將會從窗子沖出去，乘著我的救命號戰艦遠遠的漂走，直到找到新的陸地。

而教室的老師和同學們，他們將會變成美麗的雕塑，在安靜的水底沉睡，這堂課將像亞特蘭蒂斯一樣不朽。

可是在高考面前，沒有什么是不朽的。

教室里都是燃燒生命的氣味，洶涌濃烈。我仿佛看到他們頭頂生長著小小的植物。它飛快的抽芽，張葉，開花，又枯敗下去。

這是永恒，也是一瞬。

我不想要永恒，我只想要一瞬的自由，哪怕只有一瞬。

躺在醫院里吊水，眼前出現的，只有一片小小漩渦。

可惜沒有什么天災，亦沒有人禍。

我所生活的地方是一個北方小城，離海上的熱帶氣旋有十八丈遠。渴望臺風只是我的不切實際的愿望。

其實我很乖的，在病房安安靜靜吊水，吊完就回校，繼續扮演好學生的角色。

平時斯斯文文，不爭吵不大笑，可誰能想到，我的心里醞釀著將發未發的洪水。

二

吊完水，教室總是高三生的歸宿。

今天卻奇怪的鮮少有人在。

正當我和一道題斗志斗勇時，燈突然滅了。

“突”的一下，眼前只閃著白熾燈的留下的光斑。

我從窗外望去，整個小城陷入整齊劃一的死寂。

哎？

哎哎哎……怎么回事呢？

說不怕都是騙人的。

我站起來，跌跌撞撞向前走去。

也許走得太急，小腿不知道撞到了哪個桌子的桌角，我發出一聲悶吭，猝不及防向前倒去。

一雙手突然撈住了我，卻很知禮的，只抓住我一只胳膊。

大概是為了阻止我在一片黑暗里與地板親密接觸。

同時耳邊傳來的，還有一個熟悉的聲音：“程潔，今天c城電路升級，今晚八點后全面停電。”

哦，是班長。我收住了想砸來人一拳的胳膊。

以及還有他的一句，“對不起，聯系不到你。”

我識趣的點點頭，手機是我擁有不了的奢侈品。

夜沉如水，兩人咫尺間的呼吸被陡然放大。

我后退一步，想要在黑暗里也要保持安靜的距離。

聽到他問：“程潔，你帶手電了嗎？”

這個傻子，知道停電也不拿一把手電筒。

可惜我也沒有，大概洪水真的來了，我也要和別人一樣安靜等死。

他低聲說，“那沒辦法，我拉著你吧。”

我理所當然的拒絕了。

程潔的生存信條之一就是遠離男性，因為我固信這會帶來不必要的麻煩。

我告訴他，教室的構造我記得清楚的很。

我與班長出了教室一前一后走在走廊上。我幻想他是一頭獅子，老虎什么的，等待一場斯巴達勇士一樣的搏斗。

斯巴達勇士走到樓梯時陷入了困難。

摸黑下樓真的一點也不好玩。像是踩在一片虛空，總是有未知的風險。

結果在缺了半牙的臺階上，我又一次向下栽去。

本以為我將會摔下去變成豬頭，一直緊跟在我身后的班長又一次拉住了我。

他告訴我，樓梯的構造他記得清楚的很。句式一致，這是存心氣我。

他拉住我的手，并且在出樓梯間之前都沒有放開過。

我只好乖乖被他拉著，像牧羊人和他的羔羊。

從來沒有哪一次，我這么怨恨學校樓層的高度。

他問我，你知道一層有多少級臺階嗎？不知道。13級。

他和我，嘴里念著，腳下一級一級的踩。一，二，三，天真是黑啊。四，五，六，不知哪里的紅燈鬼魅般的一閃。一，二，三，腳下還是輕飄飄的，我的燒還沒退嗎。四，五，六，七，八，兜里鑰匙清脆一響，十一，十二，手掌堅硬。一，二，三，遠方的樹抖抖索索，五，六，七，手電筒的光突然一晃，九十，十一，衣料間摩擦發出細微聲響。一，二，三，我問“為什么你要來教室找我？”四，五，六，“因為你沒有接到停電通知。”七，八，九，“你為什么知道我在教室？”十，十二，他避而不答。一，二，三，洪水的水底是一片虛無，四，五，六，“你的病好了嗎，你的手很燙。”七，八，九，“嗯，燒還沒退干凈。”十，十一，一片漆黑中還好看不見我熟蝦一樣的的臉，十二，十三，到了。

手松開，粘膩的汗。

“班長真是稱職。”我干巴巴的恭維。

“確認每一位同學的安全是我的責任。”他也干巴巴的回我。

一時無話。

外面的黑色天空下流動著新鮮的空氣，和狹小的樓梯間迥然不同。我似乎獲得了短暫的解放。

看著稀疏的星星，他突然沒頭沒腦了一句：“程潔，你真是和平時不一樣。”

那一刻，我真希望我的腦子遲鈍一些，最好是銹掉的機器。

程潔只應該在田字格里跳躍和奔跑，田字格外都是禁區。

“生病了，沒有辦法。”

我安安靜靜像他道謝，推著自行車走了。

二

班長自然不叫班長。

在重點班人人自危，一心學習的時候，只有他主動把班長的職務攬過來，和被迫成為學習委員的我態度千差萬別。

我和他的交集也只限于收發作業。每三天，將未叫作業的名單報給他，他拿著一個小本認真的記。

當然他自己也有不交的時候，他總是可憐兮兮地求我點頭放過他。我總是狠心的理也不理。